认知转喻类型小议

冯柱

【摘要】本文以俄罗斯语言学家巴杜切娃的认知转喻理论为基础，对汉语语言材料进行了细致的分析，提出了几种新的认知转喻类型，丰富了传统修辞学关于转喻类型的认识。

【关键词】认知；转喻类型；分析；对比

一、引言

关于“转喻”的定义最早见于《修辞和解释》一书：“转喻是一个修辞格，它从邻近和联系紧密的事物中获得语言形式，通过这一语言形式我们能理解不被该词语命名的事物”。巴杜切娃指出了转喻迁移的三种情况：（1）发生在对同一客观情景所形成的不同观念的过程中：（2）发生在已固化于辞书之中的同一个词的两个不同义项之间；（3）发生在谓词语义层面上，是谓词配位结构的变化而引起的。

二、转喻的类型

（一）时间转喻事件

1.这没有人喜欢谈及未来。

2.尽管有时也会被传统的负担压得走不动路，但总的说来，还是既想到过去又顾及未来。 《現代汉语词典》（第五版）对“过去”“未来”的解释分别为：名词，表时间，现在以前的时期（区别于“现在、将来”）：名词，表时间，现在以后的时间。句1句2中的“未来”“过去”指的是在该时间段内发生的事件。《现代汉语词典》（第五版）并没有指出这些名词或名词短语具有“在某一时刻内发生的某件事件”这一义项。根据转喻的邻近性原则，将上述名词的用法视为用某一时段替代发生在该时段内的事件的转喻用法。

（二）行为转喻段时间

3.学生上课困了，就用针在手上扎，以致手指上布满了血点。

4.为什么孩子睡觉总是说梦话？

句3句4是汉语中行为转喻时间（段）的语句，包含这种转喻的汉语语句的典型特点是：（1）句子谓语往往是由连谓短语充当：上课困了、睡觉说梦话。（2）体现转喻时段的谓词上课、睡觉往往是持续行为动词。“上课”“睡觉”是一种行为，在这里表示该行为发生的时间，即上课的时候，睡觉的时候。

（三）行为转喻地点

5.他们收到情报表明“基地”组织3号人物扎卡维的组织正在开会，因此袭击了几处可疑目标。

6.德强走进卧室和客厅都没有看见母亲，后来妹妹告诉他母亲在做饭。

句5句6中的谓词“开会”和“做饭”，他们分别转喻行为发生的地点“会场”和“厨房”，只有发生这种转喻后语句的语义前后才一致。行为转喻行为地点往往依附于强调行为地点的上下文，单独谈“某某组织在开会”“某人在做饭”是无法构成特定谓词的转喻。

（四）特征转喻环境

7.种植香椿、花椒等耐寒喜阴树种近2万棵。

8.同学们努力往山顶冲，因为站得高看得远。

这种转喻发生的前提为，在特定的语言交际过程中所指的环境特征成为交际过程中认知的焦点，以及所指环境特征在特定语境下已成为该环境的最典型特征。句中的“寒”“阴”分别以其为特征的地点，即“寒冷的地方”“阴暗的地方”。“高”“远”分别转喻“高的地点”和“远的地点”。

三、结束语

本文以巴杜切娃提出的转喻类型为基础，介绍了同样也广泛存在于汉语当中的，但尚未曾被人发现的转喻类型。属于孤立语的汉语与属于屈折语的俄语两者不论在构词形态和遣词造句的规则上都存在着巨大的差异，这些决定了同样一种转喻类型在俄语和汉语中可能通过不同的语言手段来表达。本文对汉语语料进行分析，归纳和梳理特定转喻类型的特定语言表达手段和特点也将是一件十分有意义的事情。