做阳光教师，传递社会正能量

□阴江苏省苏州市吴中区木渎金山高级中学 张月春

做阳光教师，传递社会正能量

□阴江苏省苏州市吴中区木渎金山高级中学 张月春

正能量代表一种健康乐观、积极向上的动力和情感遥它的流行源于英国心理学家理查德窑怀斯曼的专著叶正能量曳袁他将人体比作一个能量场袁既有自信乐观、积极进取等正能量袁也有狭隘自私、消极颓废等负能量遥这两种力量此消彼长袁就看人们如何引导它袁当正能量不断被激发时袁负面情绪会逐渐被取代袁人的幸福感也会慢慢增加遥我们整个社会都需要正能量袁教育界更需要正能量袁以激励学生不断进取袁使学生树立正确的世界观、人生观、价值观遥

一、学生负能量从何而来

第一袁源于学生自己遥如学生学习习惯不好、学习目的不明确、学习态度不端正、自制力差、沉迷于网络游戏等袁都会使学生产生学习的负能量遥

第二袁源于学校遥由于社会、家长评价一个学校往往是通过学校的升学率袁使学校、教师不得不重点关注学生的考试分数遥这种唯分数论的做法也使教师的教学往往枯燥单一袁对于学生的思想观念上存在的问题并不重视袁也忽视了学生其他能力的培养袁无法满足学生的需要遥

第三袁源于周围环境遥社会风气、家庭氛围、周围同学都会对学生产生很大的影响遥特别是随着网络时代的到来袁一些负面新闻不断曝光袁成为关注的焦点袁使负能量迅速传播遥

二、激发学生学习正能量的策略

1.运用罗森塔尔效应袁传递积极心理期望遥1968年美国心理学家罗森塔尔和雅格布森到一所小学进行了一次心理实验遥他首先对学校里所有学生进行一次智力测验,然后向老师提供了一份随机抽选出的野天才学生冶的名单遥过了一段时间后,再用同样的智力测验进行测试袁结果这部分野天才学生冶的进步大大超过了其他人遥实际上袁是老师的期望提高了这些学生的成绩遥研究者把这种现象称野罗森塔尔效应冶遥

（1）热爱学生袁宽容学生的不足遥教师给予学生的期望来源于什么钥我想应该是教师的爱遥作家冰心曾说过院野爱是教育的基础袁是老师教育的源袁有爱便有了一切遥冶教师要时刻提醒自己每个学生都应该得到尊重和爱护袁他们都有可爱、可取之处袁要真正为学生考虑袁帮助他们成长遥学生作为发展中的个体袁难免存在不足、会犯各种错误遥为此袁教师要有一颗宽容的心、一个发展的眼光袁允许学生在犯错中成长袁赞美学生每一个微小的进步袁使自己变成学生心目中可亲、可近、可信的人袁从而引导学生改正错误袁端正人生态度袁朝着积极的方向发展遥

（2）相信学生袁发现学生的闪光点遥野说你行袁你就行袁不行也行曰说你不行袁你就不行袁行也不行遥冶教师要相信学生的能力袁相信学生都有一颗向上、向善的心袁给予学生展示自己才华、表达自己思想和情感的机会遥教师要多关注、发现学生的闪光点袁哪怕成绩再低、习惯再差的学生袁也要挖掘他们的优点袁创造机会给他们展示自己美好的一面遥

2.巧用南风效应袁建立和谐师生关系遥

（1）用语言传递正能量遥野如果你下次再不做作业袁就不用来上学了遥冶野你这个学生到底怎么回事袁明天叫你家长来浴冶野你这次考试怎么考这么差浴冶在我们脱口而出的的语言中袁很可能严重地伤害了学生的自尊心、自信心袁扼杀了学生的兴趣和求知欲遥所以说话不仅要讲究艺术袁更要注意技巧遥教师要注意使用积极向上的语言袁少用消极、泄气的语言曰注意说话的方式袁多给予尊重少威胁袁多用鼓励少批评袁不能一古脑儿地训责学生袁即便要批评学生也尽可能地换成幽默、风趣、宽容、委婉的语言遥

（2）此时无声胜有声遥有时要达到良好的教育效果并不一定需要有声语言袁肢体语言和沉默能起到有声语言所不能取得的效果遥教师警示的目光可以及时制止学生的错误行为袁一个微笑、一个关爱的目光可以给学生以温暖袁轻拍学生的肩膀可以给予鼓励袁让其觉得老师每时每刻都在关心、爱护、肯定自己遥

（3）独辟蹊径新方式遥在平常的作业批改中袁也要善于挖掘野正能量冶遥批改作业时尽量少打叉、或把叉打小点曰教师还可以在作业本上写些鼓励的话语袁让学生感受到老师的欣赏、肯定遥还可以采用新时代的沟通方式袁如微博、微信、QQ交流等袁让师生之间的互动、沟通变得更自然、更方便袁也更获得学生的认同袁从而潜移默化地向学生传递积极健康的正能量遥

3.善用榜样效应袁做阳光教师遥

（1）身正为范袁传递浩然正气遥孔子说过院野其身正袁不令则行遥其身不正袁虽令不从遥冶所以教师要以身作则袁在言行上处处给学生以表率遥教师应在教学中展示出热爱生活、积极进取、宽容博爱、不断探索、实事求是、勇于实践等品质袁做一个阳光教师袁为学生树立良好的榜样遥作为政治教师袁在课堂上绝不能成为野愤青冶袁把消极思想和负面情绪传递给学生袁从而对社会、人生失去信心遥而应在勇敢正视现实问题同时袁积极引导学生积极全面地看待问题袁善于从中催生正能量袁并附之正面的案例袁使学生关心社会、热爱生活袁升华学生道德境界袁传递浩然正气遥

（2）学高为师袁提高专业素养遥教师应该具备广博的知识袁积极进取、钻研刻苦的精神袁这样才能传递给学生好学乐学、积极进取的正能量袁才能成为学生喜爱、敬佩、信服的老师袁从而产生野亲其师袁信其道袁而乐其道冶的效果遥教师要与时俱进袁树立终生学习的理念,不断地充实自己遥教师不仅要扎实本专业的知识袁还要广泛涉猎其他领域的重要知识遥此外袁面对不断变化的学生和社会袁教师还要研究教育、教学规律袁不断创新教学思路、教学方式袁提高自己的教学水平遥这样才能做学生求知的促进者和积极向上的示范者袁才能游刃有余地解决学生的疑问袁才能担当起培育英才的重任遥

总之袁正能量是学生积极学习的向上力袁是教师幸福成长的原动力袁只有不断地激发正能量、传递正能量袁学习才会更精彩、生活才会更美好遥