浅谈尊重理解在班级管理工作中的作用

高建英

在班级管理教学实践中，班主任的工作尤其重要。它是形成良好班风班纪的关键，身为班主任，不仅要从观念上真正体现“以学生发展为中心”，更要注视其学生心理、认知发展水平的观察与研究，在尊重理解每一个学生的同时，倾听他们的心声。制订切实可行的班级管理方案，使班级管理更能准确、公正、科学，使班风班纪真正能促进全班学生的发展。现归纳总结：

一、在不断满足其被尊重的需要中充分地了解、宽容和信任学生

对于学生而言，如果缺乏被尊重的情感体验，就无法形成健康积极的人生价值观，致使学校教育培养不出优秀人才。只有全面了解学生的心理活动，才能打开学生心灵的大门，找到适合他们个性特点的教育途径与方法，从而有的放矢地实施教育过程并达到预期的教育效果。

二、在不断满足学生责任心的需要中充分体现民主平等的师生关系

良好的师生关系是保证班主任工作顺利进行的前提条件。在教育过程中，学生不是被动的受教育者，而是教育过程的积极参与者。所以教师在建设良好师生关系的同时，更要充分发挥自己的主导地位来适应学生身心发展的需要，使学生在民主的风气中更能自觉地培养自治自律精神，不断地增强责任感，进而促进其自身的全面成长。

三、在正当人际交往以满足学生的需要中形成和睦相处的同学关系

与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则，班主任应积极引导学生之间的交往，充分开发学生的交往资源，努力营造和谐良好的班级道德氛围，以满足学生具有社会性发展的基本的人际交往需要。引进合理的竞争，并在竞争中架起友谊的桥梁，促进班级成员间的互助互爱。

四、在满足学生认知发展的需要中进行严格、耐心地教育

在班集体中，学生来自不同的家庭，具有各自不同的个性、习惯，但有一点是共同的，这就是他们都渴望得到师爱的浇灌与扶持。班集体教育工作渗透着班主任的汗水和爱心，蕴藏着学生的成长和希望。班主任在与学生情感交融的过程中，要做到把慈爱、严格和耐心有机统一起来，使学生乐于接受教育，从而满足他们成长道路上的各种需要。

综上所述，班主任对学生学习的评价与管理过程应该自始至终坚持以“促进学生发展”为目的。在充分理解尊重每一名学生的同时更要加强对学生心理、认知发展水平的观察与研究，形成切实可行的班级管理方案，使班级管理更能促进学生的健康发展，更能准确、公正、科学地评价每一位学生的成长历程。

参考文献：

卢金德.班级管理工作的点滴体会[J].家教世界，2013（10）.endprint