语文教学的妙笔生花

□阴江苏省常熟市董浜中心小学 花敏芳

语文教学的妙笔生花

□阴江苏省常熟市董浜中心小学 花敏芳

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写字教育是实施美育的重要途径之一，是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要环节。写好字是学好文化知识的基础，是提高学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志等心理品质培养及身体机能训练的有效手段，还有利于学生养成认真的学习态度、持之以恒的毅力和一丝不苟的学习精神。我校开展写字教学研究多年，我在教学中加强实践，总结了一些经验。

一、兴趣引领

1.穿插故事，活跃氛围。为了在写字课堂上增加趣味性，提高学生的学习兴趣，我常常会在适当的时候穿插一些书法家的故事。课堂内容丰富了，课堂氛围活跃了，也能引发学生的积极情绪；有了书法家的榜样，学生对学书更有兴趣了。

2.形象比喻，事半功倍。学生对于抽象的东西是不容易记住的，课堂上教师讲解写字技巧是很枯燥的，学生在书写时不能抓住要领。学生对于形象生动的实物过目不忘，所以在写字课堂中，我常常变抽象为形象，把一些笔画和部件作形象的比喻，加深学生的印象和记忆，从而让他们记住如何把字写好、写美观。

3.善用媒体，激活感官。在传统的写字课堂中，学生大多只能凭借教师的语言表达和自己的理解想象来掌握写字知识和书写要领，教学形式单一、枯燥。近年来，随着电子科学技术的发展，多媒体教学手段已经运用到了各个学科，在写字课堂中适时合理使用多媒体，能让写字教学活动丰富、活泼、生动、直观、形象。教师如果能善用多媒体，能充分激发学生的学习兴趣，并大大提高学生的学习效率。（1）利用网络，能欣赏到大量的书法家作品，提高审美能力。（2）利用实物投影仪，呈现范字，有利于对范字最直观的认识。呈现教师的示范指导时，利用实物投影仪向学生展示线条的轻重、结构的安排和行笔速度的缓急，展示写好一个字的全过程，给学生最直观的感受，让学生体会汉字的线条美、形体美和韵律美。（3）利用多媒体课件，展示汉字的演变过程，让学生理解、记忆汉字是如何发展而来的，使原本苦燥的写字课生动起来；穿插书法家学习的励志故事视频，培养学生良好的意志品格，树立学书的自信心。

4.展评激励，自我超越。小学生好胜心强，希望自己的字能得到老师和同学的肯定。为此，我利用书法园地展示全班学生的写字作业，使学生在良好的氛围中相互交流，互相学习，共同提高。我在班上开展写字比赛、举办学生作业展评等。通过这些活动的开展，使学生受到熏陶，受到感染，使他们变“老师要我写好字”为“我要把字写好”。

二、有效指导

1.内容精选，触类旁通。2011版《语文课程标准》是这样规定的：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”写字质量的提高不是一天两天的事，在日常教学中要充分得到重视。要切实提高写字水平，必须充分保证训练时间。由于时间的限制，教师要指导每个生字的书写是不可能的，那样的指导只能是蜻蜓点水，起不到任何的作用。

2.示范到位，潜移默化。在指导学生写字时，示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导。在指导学生整体认知之后，老师不要急于让学生下笔，而应让学生放下手中一切，集中注意力，在仔细观察范字的基础上，看老师示范书写。老师向学生展示线条的轻重、结构的安排和行笔速度的缓急，展示写好一个字的全过程，给学生最直观的感受。每一次范写，都是让学生体会汉字的线条美、形体美和韵律美的过程。教师成功的范写无疑是一本最鲜活最生动的字帖！一手流利的粉笔字，展现的不仅仅是老师良好的书法素养，更是深深折服孩子的人格魅力，流光异彩！

3.巧编口诀，把握要领。孩子的天性就是活泼好动，在写字课堂中，将写字要领编成口诀，让学生像念顺口溜一样吟唱写字要领，学生方能享受到学习的快乐，同时在不知不觉中记住了写字要领。

三、科学训练

1.讲练结合，精讲多练。写字的技能性很强，只有加强练习，才能把“想写好字”的愿望变为现实。因此，写字教学中必须安排书写练习的时间，以练为主，通过练写巩固对写字方法熟悉的过程。教师在课堂中要合理安排“讲”和“练”的时间，精讲多练，练写时要求学生眼到、心到、手到，一边练习，一边对照范字，对照老师所讲的书写知识进行自查，找出毛病再临写。这样的写字实践才能真正让学生得到体验，在多次的练习中不断进步，体验汉字的美。

2.课内练习和课外练习结合。课堂教学时间是写字教学的主阵地，教师要确保写字教学的时间，对学生进行系统的写字指导，这样，学生才能在写字实践中把握汉字书写规律，提高审美能力，从而不断提高写字质量。但是，学生在校练字的时间是极其有限的。老师教的内容如果不能及时得到巩固，只能是事倍功半。因此，写字教学必须课内和课外相结合。教师要善于激发学生的写字兴趣，加强评价激励手段，引导学生在课外的有效练习。

写字是小学生的基本功之一，是语文学习活动的一个重要环节。加强学生的写字训练，提高学生的写字能力，是教学工作的一个重要方面。作为一名教师，要善于抓住学科特点和学生的心理特点，给学生一定的写字时间；善于采用灵活多变的教学方法，激发学习兴趣，加强指导训练，力争让每一个学生都能写出一手漂亮的字。只有这样，写字课才能丰富多彩，字里行间蕴含的文化才能点点滴滴渗透进学生的心田，学生的语文素养才能得到有效提高，我国悠久的汉字文化才能得到更好的传承。