浅谈幼儿园幼儿养成教育

周云龙

（包钢幼教处腾飞培训学校 内蒙古包头 014010）

浅谈幼儿园幼儿养成教育

周云龙

（包钢幼教处腾飞培训学校 内蒙古包头 014010）

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要的影响。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，作为一名幼儿教育工作者，应因地制宜的采用各种行止有效的方法，帮助幼儿及早纠正不良的习惯，并养成各种良好行为习惯。

幼儿 养成教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要的影响。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，作为一名幼儿教育工作者，应采取因地制宜的采用各种行止有效的方法，帮助幼儿及早纠正不良的习惯，并养成各种良好行为习惯。

养成教育是幼儿教育中经常提到的一个名词，幼儿园生活对于一个人来说，是社会性初步的形成期，幼儿来到幼儿园里，他们不知道怎么去和其他人交往，这就要求老师给他正确的引导，通过一些活动来引导幼儿的规则意识，例如故事《小山羊过桥》就告诉小朋友规则的重要性。让小朋友在平时的生活活动中，遵守规则。其次，结合一日生活，培养良好的学习和生活习惯也是非常重要的。教师要善于将培养良好的行为习惯在日常生活中的每一个活动，每一个环节中一点一滴地渗透和强化。如幼儿来园要求教师与幼儿相互问好，当个别幼儿由于各种原因不能坚持，教师就要及时提醒、要求、示范，直至养成习惯。

另外，利用环境熏陶，形成良好习惯。我们要积极营造有利于幼儿成长的环境，促进各种良好行为习惯的养成。教师首先要做到对幼儿悉心地照顾和爱护，使幼儿感受到人与人之间真诚的爱，从而培养与人友好相处的情感。还可以创设有利于幼儿形成良好行为习惯的生活空间，把日常生活中的各种常规，设置在相应的环境中，对幼儿的行为进行引领。

幼儿期自控能力差，习惯的养成具有不稳定性，因此通过各种激励手段促进良好习惯的养成。每周进行一次奖励，及时激励幼儿的点滴进步，促进幼儿良好习惯的养成。注重家园合作，巩固良好习惯，在家庭教育环境中，家长的言行无意中成为幼儿模仿和学习的榜样。因此，要使幼儿从小养成良好的行为习惯，仅仅靠幼儿园的教育是不够的，还要重视家长工作。幼儿园教师要经常与家长交流，做好家长工作，取得家长的积极支持和密切配合，共同对幼儿进行教育。教师要随时了解家庭教育情况，对家长在家庭教育中碰到的问题及时协助解决，达到互相配合进行有针对性的教育；与家长进行及时交流和沟通，取得教育的一致性，形成合力，以达到共同巩固幼儿良好行为之目的。幼儿良好行为习惯的养成对幼儿发展起着重要的作用。

我们在幼儿行为习惯的养成教育上获得了一些的经验、心得和有价值的规律，但在处理问题的时候也遇到了许多新的问题值得我们去思考。例如：幼儿之间存在很大的个性差异，针对不同的幼儿及幼儿发展程度的要求采取更为科学合理的习惯培养方法；幼儿习惯的养成需要幼儿园、家庭、社会同步进行，怎样更好地开展家长工作，来促进幼儿习惯行为的坚持不懈；将行为习惯的养成与幼儿的情商教育密切结合，以促进幼儿身心健康同步发展。

家园共育是幼儿园和家庭之间非常重要的合作环节，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成。因此，我在教学中非常注重家庭教育的配合，经常与家长之间沟通交流，让家长信任我们，尊重并听取我们的看法，感到教师在关注自己孩子的成长和提高，感到老师比他们更深入地了解孩子。由此提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度，从而积极主动地配合我们的教育，共同为幼儿建立一个和谐、融洽，健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固，促进幼儿良好行为习惯的养成。

养成教育不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程。幼儿与周围人、事、物的互动过程中隐藏着丰富的教育契机，只要教师能时刻关注幼儿的生活，善于捕捉教育契机，制定科学的常规管理方法，就会为幼儿创造一个有利于行为养成的氛围，使幼儿逐步形成各种良好的行为习惯，这对幼儿将来树立正确的人生观和今后能够独立生活可以打下坚实的基础。