如何提升少林武术文化国际推广队伍的外语水平

朱甲贤

(嵩山少林武术职业学院, 河南 登封 452470)

如何提升少林武术文化国际推广队伍的外语水平

朱甲贤

(嵩山少林武术职业学院, 河南 登封 452470)

武术是中华民族的瑰宝，是中华文化的一种体悟和表现形式。少林武术文化国际推广队伍的外语水平对少林武术在国际上的传播具有举足轻重的作用。文章基于少林武术文化国际推广的现状及外语对这一事业的重要性，提出提升少林武术文化国际推广队伍外语水平要因地制宜、对症下药,主要对策是加强自主学习、组织集中培训和完善教学资源，以期提高队伍的整体水平，更好地在国际范围内传承发展少林武术文化。

少林武术文化；国际推广 ；外语水平；自主学习；集中培训

党的十八大以来，中国传统文化越来越引起各界的重视。2014年3月27日在巴黎联合国教科文组织总部，习近平总书记系统阐释传统文化与中国梦之间的关系，指出“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现”，将文明、文化和中国梦三者紧密联系在一起。武术是中华民族的瑰宝，是中华文化的一种体悟和表现形式。它在世界上的影响越来越大，是中华文化海外推广的一张名片，是增强国家软实力和国际影响力的一个重要因素。

一、提高少林武术文化国际推广队伍的外语水平的必要性

“中国功夫冠天下，天下武功出少林”。经过1500年的传承与发展，发源于中岳嵩山少林寺的少林武术驰名中外而惠及众生。作为中华武术重要组成部分的少林武术是我国宝贵的文化遗产，是中华民族具有代表性的优秀传统文化之一。河南省登封市作为少林武术的发祥地，是著名的“武术之乡”，承担着继承和发扬中华武术传统的重任。2008年9月，经国家汉办批准，河南省教育厅依托位于登封市的嵩山少林武术职业学院建立了国家汉语国际推广少林武术基地(以下简称“基地”)。基地自成立以来，积极开展各种汉语和武术国际推广活动，取得了累累硕果。根据国家汉办及省汉办安排，基地武术艺术表演团及武术教师每年都多次赴国外进行武术巡演活动。自2007年以来，基地师生圆满完成了8次由国家汉办、省教育厅下达的“汉语桥——国际学生夏令营”接待和培训工作，营员多达1244人次。在国家汉办的组织下，2008年以来基地先后向世界各地的孔子学院及孔子课堂输送了164名国际汉语教师志愿者、公派教师，另有18名武术教师分赴泰国、尼泊尔、尼日利亚、美国、俄罗斯等国家从事汉语及武术的国际推广工作。基地的工作得到了国家汉办和河南省教育厅的充分肯定和国外合作单位的高度赞扬。

基地任务的完成以及少林武术文化的国际传播都需要人才保障。少林武术文化国际推广人才既需要具有扎实的武术技艺和深厚的中国传统文化底蕴， 也需要过硬的外语(主要是英语)交流沟通能力。然而，连续8年来的实践证明，各类武术和文化的国际推广活动中都存在一个严重问题，就是大多数推广者的外语水平有限，复合型的国际化人才相当缺乏，这在一定程度上限制了少林武术文化国际推广的效果和基地的持续发展。克服少林武术文化国际推广中的语言障碍，提高推广队伍的外语水平，是基地发展和少林武术文化对外弘扬的长远之计，也是武术文化国际推广者的强烈诉求。总体而言，少林武术文化国际推广队伍的成员都具有一定的外语基础，而且还有开放的政策支持和良好的语言学习环境，少林武术文化国际推广队伍的成员需要充分利用这些条件，端正学习态度，明确学习动机，调整学习方法，提高自身外语水平。

