优秀传统文化在艺术类高校思想政治理论课教学中的运用探赜

王 莹

(安徽大学 艺术与传媒学院，安徽 合肥 230036)

优秀传统文化在艺术类高校思想政治理论课教学中的运用探赜

王 莹

(安徽大学 艺术与传媒学院，安徽 合肥 230036)

增强艺术类高校思想政治理论课教学与传统文化的融合，有利于提高思想政治教育的实效性。本文分析了思政课教育的现状、思政课与传统文化融合的意义，尝试构建传统文化融入思政课教学的体系构建。

思政课；传统文化；融合

党和国家历来都重视高校的文化传承与创新工作。中共十八届三中全会指出，要深化教育领域综合改革，坚持立德树人，完善中华优秀传统文化教育。2014年3月，教育部发布教社科[2014]3号文，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求各高校结合实际认真贯彻执行。习近平总书记在北大五四讲话中指出：我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。高等学校作为大学生思想道德建设的重要阵地，传统文化教育对高校德育工作的优势作用必须认真审视，高等学校要采取有效措施，使中华民族优秀传统文化在高校中继承发扬，以充实和丰富当前的思想政治教育，提升学生艺术素养，培养高雅的审美情操。 思想政治教育作为一门提高人的文化素质、促进人的全面发展的教育学科，其在教育资源的挖掘以及教学内容教学方法的改进上，都应该将中国传统文化融入其中。当前，加强优秀传统文化在艺术类高校思想政治理论课教学中的运用探赜，是具有十分重要的意义的。

一、艺术类高校思想政治理论课教学的现状及存在的问题

对于受教育者(学生)来说，由于其专业的特殊性，普遍把精力投放在专业课上，对传统文化内容及本身价值的认知不够，对公共课也不感兴趣。对于教育者(教师)来说，专业课教师们往往把重心放在专业知识的讲授上，缺乏全员育人的理念。思政课教师们，往往都是思想政治教育专业出身，自身传统文化素养不高，因而很难在课堂中融入传统文化内容。从思政课教学内容上来说，相对于专业课的实用性，思政课包含的大量内容远离生活，导致大学生思想政治教育出现教条化、形式化的趋势。加上思政课教学方法单一，受教育者大部分都是被动式的接受知识。思政课实效性有待加强。

二、增强艺术类高校思想政治理论课教学与传统文化融合的意义

1.中国传统文化自身具有能动的思想政治教育功能

中国优秀传统文化具有着非常厚重的历史积淀，积累了丰富的思想政治教育资源。传统文化中的处世、慎独、崇德、协调等精神在当今社会仍有价值。诸子百家中儒家的仁政王道、道家的清静无为、法家的循名责实无不浸透于中华民族精神之中。艺术类院校的学生对中国传统文化知识的认识是有局限性的。中国优秀传统文化中资源的开发，能够丰富现有的教育资源，增强思政课教学的实效性。

2.激发受教育者民族情怀

中华文明从未中断，归根到底是因为在中华民族血液中流淌着为祖国命运不畏艰险的爱国主义情怀。受教育者们担负着中华民族伟大复兴的历史使命，是民族的希望和未来。因而他们更需要爱国主义的洗礼。对祖国深厚的爱往往会凝聚力量，使人产生伟大的人生目标。中华民族精神的核心是爱国主义。因此，在思想政治理论课教学中渗透传统文化内容是弘扬民族精神的需要，有助于激发受教育者的民族情怀。

3.应对外部环境挑战

经济的全球化势必带来文化的多元化。外来文化一方面给我们提供了新的思维，另一方面也容易造成受教育者们思想上的混乱和行动上的迷茫。当前，我国正处于社会转型期，面对文化多元化的冲击以及社会多元价值体系的形成，思想政治教育的创新与改革就成为了时代性的研究课题。将中国传统文化融入高校思政课教育体系中，为思想政治教育的创新提供了新的内容和方法。

4.培养文化强国人才

作为我国高等教育重要组成部分的艺术类院校，不仅承担着艺术类教学任务，亦有责任为社会主义文化建设培养出符合时代发展要求的合格人才，以推动社会主义文化大发展大繁荣。将民族优秀传统文化引入艺术类高校思想政治课教学体系之中，有助于对学生进行爱国主义和人文情怀教育，培育学生的高尚品德和人文素养；而且还有助于增强艺术类大学生文化自信，提高艺术类大学生的思想政治素质，促进其全面、健康的发展以便将来投身文化强国行列。

5.促进思政课教学效果

思政课作为大学生思想政治教育的主渠道，但由于自身内容的重复性、理论性，思政课教育的教学效果弱化。思政课教学中融入传统文化元素，以具体有声有色的教学内容来吸引学生，改变以往概念式的教学，以此来增强思政课的有效性和吸引力。

三、传统文化融入思想政治理论课教学的体系构建

1.指导思想

中国传统文化与思想政治理论课教育的有机结合必须以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为指导思想。只有在这些理论的指导下，才能保证社会主义文化的先进性、方向性。

2.原则

(1)批判性原则

毛泽东说过：清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展新文化、提高民族自信心的必要条件，但决不能无批判地兼收并蓄。[1]因此对于传统文化我们首先自己要有过滤，要用马克思主义的基本立场观点和方法去梳理中国传统文化。除此之外，思想政治理论课教师们，还有必要教学生如何区分“精华”、“糟粕”，要将“精华”内化为学生的文化底蕴。

(2)创新性原则

文化要传承，更需要发展创新。中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，改进大学生思想政治教育原则要“坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法。”[2]在创新过程中，我们应开阔文化视野。一方面要加强中国传统文化与马克思主义的结合，另一方面要加强传统文化与外来文化的有机结合，在强调马克思主义主流意识形态教育的同时，不忘对传统文化进行现代意义上的诠释。

