培养好习惯，教会学生学会学习

郭乃英(河北省昌黎县刘台镇初级中学　066600)

培养好习惯，教会学生学会学习

郭乃英(河北省昌黎县刘台镇初级中学066600)

教会学生是教师的天职，而教会学生学会学习更是教师的重要任务。面对新课改的新理念，学生学习中的矛盾日益突显出来。很多学生学习很用功，但是就是没有取得好的学习成绩和好的学习效果。这就是因为我们在教学中缺乏对学生学习习惯、学习方法的培养所造成的。新课程标准明确要求我们不仅要注重知识的传授，更要注重学生学习方法的培养。本文从实际教学出发对学生学习习惯、学习方法等方面做了一些介绍。

初中语文学习方法学习习惯

很多学生学习很用功'但是学习成绩一直得不到提高'对学生的心理造成了非常大的消极影响。面对学生的这种心理困扰'我想我们每一位教师都应反思自己的教学。学生成绩无法提高归根结底还是因为我们教学做的不到位。根据对新课程标准的研究和日常教学中不断的实践'我认为'教学中培养学生良好的学习习惯和学习方法可以很好地解决这一问题。并且'我认为良好的学习习惯和学习方法比我们钻研教学内容更有利于提高学生的学习效率。下面'我就结合自己的教学实际对如何培养学生良好的学习习惯和学习方法做一些介绍。

一、养成两先两后的习惯，即先预习后上课，先复习后做作业

1.先预习后上课。这就要求学生每天抽出时间对第二天的新课进行预习'对于已经明白或不懂的知识进行分类'并对自己不懂、有疑问的知识做标记'在上课时将大部分精力集中于这些做标记的知识上。这样带着问题听课'目的明确'负担减轻'学生上课时就显得轻松高效了。

2.先复习后做作业。这就要求学生将复习和做作业的顺序安排好'先对当天该科所学的知识进行系统复习'对所学知识再现巩固'将模糊、疑难之处进行深化'然后再做作业。这样做作业才能真正起到检测学习效果、巩固所学知识的作用。学生做完作业后应反思一下'如知识及其运用技巧有无生疏之处'然后再对于运用不顺畅的知识进行重新复习'再次巩固。

二、养成记笔记的良好习惯

“好记性不如烂笔头。”这句俗语说明了笔记的作用。而笔记也要讲究方法'如果无目的地随意而记'那笔记就像草稿本一样'毫无用处且没有保存价值。

我们可以这样记笔记:将笔记本的每页纸合理分成两个部分'一部分用来记随堂笔记'另一部分用来复习时写心得体会'如将重点、难点、应注意的因素、典型例题进行梳理'用彩笔将其标明。这样'日久天长笔记就成为学生复习的宝典'能将所有的知识点、难点、重点一览无余。而且'这也能培养学生认真听讲、及时复习的好习惯。

三、养成使用纠错本的好习惯

“错题”在某种意义上讲'是学生的一笔财富。其中蕴含的“薄弱的知识点、易混点、不熟练”的信息'恰恰是学生应强化的知识和能力。所以'我建议学生建立各科的纠错本'将考试、作业中的错题剪下、抄下'整理在错题本上'且将错误之处用彩笔标出'将正确答案附之于后'将错误的原因注明。这样'学生不仅可以将自己的薄弱点反复复习'而且还会将自己练习中暴露出来的弊病、易混的知识点记录下来'随时校正。长此以往'这个错题本就成了学生校正自己缺点的又一宝典。

四、养成整理资料，制作剪贴本的习惯

随着学生年级的日益提高'学习的内容也日益复杂'所遇到的资料也就复杂多样'所做的习题自然也就无限多了。所以'对资料的整合理所当然也就成为学生应该具备的一项必备的能力。

我建议学生养成良好的整理资料的习惯。我们要引导学生使用剪贴本'将生活和学习中读到的好的内容剪切下来放在自己的剪贴本中。这样有利于学生对语文知识的积累和掌握。并且'通过剪切本的使用还可以将一般的资料用过就处理掉'不仅减轻了自己书包的负担'而且还保留宝贵而经典的资料'使自己从资料的海洋中跳出来'面对最典型的资料和试题'真正发挥经典资料的经典作用。

五、养成限时作业的习惯

中小学生拖拉现象是司空见惯的'导致了学生的学习无限的延时的现象'貌似加班加点'其实效率极低'实质上造成了学习上的懒惰'并产生了思维速度衰退的现象。所以'学生对自己的学习任务应有时间限制'将每次作业都当成考试'在有限的时间内要求质和量'要求一次做好一步到位。只有把作业当考试对待'学生才能把考试和作业等同起来。每次作业'学生应给自己评分'并将前后两次作业进行对比'进步了可以给自己以适当的奖励。这种习惯坚持长久'不仅可以改变学生做事拖拉的坏习惯'而且能训练思维能力'提高思维的速度'提高作业的准确度'进而提高学习效率。

六、养成认真进行试卷分析的习惯

考试是学生进步的阶梯'但除去终结性的升学考试外'其余的考试基本上都是“诊断性检测考试”的性质'目的在于检查教师教学过程中存在的问题以及学生学习中存在的问题'所以这种考试的实际意义往往在于考试结束后的评析。可是目前的现状是'学生在看到考试结果后'或得意忘形'或悲痛欲绝'而且试卷往往成为学生宣泄情绪的工具。这样'考试就失去了它的真正意义'成为学生前进道路上的“绊脚石”。

语文试卷分析表

我要求我的学生考试后做以下两种分析。

1.对试卷进行数字分析。即分析试卷共几种题型'每种题型共多少分'自己的了多少分'失去了多少分'做好统计。如语文试卷的分析就可以填写下面这个分析表。

通过这样的分析'能力较弱的题型就展现在学生自己的面前。这样'在今后的学习中'学生就要有意识地要求自己对这种题型加强训练'将它变成自己的强项。

2.对试卷中的错题进行分析。这要求学生找出错误的原因'并将此题移至纠错本上'注明错误的原因。这样'学生在今后的学习中经常翻看此本时'不足的知识点就会得到不断的巩固。

经过这样的分析'考试的试卷就变成了诊断我们学习弊病的CT影像。我们就可以对症下药'有目的地校正自己的不足。这样'考试就变成了学生进步的“垫脚石”。当然'对于试卷的分析整理不能停留在一次考试中'我们要在整个教学过程中始终坚持。只有长时间的分析、总结'学生才能充分认识到自己的不足。

播种习惯收获人生。而且'良好的学习习惯是学业成功的一半'养成良好的学习习惯才能将学习变得快乐、轻松、高效'我们才能真正享受学习带给我们的愉悦和应得到的收获。因此'我们每一名语文教师都应加强学生学习方法、学习习惯的培养'把这种教育潜移默化地贯彻于我们整个教学过程中。同时'我们应注重与学生的实际情况相结合。由于学生的思维特点不用'适合学生的学习方法可能会有所不同'因此'方法教学应差异对待。学生只要能够掌握一定的方法'能够提高学习效率就可以'不能对学习方法做硬性的要求'以免打击学生的自信心。

(责编张翼翔)