二、自主学习是提高推广队伍外语水平的基本途径

在长期的外语学习过程中，自主学习是提升少林武术文化国际推广者外语水平的最基本途径。有志于从事武术文化国际推广事业的推广者大多为成年人，他们深知外语对于该事业的重要性，并且了解外语学习的规律，有端正的学习态度，坚实的外语基础，良好的学习方法，从决心选择从事武术文化国际推广事业开始，他们就具备了学习外语的内在动机。但是，外语学习是一个长期坚持的过程，没有捷径可走，外语学习更是一项复杂的工作，需要学习者投入大量的时间和精力才能取得一定的学习成果。而基地少林武术文化国际推广者绝大多数都是在职人员，大多已经结婚生子，无法像学生一样全身心地投入外语的学习。因此，在工作之余，自主学习外语是一条行之有效的，也是最基本的学习途径。推广者需要有意识地培养自身的学习毅力和有效学习的能力，为终身学习创造条件。举世闻名的少林寺每天都会迎来全世界各地的游客，外语学习者可以充分利用这一资源优势，结交那些喜欢中国文化，尤其是喜爱少林武术文化的国外游客，通过与他们的交流，提高自身外语的听说水平，同时还能传播中国文化，了解外国文化。

基地少林武术文化国际推广者在进行自主学习时需要注意以下四个方面：一是加强外语基础知识的学习。词汇是语言的基石，是语言交际中最活跃的因素，没有词汇也就意味着不能交际[1]。对于外语核心词汇，学习者要牢固掌握，并灵活运用。对于语法知识，学习者需要认真深入地阅读一定量的语法书，将语言规则内化，并在随后的学习中不断加以巩固。词汇和语法知识只有通过反复不断的巩固和运用才能成为自身知识体系的一部分，因而学习者需要掌握合理的学习策略。死记硬背词汇和语法容易使学习者失去学习的兴趣。另外，学习者可以主动地积累那些常用的外语习语和惯用表达方法。二是了解外国的文化背景知识和中外文化差异。文化与语言休戚相关。不同的文化形成了不同的语言习惯。推广者需要了解受众的语言习惯，以便更好地传达和理解语意。推广者可以通过与受众的频繁接触以及浏览相关的文章或观看影视来扩展视野，丰富文化背景知识，这包括国外的节日习俗、文化禁忌等。三是积累武术外语知识。武术外语属于一门专业用语，也是推广者在工作中不可或缺的知识之一。市场上有销售这类相关的书籍，基地也曾组织人员编写过两套“武术英语”教材，网络上也有不少与武术相关的外文视频资料，这些都可以作为推广者学习的外语资料。四是加强听说能力的培养。推广者较强的英语听说能力对少林武术文化国际推广工作的顺利开展起着重要作用。推广者需要在平时的外语自主学习中努力提高听说水平。这方面的音频、视频材料数不胜数，推广者可以根据爱好和自身的外语水平选择适合自己的材料练习，边听边看边模仿；还可以利用ICQ、BBS、SKYPE、YY语音等交流平台与外国语的本族语者交流，练习听力和口语。只要长期坚持，推广者个人外语听说水平就会有明显提升。

三、集中培训是提高推广队伍外语水平的有效措施

要想有针对性地提高少林武术文化国际推广队伍的外语能力，推广者除了要加强自主学习外，还要积极参加集中培训班。

2008年基地曾组织过两期培训班，选拔了有志于从事汉语国际推广事业的学员48人到基地和国家汉办参加将近半年的培训。其中，有40名培训学员通过考核被外派到海外孔子学院进行汉语和武术国际推广工作。外派率为83.33%，人才外派效果显著。借鉴这一经验，在继续发挥登封丰厚的武术资源优势的基础上，基地要深化培训职能，依托在职教师和优秀毕业生资源，同时吸纳全国各地有志于武术国际推广的优秀人才，定期组织他们进行集中培训，从而建设有较高外语水平的少林武术文化国际推广队伍。培训班学员一般年龄相近，武术背景、外语基础和奋斗目标相同，十分适宜在培训班合作学习，共同进步。学员在工作期间，可以利用晚上或周末的时间在基地或周边地区(例如少林武术国际教学中心)参加培训。假期里，基地可以组织推广队伍赴国内知名院校、国家汉办或海外参加培训。培训时间不宜过长或过短，以1～2年为宜。培训单位可灵活采取课堂讲授、座谈、讲座、视频或实地观摩、实操等形式教学，尽可能地多给学员提供专业学习、合作学习和实践的环境。集中培训的内容须精心挑选，应涵盖少林武术技艺、少林武术文化、中华技艺、外语知识和技能等方面。

