今天我们看电影

黑龙江省伊春市第一中学 李 宁

步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃！这是高三人经历的一场没有硝烟的战争，没完没了的做题，家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。然而在这个过程中的煎熬确实有些让人难以承受。

那天班级上午第一节的数学课使数学教师非常生气，因为学生们的学习主动性和积极性不高，以致留的卷子不能够保质保量地完成，气的数学老师上了整整一节课的思想教育课，他举了许多以往的学生是多么多么的勤奋，多么多么的为了改变贫穷的命运而发奋苦读……了解到数学课上发生的事情，作为班主任的我感到很着急，也深知在距离高考150天左右的寒假放假前的这段时间里，是高三学生的又一个学习倦怠期，在今天的数学课上已经很明显地表现出来了。这个时候如果能及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步，但若这种心态蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。当然我也深知当今的高三学生不同于以往的学生，在以往的教育中，我们教师可以更多地激励学生通过学习来改变家庭贫苦的现实，似乎通过学习改变命运成为那时莘莘学子的共同追求。但如今时代已经发生了变化，读书改变命运的观念也已经淡薄，如何对这些学生做好学习的激励教育工作？如何让这一阶段的学生发奋求学？我本想在下周一的班会课上针对这种情况上一节思想教育课，但问题在今天的数学课上已经凸显出来了，怎么办？如何能够让数学老师的教育工作和我班主任的工作形成一股合力，更好地发挥效力呢？

在一番深思熟虑之后，我觉得机不可失，把一直以来就想上的班会课放在今天下午我的历史课上，班会课的内容是看一场一直以来就想让学生看的电影——《高考1977》，我把下午的课调好，一切就绪。下午一上课，我没有多说什么，只是对他们说：“今天第一节历史课和已经停上的体育课一起上，我们一起来看电影吧”。学生们顿时欢呼雀跃，整整两节课的时间，我们师生共同观看了这场电影。我为什么要让学生们在高三紧张的备考中观看电影《高考1977》呢？因为我认为这部电影有特殊教育意义。1977年是“文革”以后高考恢复的第一年，也是给人印象最深刻的一年。特别对于千百万高考经历者来说，更是刻骨铭心，它成为个人命运的转折点，是人生中一个重要的符号。

1977的高考是改变个人和国家命运的高考。在1977年之前，许多来自北京、上海等地的知识青年上山下乡。在那种条件下，没有任何的复习资料，但是人们的复习热情没有因此而减少。在影片《高考1977》中，描述的就是这些知识青年面对高考恢复，所发生的故事。在观看之前，我就和一些同事议论过给学生看不看，有的人说这部电影很好、很让人感动；有的同事说觉得不太好，因为那个时代距离我们太远，权衡利弊，我还是给学生们看了，我觉得同是一场电影不同的人看会有不同的感受，正如一百个人看《哈姆雷特》会有一百个哈姆雷特一样。虽然是这部电影距离我们今天远一些，但我们可以穿越30年的历史时空去感悟共同的人生话题，体会学习带来的酸甜苦辣。

观看完电影以后，我又利用晚课及时地同学生交流了一下感想，学生谈了一些，我也把我的感受或者是我想要借助于这部电影传达给学生们的思想说了出来，我们可以穿越30年的历史时空去感悟共同的人生话题就是每个人由自己来把握自己的命运，用今天的话来解读就是为了使明天过的更好一些，那么今天要做的更好一些。我们追求的是将来成为一个体智健全，拥有创造幸福生活能力的人。在我谈感想的时候，我发现学生们静静地若有所思地认真地在听着，我不知道这些会对学生们产生多大的影响，但不管多与少，只要学生有收获就好。在后来和个别学生单独交流的时候我了解到这场电影对学生们来说还是收获良多的。

通过这件事我反思在班主任的工作中有几点是很值得我们去关注的：首先是要抓住教育的时机，适时教育的效果会更好。教育的机会可以说是机不可失，失不再来。比如，在上面的案例中我之所以要费尽周折地串课，占用我自己的教学课堂，利用两节宝贵的下午课堂让学生看电影，会令一些人很不解，但我知道，这个机会一定要利用好，我要让数学老师的一节思想教育课发挥更大的效力。

其次是班主任与任课教师的教育要形成合力。虽然说对学生的思想教育工作主要是由班主任老师来抓，但课任教师的作用不可小视，在平时的工作中班主任要多和任课教师沟通，从多个视角去观察与了解学生，尤其是对学生的教育要形成合力，绝不能是分力，因为每个任课教师的课堂都是充满思想与智慧的课堂，所以在上面的案例中我是在数学老师的思想教育课后及时地开展班会课教育的，目的就是要和上午的课相呼应，形成教育的合力。

最后是班主任的工作应该是无声胜有声的无痕教育。现在的学生懂的特别的多，对这些90后的学生开展思想教育工作，切忌单纯的说教。所以在上面的案例中我在给学生看电影的时候什么都没有说，在看完电影后也是以交流感想的方式渗透思想教育，开展无声胜有声的无痕教育，我想这样做学生才会更愿意接受我们班主任的思想吧！

总之，班主任的工作是一份劳心劳力的工作，更是一份需要我们用心去感悟的工作。