广西平南县丹竹镇初级中学 邓建勇
在农村,特别是西部欠发达地区农村,大量劳动力外出务工后,留守在家里接受义务教育的孩子成为了一个特殊的群体,越来越多的农民外出打工赚钱,将自己的孩子委托给年迈的双亲或其他亲友照看,于是便产生了“留守”学生这一群体,“留守”学生由于缺少正确的家庭教育和管理,习惯差、行为差,成绩上不去,成为学校教育的一大难题。农村留守学生还在持续增加,且增幅呈上升趋势,这已是一个庞大的群体。如果不能正确处理好“留守”学生教育问题,将是令人堪忧的社会问题。
第一,性情孤僻。由于常年与父母相隔,许多学生在感情上与父母产生了真空。由于亲情的缺乏,留守学生们普遍表现出内心封闭,情感冷漠,行为孤僻,缺少爱心和与人交流的主动性。
第二,学习滞后。由于临时监护人监护无力,留守学生学习目的不明确,学习习惯差。表现在学习没有自觉性,不完成家庭作业,缺少学习动力,逃学、辍学。有的学生天天上学迟到,无心听课,家庭作业也草率了事。尤其值得重视的是,一些留守学生产生厌学情绪,成为流失学生中的新群体。
第三,安全无保证。留守学生不仅面临玩耍、劳动、生活中的一般安全问题,而且面临三个方面的严重安全隐患。一是由于学校布局调整,多数农村孩子上学都比较远。二是双亲外出,没有临时监护人的双亲外出的留守学生独自一人住在家里,也十分危险。三是由于双亲外出,又无临时监护人,留守学生病了,除了老师、同学的关心,回到家无人照顾,如果在家突发急病,就更难办了。
第四,违法违纪增多。未成年人正处在成长发育的关键时期,父母外出,他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助,无疑会影响到他们人格发展。他们逐渐养成许多不良行为,有的甚至走上犯罪道路。
第一,加强政策的导向作用,保障孩子合法权益,保证“留守学生”不受任何偏见和歧视,完成九年义务教育,享受平等的优质的教育资源。
第二,发挥政府强力作用,净化学校周围环境。学校周围的环境对“留守学生”的成长具有重要影响。由于“留守学生”还是未成年人,对黄色文化、暴力文化还缺乏分辨能力、识别能力和抵抗能力。因此,要依靠政府主管部门,整顿学校周围环境,清理文化垃圾。
一要充分发挥政府职能部门的作用。针对上面提到的色情书刊、网络游戏,各职能部门要加大管理力度,依据有关法律对市场进行清理。二要发挥新闻传媒的宣传作用。利用新闻宣传作用,呼吁社会各界对留守学生的关注,引起全社会的重视,进而调动社会力量参与到解决留守学生问题中来。
第一,加强调查研究,增强教育实效。学校每年应对留守学生进行深入调查,全面掌握他们的数量、家庭状况、监护人情况;对留守学生的学习成绩、行为习惯、性格特征进行分析研究,从而加强对留守学生教育策略的实践研究。班主任主动电话联系留守学生家长,让家长尽量做到定时与子女通电话沟通感情,与班主任联系了解学生在校情况。认真摸底调查,建立留守学生档案。
第二,加强教育,用爱心去感化他们。在留守学生教育中,学校应义不容辞地发挥主导作用。首先应平等对待留守学生,在学习生活中给他们更多的关爱,切忌因他们缺少监护、行为习惯和学习成绩差就赶出校门或语言歧视或放任不管。其次应针对留守学生特点,坚持启发、引导的疏导原则,强化行为规范的养成训练,组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活。与此同时,学校应主动与外出务工父母和临时监护人保持联系,交换意见。因此要求老师要多多与他们面对面地沟通,多在生活上关心他们,多给他们一点爱心,多给他们一丝微笑,多给他们一句赞扬和问候,用自己宽广的胸怀去接纳他们,把他们当作自己的子女一样去对待,让他们感受到父母般的温暖。
第三,积极开展活动,从正面引导教育他们。每学期学校要组织留守学生开展安全与法制教育讲座,增强他们安全意识与法制观念;以班级为单位,举办“关爱留守学生现真情”主题班会;将教师和留守学生结对子,非留守生与留守生结对子,进行“一帮一”“手拉手”互助活动;由班主任带领学生,为留守学生过集体生日等。积极帮助他们生活上、学习上的困难,使他们自觉改正不良嗜好,自觉抵制不良诱惑,消除他们的孤单、悲观的阴影,让他们领悟到学校大家庭的温暖和关爱之情,使他们愉快地生活、安定学习。
第四,为留守学生建家筑巢,情暖留守学生。 学校要为留守学生建“家”,成立专门的管理机构,定时间、定主题、定人员、定场所开展心理咨询活动、图书借阅活动、青春期知识讲座及“给远方父母的一封信”的寄送活动,使学生在家中感受到亲情和温暖,为留守孩子设立亲情电话,亲情网络与家长联系,学校应依托“留守学生之家”开展丰富多彩的课外生活,陶冶他们的高尚情操,促进他们快乐、健康、和谐地成长。
第一,更新监护观念,提高监护水平。良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础,针对留守儿童目前暴露出来的问题,了解自己监护的任务和责任。
第二,强化监护意识,确保家庭教育力量。家长或监护人应深入了解《未成年人保护法》《义务教育法》等法律法规,努力维护留守儿童的合法权益,切实保护留守儿童的健康权、人身权和受教育的权利。应尽量回避双亲同时外出。外出家长要通过电话、书信经常与孩子联系、沟通,每年应抽空回家看看孩子,寒暑假可以接孩子到务工地方团聚,让孩子感到父母虽在异地,但父母的爱随时陪伴着他们。外出的家长还应经常与学校、老师取得联系,掌握孩子的动态,加强孩子教育。家长外出应选择责任心强,有保护能力和精力的临时监护人,并应履行相应的委托手续。