外语培训内容主要包含：第一，学习策略。许多研究表明，使用有效的语言学习策略能够提高学习效率，促进语言的学习，尤其是学习者的自主学习和终生学习[2]。O’ malley等[3]、Rubni[4]以及文秋芳[5]等人都出版过语言学习策略培训方面的论著，可供培训教师参考。第二，学习规律和良好的学习习惯。语言学习的过程要经过感知→理解→巩固→运用→检测五个基本阶段。学习者要了解自己的学习过程，在学习当中首先要注意理解和消化所学的知识。只有理解和内化了所学的知识，才能运用自如。理解和内化所学的知识需要有个过程，要随时随地进行外语练习和用外语进行思考。学习外语不能急于求成，要循序渐进，要刻苦努力，敢于开口练习，敢于面对挫折。对一门语言的学习，学习者需要投入较多的时间和精力，如此方能有所收获。在学习习惯方面，学习者首先要培养外语学习的自觉性，培养自控能力；其次要制定外语学习目标和计划，并养成记笔记的好习惯；最后要养成用外语思维的习惯，在表达外语时直接用外语进行思维，避免中间的翻译环节，摆脱对母语的依赖。语言学习者在外语学习中对母语的依赖程度从某种程度上可以表明其外语水平。一般来说，外语水平越高，对母语的依赖程度就越低。因此，需对学员的外语思维能力进行指导和训练，以实现外语能力的突破。第三，外语基础知识和技能。推广者都是武术专业出身，其外语基础不是很扎实，因而有必要对他们进行一定的外语基础强化培训。教师应根据他们的实际水平制定教学标准，要求其在一定时间内达到某种程度。通过这种具有一定压力和强度的培训，引导这些基础较差的推广者掌握外语基本知识和基本技能，让他们多听、多说、多读、多写、多译，即让他们在外语学习的五个基本技能上有所突破[5]。同时，需结合推广者的工作实际，对推广者进行专门的武术外语培训，使其能够胜任少林武术文化国际推广工作。第四，语言文化背景知识。少林武术文化国际推广者没有或很少接受过系统的外语语言的文化背景的教育，他们对某些特定的句子和文章的理解会有一定的误差。教师可将中外差异(例如中英姓氏差异)作详细的讲解，并进行语言的对比分析，引导学习者了解、掌握语言蕴含的文化内涵，进而达到灵活运用语言的目的。

四、完善的教学资源是提高推广队伍外语水平的保障措施

作为全球最大的武术教育基地，河南省登封市拥有各类武术院校46所。多所院校开展了国际交流项目和留学生培训项目，其中包括少林寺塔沟武术学校、少林寺小龙武术学院、少林鹅坡武术专修院、嵩山少林寺武僧团培训基地、嵩山少林寺武术学院等。因此，登封市具备提升推广队伍外语水平的软件和硬件条件，但现有的资源还不够充分，需要完善，形成更加丰富的少林武术教学资源库，为推广者的自主学习和对推广队伍的集中培训提供支持，进而扫除少林武术文化国际推广工作中的语言障碍。

(一)优化教学场所

少林武术文化国际推广储备人才无论是进行外语自主学习还是参加集中培训，都需要有配套的学习场地和基础设施。可在登封市现有武术和语言培训设施的基础上，设立专门场所，如外语学习室，并配备外语资料、武术外语资料、多媒体资源等；同时，开发周边可供使用的教学场所，包括隶属少林塔沟教育集团的少林武术国际教学中心、登封市体育局和少林鹅坡武术专修院共同承建的少林武术文化博览中心等；还可借助各方力量，在海外开发对口合作的单位，供少林武术文化国际推广者学习和实习使用。

