浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

蒯敏

摘 要：兴趣是语言学习的最好推动力，要想让学生的英语有一个质的提高，就要激发学生的英语学习兴趣。在进行英语教学的时候开展游戏教学法是激发学生进行英语学习最有效的方式。通过游戏的方式，可以培养学生的听说读写能力，同时可以缓解英语词汇和语法学习的紧张气氛。

关键词：教育游戏；识词能力；交际能力

游戏是促进儿童更好地和社会化进行接轨的有效方法，游戏的重要价值不仅仅是在于家庭教育和幼儿园教育，在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，这样才符合“乐学”的原则。

一、通过游戏来培养学生的识词能力

单词的记忆是我们进行教学活动的一个难点，很多小学生英语学不好的原因是不去背诵单词，我们可以用游戏教学法来引导学生背诵单词，比如我们可以开展单词接龙，eg：apple-egg-girl-lemon-naughty-year。老师也可以用猜单词的方式加强学生记忆，Guess，yes or no.教师手持卡片面向同学猜单词，学生判断yes or no.T：cabbage？Ss：No.T：carrot？Ss：No！T：eggplant？Ss：Yes！我们在玩中可以让学生对单词的记忆能力有初步提高。所以我们在进行教学的时候要不断地培养学生自我单词学习的意识，通过游戏学生可以进行无意识的单词记忆，有效提高单词记忆的效率。

二、加强学生的交际能力

游戏式教学可以创造生动的语言情境，情境教学的直观性、趣味性可以把简单刻板的教学变得更加多姿多彩。我们可以把教室布置成超市，把一些日常物品摆在货架上——教室的书柜。学生可以分角色扮演服务员和顾客，对What do you want...，I want...，Do you have...等句型进行练习。我们分组开展购物竞赛，对句型进行巩固练习。当表演结束以后，学生对want和have的用法就熟练了。在寓教于乐的过程中让学生将被动学习转化为主动学习，这样孩子在进行学习的时候效率就会大大提高。

小学英语教学要根据儿童的心理和生理特点来进行教学，现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨来开展的。在游戏中，小学生可以通过老师的指导，运用所处的环境和手中的材料，利用英语来表达自己的能力和愿望，轻松愉快地达到教学目标，让孩子在学中玩，在玩中学。

参考文献：

李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国点化教育，2010（1）：3-5.