家国情怀教育融入高校思政教学的价值与路径

刘应君

（湖南广播电视大学思想政治理论课部，湖南长沙 410004）

中华五千年文化积淀下来的家国情怀，蕴含着深刻的思想内涵和价值意蕴，也是思想政治理论课教学中可资利用的重要教学资源。中国社会以家庭为中心的文化衍生出的思维和生活方式——“家国情怀”，包括“舍己为家”和“保家卫国”的“家国同构”社会传统，包括“修身、齐家、治国、平天下”这种倡导个人追求与社会目标相统一的儒家信念。国人希冀国运昌盛，认为国家的繁荣昌盛与个人和家庭的安康幸福紧密相连，也是历代中华儿女经历了无数的“国破家亡”悲剧后形成的集体历史记忆。由个人及家庭，由家庭到社会，由社会进而到国家，由国家最终达及天下是中国人特有的社会价值逻辑。《礼记·大学》中有句经典名言:“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家奇而后国治，国治而后天下平。”这句话作为四书之一《大学》的总纲，是儒家思想中最为经典的思想之一，充分体现出家国一体的思想，更承载着中国传统文化的血脉。在实现“两个一百年”的伟大中国梦的征途上，这种家国情怀具有重要的价值意蕴。改革开放以来，市场经济的一些负面影响极大地剥蚀着家国情怀。习近平总书记对此特别强调:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”弘扬中国精神，凝聚中国力量，不可忽视中华民族血脉中家国思想的传承与重构，应发扬其优秀传统，融合现代文明、时代精神，重构当代家国情怀。习近平总书记的讲话对大学生思想政治教育具有鲜明的针对性和极强的指导意义，凸显了大学生家国情怀教育的必要性和重要性。

一、家国情怀教育是高校思想政治教育的重要内容

在中国，家国情怀可谓说不完道不尽。史书万卷，“家国”二字写满了字里行间。经典文献《大学》中云:“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身。”这段经典论述将国家、社会、家庭和个人串连成一个密不可分的整体，从而奠定了国人修身、齐家、治国、平天下的道德理想和行为准则。在五千年的历史长河中，无论社会变迁沧海桑田，中国人心中深深地烙上了“万物本乎天，人本乎祖”的道德规则，都自觉遵循“敬天法祖重社稷”的古训。在中华优秀传统文化中，家国情怀占据十分重要的地位，薪火相传，经久不息。

2014年4月，教育部颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称“纲要”），在“纲要”中，明确指出了高校开展中华优秀传统文化教育的主要内容，要求高校“要加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。”更特别指出，高校应“开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，着力引导青少年学生深刻认识中国梦是每个人的梦，以祖国的繁荣为最大的光荣，以国家的衰落为最大的耻辱，增强国家认同，培养爱国情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强的中国人。”

由此，高校应该紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”的中心工作，积极探索弘扬优秀传统文化，特别是家国情怀教育的新机制新途径，以切实提高高校思想政治教育的针对性和有效性，要求高校应努力发掘、征用中国文化传统中家国情怀教育资源，实行现代转换，更有效地建设核心价值体系。

二、家国情怀教育融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴

文化究其本质而言，就是为人提供一种支撑精神的健康有力的价值观。在高等学校利用高校思想政治理论课教学主渠道，开展以“天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀教育，有利于培育和践行社会主义核心价值观，有利于造就实现中国梦的强大文化力量，有利于提高国家的文化软实力，也有利于弘扬优秀传统文化，对民族振兴和国家兴盛具有重大的战略意义和深远的价值意蕴。

1.为培育和践行社会主义核心价值观提供正确的价值观念导向。2013年底，中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24 字核心价值观分成国家、社会、个人三个层面，这种将涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，暗合了传统的家国一体理念。而且二者包含的逻辑起点具有一致性。在这种家国同构的思想观念下，作为个体的人，是社会组成的基本元素，也是社会价值观的逻辑起点。从发生学看，社会价值观的凝练，取自于所有人在社会行为中所逐步形成的共识;从实践论看，社会价值观的实现，归根于每个人对它的践行和执守。由此可见，每个社会个体无不应该注重自身修养与塑造，注重社会交往中的友善与诚信，注重社会分工中的敬业与职守，注重社会责任的担当及对民族、国家的真挚热爱。只有这样，才会凝聚和实现社会价值。

新中国成立以后，“国”与“家”交融的观念真正在国人心中固化起来。尽管历朝历代那么多帝王有过许多与民同乐的佳话，但那些无一不是在展示帝王统治之下盛世王朝的政治秀。而新中国的成立，真正让人民翻身当家作主，“家”的宁馨祥和与“国”的风平浪静才真正声气相闻，也只有在这个时候，爱国与爱家才真正统一起来。在“家国情怀”的浸润之下，每一个中国人都真正感受到了国家给予的福祉。这客观真实地为思想政治理论课教学提供了天然正确的价值观导向。经过现代转换以后，中国特色社会主义旗帜下的家国情怀以国家和民族的利益为重，坚持个人价值和社会价值高度统一，使得历史上的家国情怀优秀文化传统与思想政治理论课教学的价值观、利益观教育教学资源，形成天然的“联姻”，并为其提供了正确的教育教学导向。