3.途径

(1)以制度建设为根本，积极构建保障机制

将传统文化融入思想政治理论课教学要建立长效机制。各项制度的制定和落实是这项工作顺利进行的前提。首先应健全责任机制。建立一种领导负责、相关部门各负其责、全社会大力支持的责任机制。其次是完善各项规章制度，要通过制度来规范各单位的教育行为。再次是经费保障机制，教育部门和学校要保障相关经费的支出，改善物质条件，确保传统文化进校园、进课堂等工作顺利开展。最后是建立监督、评估机制，有利于传统文化教育沿着正确的发展方向进行。

(2)以教师队伍建设为关键，努力提升教育者文化素质

教师是传道授业解惑之人。尤其作为一名思政课教师，其人格魅力、道德示范、知识储备更具有特殊的要求。一方面学校要严把进口关，择优引进人才，打造一支含金量高的教师队伍。另一方面教师自身要全方面提升自己。首先，自身要博览群书，具备良好的传统文化素养。其次要有高尚的道德品行，教师要言行一致，注意自身的表率作用。最后要掌握现代化的教学观念，改革教学方法，不断提高自身的创新能力。另外，高校职能部门在教师教学和科研方面要给予极大的服务，激励创新环境，共建教师队伍。

(3)以教学改革为重心，创新教学新模式

中国传统文化的教化功能主要体现在塑造健康的人格上。而如何做人其中也包含着如何对待自然、社会、他人、国家等方面。中国传统文化在这些方面进行了深刻的阐述，这为新时期思想政治教育提供了用之不竭的精神源泉。在教学中，可以采用历史人物榜样树立等教学方法，讲解的同时可以采用多媒体教学，有助于学生进一步亲近重大历史事件和有关人物，引起共鸣。还可以安排学生课后收集一些历史资料以及开展相关校园文化活动，通过一系列实践教学(比如考察、情景剧、辩论、讲座、传统礼仪体验等活动)来丰富教学内容，这样抽象的理论变得通俗易懂了，课堂实效性也能大大提高。因此，要增添中国元素进入思想政治理论课教学中，改革教学内容，创新教学模式。

(4)以学生专业拓展为抓手，挖掘思政教育资源

利用艺术类学生的专业优势，让学生参与多媒体课件的制作、历史剧的表演、中华经典诗文诵读等活动，拓展文艺实践渠道，使学生的专业拓展与思政教育目的结合起来。一方面思想政治教育内容得到了传播，另一方面学生的专业特长有所发挥，从而调动学生的积极性、主动性、创造性，充分发挥专业对思政教育的隐形作用。在对一些传统手工业的保护与传承中，让学生领略其中的历史渊源，领悟中国传统工艺中的爱劳动、创造美、自强不息的精神。因此，思想道德培养、专业知识拓展两者要结合起来，从而实现“知识教育”向“成才教育”的转变。

(5)以与时代精神相结合为核心，发挥实践教育现实性

社会主义核心价值观应是当代社会的主导思想。社会主义核心价值观二十四个字，涵盖了中国传统优秀文化的精髓，也正是当代中国所需要的共同思想。思想政治教育应该做到与时俱进，应该将其与时代精神结合起来，使大学生积极投身传统文化的学习，弘扬和践行社会主义核心价值观。“因为高校学生主体成长的社会背景与思想意识持续地发生着变化，所以进行思想政治教育时更应该运用与时俱进的新措施，而我国传统文化历史悠久且具有积极的引导作用，能有效地对大学生进行思想政治教育，使其体会我国的优秀传统文化，增加其人文素养，从而更好地推动思想政治教育工作的开展。”[3]

(6)以自媒体技术为杠杆，抢占民族传统文化宣传新阵地

自媒体技术是把双刃剑，给高校思想政治教育带来的是挑战和机遇并存。教师们可以充分利用这一平台，开展一系列传统文化进微博、微信等活动，以学生喜闻乐见的形式传播传统文化中的自尊、自爱、自强的人生行为；天下兴亡、匹夫有责的爱国主义情操；厚德载物，人格养成的道德人文精神；贵和尚中、和谐大同的处世风范，使传统文化教育内容由抽象转为具体、由不解转为理解。思想政治理论课教学从原来依托课堂教育到虚拟世界沟通的转变，同时可以有针对性的对大学生做好舆论导向和监督工作，在社会上为传统文化的继承与发展树立正确的舆论导向，占领网络文化阵地。

在当今文化多元化、思想政治教育内容单一化的背景下，传统文化资源已成为当今思想政治教育的重要资源和指导方法。把中国优秀传统文化融入思想政治理论课教学之中是我们思想政治教育面临的重大课题。教师、学校、全社会应通力合作，创新思想政治教育的途径和理念，积极发掘传统文化资源，使思想政治教育扎根于中华传统文化土壤之中，开创具有中国特色的、符合中国道路的思想政治教育新模式。

[1]毛泽东.毛泽东选集(第2卷)[M].北京：人民出版社，1991.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].2004.16.

[3]于林林．试论中国传统文化对大学生思想政治教育的重要作用[J]．文教资料，2010，(15).

2095-4654(2015)04-0021-03

2015-01-11

安徽省级科研项目“新媒体视角下的高校思想政治教育创新研究”(sk2013B096)；安徽省级教研项目“基于应用能力培养的高职思政课教学体系创新与实践”(2013szxm143)；院级教学项目“优秀传统文化在高校思想政治理论课教学中的运用探赜”阶段性成果

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