(二)制定合理的教学大纲

教学大纲是集中培训中教育教学的主要依据，也可作为自主学习的参考。鉴于推广者特殊的武术背景和外语现状应有符合其特点的教学大纲。教学大纲应对教学(学习)的目的、内容(侧重外语听说，兼顾读写译)、步骤、形式、方法、测评办法等做出具体的规定。教师依据大纲进行教学将会克服目前外语学习中的盲目性与随意性。

(三)编写武术特色外语教材

教材的好坏，直接影响教学质量的高低，影响人才培养的成功与否。和教学大纲一样，推广者进行外语学习所使用的教材也需要有针对性。基地可以积极联合国内武术及外语专家和不同语种国家的本土武术权威人士，编写具有难度适宜、易于接受的外语教学内容的系列武术外语教材，其中应融入少林武术文化和武术价值的内容。

(四)吸纳少林武术国际人才

少林武术文化国际推广需要各级各类综合性的人才。当前，基地可借助登封市内的嵩山少林武术文化研究所(隶属嵩山少林武术职业学院)、少林武术文化博览中心等平台，联络国内外从事武术国际推广以及汉语、汉文化、外语教学研究等各方面的专家、学者，组建少林武术国际人才库，让他们负责少林武术文化国际推广队伍的培训、教材的编写、教学大纲的制定、武术术语的翻译、武术的国际传播等工作，形成系统权威的少林武术文化国际推广师资培训平台。

三、结语

正如前文多次提到的，少林武术文化的国际推广与传播可以扩大中国的影响，增强我国国际竞争的软实力。武术，特别是武术技艺的推广既是目的也是手段，通过武术技艺的教授可以使国外的青少年在爱上中国武术的同时学习汉语，接受中国文化。遗憾的是，推广者因为外语水平不高难以承担武术教学的重任，这制约了少林武术文化国际推广与传播的效果。本文为初级阶段的研究，研究了提升少林武术文化国际推广者外语水平的对策，以期为更加深入的研究以及少林武术文化的国际推广工作提供借鉴。

[1]桂桔.提高英语听力的教学对策[J].职业教育研究,2004(12)：66.

[2]周艳艳.关于高校非英语专业学生语言学习观念的调查分析[J].江苏教育学院学报(社会科学版)，2005(3)：93-95.

[3]Oxford R L.Language Learning Strategies:What Every Teacher Should Know[M].Rowley Mass:Newbury House,1990:167.

[4]Wenden A,Rubin J.Learner Strategies in Language Learning[M].New Jersey:Prentice Hall,1987:102.

[5]何历蓉.贫困地区少数民族大学生英语学习障碍及解决[J].铜仁学院学报,2007(4)：99-101.

【责任编辑 张慧娟】

How to Improve Foreign Language Skills of Shaolin Wushu Culture International Promotion Staff

ZHU Jiaxian

(Songshan Shaolin Wushu College, Dengfeng 452470, China)

Wushu is the treasure of the Chinese nation which is a kind of realization and different expression form. The foreign language of Shaolin wushu culture international promot staff plays a decisive role in Shaolin wushu culture internationl propagation. Based on the present situation of Shaolin wushu culture and the importance of foreign language. We should proceed from local conditions reality and use appropriate methods. It proposes three ways of improving Shaolin wushu culture international promotion staff’s foreign language skills: applying autonomous learning, organizing concentrated training and improving teaching resources, so that we can improve the staff’s foreign languag skills to inherit and develop Shaolin wushu culture.

Shaolin wushu culture; international promotion； foreign language skill； autonomous learning； concentrated training

2015-03-10

2014年度河南省社科联、河南省经团联调研课题(SKL-2014-955)

朱甲贤(1982—)，女，河南南阳人，讲师，研究方向：外国语言学及应用语言学。

G852

A

2095-7726(2015)07-0073-04