2.为传承优秀传统文化提供本源性优质资源。在纪念孔子诞辰2565 周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上，习近平总书记指出:“中国人民的理想和奋斗，中国人民的价值观和精神世界，是始终深深植根于中国优秀传统文化沃土之中的。”他进一步强调，“中国优秀传统思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识。社会主义先进文化，扎根于民族文化的深厚土壤，继承优秀传统文化的全部成果，马克思主义中国化就包含着中国文化的融合。”因此，以文化软实力推动中华民族走向繁荣昌盛，就是要传承创新中华优秀传统文化。优秀传统文化的根基，就在于中国共产党成立以来建设的新民主主义文化、社会主义文化和中国特色社会主义文化的成果，是近代以来传统文化变革和不断更新、建设新社会主义文化的重要成果，也是中华民族五千多年历史演进中文化传承的优秀成果。在文化发展的本源性看，正是文化认同支撑起了民族认同和国家认同。各民族文化交流融合的共同文化，正是56 个民族凝聚在一起的文化纽带，正是各民族在发展过程中共同浇灌的文化，也正是吸收各民族本源性优质资源融汇而成的文化，从而构建了中华民族永久的精神家园，为中华民族大家庭提供了牢不可破的价值认同，也为每个中华儿女注入了浓烈的家国情怀，构成国家文化软实力的不竭源泉，这与思想政治理论课教学的价值目标相一致。

3.为造就实现中国梦强大文化力量增强感染力与说服力。家国情怀要求爱岗敬业，奉献牺牲，恪守道德，为中华人民共和国大厦添砖加瓦，对理想执著的追求，讲道德，知荣辱，讲诚信，重责任，有作为，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。正因为个体能够超越个人私利而关注国家社会和民生，形成强大无比的文化力量，推动中华民族不断走向发展进步，中华民族就是在每个中华儿女的付出和奉献中，不断进步，坚定地走向繁荣富强的未来。

从千百年前的《孔子家语》、《颜氏家训》、《朱子治家格言》，到近代以来的《曾国藩家书》，再到洛阳纸贵的《傅雷家书》，无不充分体现中华民族十分注重家文化。但是，只有把自己的前途命运与国家民族的前途命运在思想行动中紧密结合起来，才能充分发挥自己的聪明才智，每个社会成员的人生理想应该以忧心江山社稷、关心民生疾苦、追求人生理想、实现人生价值为基本内涵，从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到杜甫的“安得广厦千万间”，到岳飞的“踏破贺兰山阙”，再到陆游的“位卑未敢忘忧国”，都有力地证明了这个道理。

市场经济的利益驱动有其积极影响，但也有不加节制泛化后对心灵的异化，还有利益纷争引起的家庭破碎亲情撕裂。现代化会强化物质生活的丰裕感，但并不天然带来精神上的幸福指数，甚至相反造成物质诱惑、挤压带来的心灵痛楚。从这个意义上说，重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，更有其强烈的时代意义，在实现“两个一百年”的伟大中国梦的征途上，这种家国情怀具有重要的教育价值。在思想政治理论课教学中强调家庭家教家风教育，运用鲜活的历史案例，培育大学生家国情怀，有感染力说服力的思想政治理论课教学，可以为造就实现中国梦的强大文化力量作出积极贡献。

4、为提高国家文化软实力奠定优秀文化根基。当年，邓小平饱含深情地说，“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，其中蕴含的赤子情怀溢于言表。焦裕禄，曾被誉为“县委书记的榜样”，他一次下乡去看望一位正生病的老大娘，虽与老大娘素昧平生，焦书记却满含热泪地呼之为“娘”。可见，作为党的优秀领导干部，他视党和人民的利益高于一切，对党常怀感恩之心，对民常怀惦念之情。这样爱得深沉的家国情怀，正是联系国家、民族与人民之间的血脉联系和精神纽带。在中华民族五千多年漫长的历史长河中，无数优秀中华儿女都把自己的个人价值和国家的发展相结合，前仆后继、无私奉献、顽强拼搏和不怕牺牲，铸就了五千年辉煌灿烂的优秀传统文化，造就了历经磨难却始终巍然屹立的中华民族，这些光辉的民族精神和家国情怀，为国家文化软实力构筑了坚实的的文化根基。

三、家国情怀教育融入高校思想政治理论课教学的路径选择

高校思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，理应承担起对青年大学生开展家国情怀教育这一神圣使命。高校应从有效教学视角出发，以立德树人为基本导向，加强学校德育体系建设，遵循思想政治教育学原理中关于人的思想品德形成发展的规律，围绕“为谁培养人”、“培养什么人”、“怎样培养人”，着力研究家国情怀教育融入思想政治理论课的机制与路径，建立健全高校家国情怀教育的长效机制，整体推进，协同创新，解决好家国情怀教育在思想政治理论课教学中“落地”的工作。

