如何在国培顶岗前提高美术教育专业师范生教育教学能力

黄小妹

(琼台师范高等专科学校美术系，海南海口571100)

为贯彻落实教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1 号)［1］和《海南省人民政府关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》(琼府〔2010〕26 号)［2］文件精神，我校教师教育专业将选派一定数量优秀毕业生到农村小学及幼儿园参加顶岗实习，让部分农村小学或幼儿园骨干教师到琼台师范高等专科学校进行脱产研修。为了提高顶岗实习生教育教学能力，培养实习生对农村基础教育的深刻认识，实习生必须进行岗前培训。针对美术教育专业特色和时间(五周左右)安排，美术教育专业实习生岗前培训内容主要有规范教案撰写、制作上课课件、试讲和见习等。时间短，任务重。如何在国培顶岗前提高美术教育专业师范生教育教学能力?笔者将结合近年来对美术教育专业实习生岗前培训工作，谈一些浅见。

一 理清思路，规范撰写小学美术教案，是提高教学能力的前提条件

在短短几周时间里，岗前培训先从规范教案撰写抓起。小学美术教案撰写格式与其他科目大同小异，都包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书等。

(一)明确教学目标，突出教学重点和难点

若要上好一堂小学美术课，教案设计中教学目标要明确。教学目标主要分为总目标3个维度和4个领域。3个维度主要参照中国教育部制定的2011年版义务教育美术课程标准。若要准确抓住教学目标，必须了解所授课程属于哪个课程领域?哪个学段?相应学段儿童认知水平、心理特征等，只有充分考虑各种因素，才能做到明确教学目标。

教学重点是教师要通过本课引导让学生重点掌握的内容，教学难点是对学生而言比较抽象、难以把握部分。有些知识点既是重点也是难点，教学重点和难点是整个课堂关键。准确把握教学目标，突出教学重点、难点，是上好一堂美术课的基本保证。

(二)巧妙导入，灵活设计教学互动

所谓“好的开始是成功的一半”。导入方法很多，有唱歌、做游戏、变魔术、设疑、讲故事等。巧妙导入能让乏味的课堂“锦上添花”。例如在撰写《奇妙的脚印》这堂课的教案时，一位实习生是这样设计导入的:“快乐的美术课时间到了，有件事我想请大家帮忙。今天早晨，我听到房间里传来了一个声音，我推开门一看，花瓶打碎了，地上只留下一串脚印，是谁打碎了花瓶?我拿着脚印去找黑猫警长，黑猫警长给我搜集了许多小动物的脚印，现在请同学们帮忙辨认一下谁的脚印与现场留下的脚印一样?”(多媒体课件播放小鸭、小马、小鸡、小牛、小狗和小猫的脚印)答案是小猫打碎了花瓶。揭示课题:“奇妙的脚印”。这里运用的是设疑导入，这位实习生巧妙地抓住了小学生好奇心，在请小学生辨认脚印的同时，也相当于让他们当了一回警长，既有趣，又能吸引小学生的注意力，充分调动课堂气氛。

课堂上的教学互动越来越受重视。教师可以通过师生互动或生生互动来检验课堂上知识学生是否掌握?互动目的主要是让学生在轻松愉快的课堂上学到知识。那么，针对一个几十位小学生的班级，怎样的互动设计才能有条不紊地进行呢?

首先，教学互动设计要面向全班同学，要让每个学生参与其中;其次，教学互动设计分组方式要灵活。分组方式有报数分组、发卡分组、按照座位序号分组或限定人数自由组合等，教师可灵活运用，切忌长期用一种方式来进行分组;再次，教学互动设计要有针对性。教师可根据学生水平高低来分组，要让学生有明确分工，只有每个小学生任务明确了，他们学习起来才会有动力，教学活动才能有序开展。

(三)区分学段，简练板书

板书要区分学段。比如，第一学段(一、二年级)，由于小学生认知水平较低，板书应简明扼要，即便是涉及到制作步骤，也不能长篇大论抄在黑板上，可挑出一些重要名词或动词，比如画、撕、捏、搓、揉等写在黑板上，遇到生字或生词时，有必要标上拼音再带读一两遍。而第二、三学段的美术课板书，可以把每个步骤按顺序写出来，但是语言也必须简洁，板书往往也是整节课的重难点所在。不管是低学段还是中、高学段美术课的板书都要尽可能简明扼要，能一个词概括的，不要用一个句来写。

