王晓强(河北省临城县黑城中学 054300)
浅谈现代学生应具备的学习特点
王晓强(河北省临城县黑城中学054300)
新时代、新环境需要紧跟时代的新型人才。本文结合笔者的相关经验,就现代学生应具备的学习特点,浅谈了自己的看法。
现代学生学习特点
在高科技突飞猛进、新产品不断更新换代、新知识层出不穷的今天'培养什么样的人才'培养对象用什么方式学习'成为我们教育工作者首要解决的问题。
新时代要求在教师的点拨下'学生能够自主学习、自主发展'能够主动与教材、主动与教师、主动与同学、主动与环境等相关课程要素进行相互联动、共生共创、整合建构“生态系统”。这就要求学习者——学生'要充分发挥自身的主观能动性'与教师的指导相融合'配以恰当的学习方法'通过学习来收到事半功倍的效果。
学习方式的转变'并不是全面否定以前的学习方式'如接受式的学习方式'自主合作探究的学习方式'发现问题、分析问题、解决问题的学习方式'反思体验的学习方式。这些方式对学生来说都是需要的'只不过这些方式是单一的、被动的。而现代的学习方式是主动的'是多种学习方式的融合体'它并不是让学生掌握一种或几种学习方式'而是要激发人的主观能动性'促进人的可持续发展'养成终身学习的习惯。同时自主学习又会使学生发挥自身的特长。教师要培养学生的特长'从而使他们在某一领域成为拔尖、出众的人才。这才是现代学习方式的新理念'这就要求我们认识并掌握学习方式的基本特征。只有抓住基本特征'才可以促进学生有个性地学习'从而促进学生素质的全面发展。
现代学生应具备的学习特点:
由“要我学”转变为“我要学”。表现为学习者主动、自觉、自愿地学习'这种主动性的动力来源于学生的内在需求'以学习习惯的养成为最终目的。这种内在需求是学生学习的动力源'这主要从学生责任需求上产生'只有当学生的个人需求与责任需求融为一体时'才能最大限度地开发学生的内动力、发挥学生的主观能动性'才会“主动参与、乐于探究、勤于动手”。相反的情况'学生对学习没有兴趣'但是迫于压力不得不学习'那么收获的成果必然是不理想的'相对于主动的学习来说是“事倍功半”的效果。主动性还与学习责任相关。教师首先应当对学生的学习生活负责'但是更重要的是让学生意识到自己是学习主体。
主动性表现为“我要学”'独立性表现为“我能学”。所谓独立性就是不依赖他人'凭借自身的知识能力'单独完成学习任务'完成某项工作'或单独主动寻找工作并去完成。这种能力是动态发展的'特别是学生的独立性'是依赖教师到独立自主学习的过程'独立性是新学习方法的核心'是学习者的成才关键。
教学活动中的每一位学生'除开极其特别的原因之外都应当具备学习的独立性'掌握独立学习的方法和手段。教师在学生的独立性培养过程中起着非常重要的作用。若是教师忽视、低估学生的独立学习能力'不让学生发挥出独立性。那么在长期的教学活动中学生将失去独立学习的能力'这是传统教学的短板'也是现代教学活动中应当注意的问题。在教学活动值得注意的是独立性学习特点不是一成不变的'教师应当以动态的、发展的眼光看待学生的这一特质。
学生之间的个人体验、心理特征都有着明显的差异'导致每一位学生的观察方式、思维角度都大相径庭'而学生的学习方式都能够体现出这种不同的个性。根据相关的教学研究资料'最有效的学习方式往往具有明显的个性化特征'也就是说有针对性地面向学生的学习方式最能够发挥出作用。这意味着某种学习方式对于某个特定学生非常有效'但是对于其他学生来说却完全行不通。学生应当具备独特性的学习特点'不能随波逐流'应根据自身特点制定合适的学习方式。
体验性表现为学习者亲临学习环境'发挥各种感官作用的过程。这个过程说明学习过程不仅是知识增长的过程'也是身心人格健全的过程。不同的人在同一环境中的体验感悟是不同的'因此'强调学生学习具有独特体验'才是个性化的学习方式'才是最有效的学习方式'这种体验性会使学生的认识进一步具体化'对所学的知识进一步自省、自悟。
学生的体验性学习特点主要表现为两个方面:首先是身体的体验'学生需要通过眼、耳、口、手来感受和经历学习的过程。在理解知识的基础上激发出学习的活力'促进自身的成长;其次是对直接经验的体验'学生不应该拘束在狭小的课堂45分钟之内'应当学会自我理解、自我挖掘'将个人的知识与生活的世界相互联系'获得需要的经验。
内省性是指自我反思、自我评价和自我完善的行为和品质'是这种新的学习方式的最高层次特征。学生通过对自己的学习方式、学习态度、学习品质、学习体验的不断自我反思'自我评价、自我调控、自我完善'个人知识才能得到升华'个人品质才能得以养成。内省性可以对主动性、独立性、体验性等行为和品质进行优化'没有内省性'现代的学习方式不可能有最佳结果'学生自主学习、自主发展的能力和水平也不可能得到提升。
有了主动参与的主动性'具备了学习的独立性'实施了体验性的学习方法'最终通过内省性达到品质的养成'知识的升华'在此基础上'最终以形成终身学习品质为结果——长期性。长期性的建立是以主动性、独立性、体验性、内省性为基础的'表现为:不以五分钟热度而告终'而以终身学习、自主进步、自主研究为目的'这是现代学习方式要达到的最终结果。
总之'新的学习方式有新的学习特点。作为教育者只有了解这些特点'并以此来培养学生'使他们养成良好的学习方式'才能培养出具有全面素质'具有超前意识'终身学习的时代型人才。
(责编张敬亚)