1.提炼家国情怀教育成果，形成优质特色教育教学内容体系。家国情怀教育融入思想政治理论课教学，凸显思想政治教学的“双主”地位，应该从以下几方面入手:一是要开发、整合好家国情怀教育资源，努力形成优势和特色资源成果。充分调动和发挥宣传部门、统战部门、文化部门、高等学校、研究院所、品牌企业和学术团体等各种社会力量的综合作用，共同参与家国情怀教育资源的研究、开发与建设工作;二是要坚持整体统筹开发，抓住家国情怀教育的实质，按照教育价值实现的根本要求，整合和再生成优秀文化传统资源;三是要坚持立体动态开发方式，实施保护、整合、挖掘、抢救一体化开发的新思路，力争形成动态适时性的资源成果;四是探索构建家国情怀理论—家国情怀精神—家国情怀文化为主线的集物态、事件、人物、精神为一体的家国情怀教育教学内容体系，并努力促使其转化成本源优质适时性的思想政治理论课教育教学资源。

2.研发推进家国情怀教育成果进校园进课堂进教材。高校亟需建立家国情怀教育融入思想政治理论课教学的长效机制，对开发提炼的家国情怀教育资源成果有效纳入教育教学与运用管理之中，积极推进其进校园进课堂进教材，充分发挥家国情怀资源应有的教育功效，实现家国情怀教育资源优势向思想政治理论课育人优势转化，产生长久实效。首先，进校园，就是要将家国情怀教育资源纳入高校校园文化建设的重要内容，利用校园文化建设的重要载体，发挥校园文化的育人功能，从宣传教育、舆论引导、平台建设、项目推动建立机制，优化服务、全面育人。其次，进课堂，就是要把以优质资源成果为内容的教材体系转化成以发挥“双主体”作用的教学体系。最后，进教材，就是思想政治理论课教学除了选用教育部统一组织编写的教材以外，还要根据教学需要，开发相对应的特色辅导读物，以满足思想政治理论课教学需要，体现家国情怀教育资源运用的吸引力。

3.躬行体验式、思考式、娱乐式、创作式实践教学。优质教学资源关键在于实践运用。因此，家国情怀教育融入思想政治理论课教学，必须重点加强以家国情怀教育资源为内涵和载体的实践教学研究，坚持创新性思维，努力探索多样化的实践教学方式，从而彰显资源成果的独特魅力。具体而言，躬行体验式、思考式、娱乐式和创作式实践教学模式，有利于将教材体系转化为教学体系和学生认知体系。体验式实践教学就是让学生在客观真实的史籍文物面前去亲自感知和体验，增强认知能力;思考式实践教学就是通过为学生开辟课外专题学习园地，开展课外知识竞赛等，帮助学生开拓视野，启发思考;娱乐式实践教学就是通过文艺作品和文娱活动，让学生在休闲娱乐中得到身心陶冶;创作式实践教学就是结合专业创作，让学生接触和了解家国情怀，产生共鸣。思想政治理论课教学必须不断探索丰富完善实践教学模式，使学生实现教学做合一，知与行统一。

4.建构家国情怀教育有效教学的协同创新模式。高校应着力将家国情怀教育统一于大学生思想政治教育体系中，统一于立德树人的实际工作之中，实施思想政治理论课有效教学的同时，要让学校教学、宣传、教育、管理各个部门环节相互关联、相互支撑，同时还涉及校内外多个领域、多个方面，必须统筹安排、协调推进，形成整体合力。

俗话说，未有我之先，家国已在焉;没有我之后，家国仍永存，多少沧桑付流水，常念家国在心怀。每个炎黄子孙都在有生之年拥有短暂而有限的生命，也拥有永恒与深沉的家国情怀之中，作为优秀传统文化资源汇集成永续发展永葆青春的社会动力源泉。社会主义核心价值观流淌在每个中华儿女血液之中，蕴含在每个中华儿女的家国情怀之中。高校应充分认识到家国情怀教育融入思想政治理论课教学的重要价值，充分发挥思想政治理论课主渠道、主阵地作用，将家国情怀教育融入教学内容、教学过程、教学评价之中，探索家国情怀教育融入思想政治理论课教学的有效路径，增强家国情怀教育的感染力和吸引力，凝聚共识，汇聚力量，积极投身到中国特色社会主义建设的伟大实践中去。

［1］李康平.论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径［J］.思想理论教育导刊，2010，（4）.

［2］计卫舸.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育探析［J］.思想理论教育导刊，2011，（11）.

［3］赵鸣.系统论视域下思想政治理论课实践教学模式的构建［J］.思想理论教育导刊，2014，（3）.

［4］教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知［EB/OL］.http://baike.baidu.com/link?url = y_jweV－ C6BvgvrFvlIvSVGCImBsASaUI7XochhbTQ7_pyUseGYvb6HeyC－kbEsyfoxVZt9wdaE1Nv6prk4e0n_.

［5］习近平.在纪念孔子诞辰2565 周年国际学术研讨会上的讲话［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/politics/2014－09/24/c_1112612018.htm.

［6］中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》［EB/OL］.http://news.xinhuanet.com/politics/2013－12/23/c_118674689.htm.