二 结合信息技术制作教学课件，是提高教学能力的辅助手段

目前海南省许多乡镇中心小学基本上都普及多媒体教学，所以教学课件制作是每一位实习生必须掌握的。PPT制作最基本的要求是版面效果直观、内容层次分明、使用方便快捷等。

(一)统一色彩

若想做到PPT版面效果直观，并列关系的标题、文章内容的文字色彩和背景色彩要做到统一，让观者一目了然。碰到版面既有文字又有图案时，可采用“图压字”或“图+字”形式进行处理。

(二)区分大小标题

标题有大标题和小标题之分，大标题字号要大，字体可加粗，色彩要鲜明，按顺序排序。并列关系的标题、字号、字体、色彩要尽量做到统一。

(三)巧用链接

链接往往能使我们在使用PPT时更加方便，制作一链接按钮，轻松一点，就可以回到我们想要的画面，省去了翻页的麻烦。

当然，PPT制作可以做得更精彩，可以加入动画、声音等，使PPT制作既有声又有色，图文并茂。但在短时间内要让实习生达到最基本要求，在此基础上更加完善。

三 模拟教学，是提高教学能力的必经途径

写教案、制作课件只是教师上课前的准备，而考验一个教师教学能力的高低主要在于课堂上的表现，接下来的培训内容就是让实习生走上讲台模拟教学(试讲)。在模拟教学环节，主要考查实习生语言表达、教态、多媒体应用、课堂把控能力等。

(一)角色的转变

做为一名准教师，外表的改变固然重要，很多实习生也意识到这一点，都为即将上讲台而精心打扮一番。从学生到教师的角色转变是需要过程的，不仅要让实习生从心底里把自己当成一名教师，上课时以“老师”自称，还要做到穿着打扮得体、语言表达清晰，举止文雅……总之，角色的转变是由表及里的。

(二)充分准备

“台上一分钟，台下十年功”，若想上好课，课前的精心准备是必不可少的。实习生们不仅要熟悉教案，制作好教学课件、教具，还要做好上课前的心理准备。

(三)冷静应对

由于实习生们缺乏教学经验，试讲时遇到突发事件(比如“学生们”“天马行空”不着边际的提问、电脑故障或课堂秩序混乱等)需要冷静应对，碰到问题不要逃避，一时解决不了的问题可跟“学生们”共同探讨或课后解决，切忌不懂装懂。

通过试讲，实习生们可以对之前的教案或课件进行再修改，使之更加完善。试讲只是模拟教学，毕竟与真正的小学课堂是有差别的，这就需要在见习中多去发现问题，并找出解决问题方法。

四 实地观摩，是提高教学能力的有效借鉴

岗前培训的最后一项内容就是教育见习。见习主要是去本地区指定学校观摩学习，吸取一线优秀教师教学经验。

(一)多思考，善于发现问题

在观摩学习过程中，实习生们要多思考，善于发现问题并能做到换位思考。假如这堂课由“我”来上，我会怎么上，预期效果如何?任课教师身上有哪些优点?课堂上的突发事件怎么处理……都是可借鉴的。

(二)虚心请教，及时总结问题

试讲阶段难免会有一些困惑实习生的问题，在见习阶段可通过观摩课或课下虚心请教解决问题，问题解决后，实习生们要学会及时总结。

(三)积极主动，开展课外活动

见习期间，除了全程听课外，还可以辅助科任教师开展一些课外活动。例如，课外美术兴趣小组的辅导，完成班级板报或其他活动等等。实习生们既得到锻炼又积累了经验。

总之，要上岗，岗前培训是必不可少的，而岗前培训的内容也应是循序渐进的。不论是从校内的学习到校外的观摩，还是从学生到教师的角色转变，都要让实习生有个逐渐适应过程。

国培计划，早已有之。是国家针对教师队伍建设而提出的让教师定期进行各种素质培训，让教师的思想技能与时俱进，教师素质跟得上时代需求的计划。而国培顶岗实习为实习生提供了实践平台，国培顶岗前培训也是提高实习生教育教学能力最快捷途径。全面细致地做好这项工作有利于为实习生参与顶岗实习打下坚实基础，这就需要我们在平时的教学中多注意细节，多收集相关素材，对实习生在顶岗实习中可能碰到的问题做全面总结分析。

［1］ 中华人民共和国教育部.教育部、财政部《关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1 号)［EB/OL］.http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7034/201404/167126.html，2014－04－01.2015－04－02

［2］ 海南省政府办公厅.海南省人民政府关于加强农村中小学教师队伍建设的意见(琼府〔2010〕26号)［EB/OL］.http://www.hainan.gov.cn/data/zfwj/2010/05/2821/2014－04－20/2015－04－02