关于高校排球教学改革的思考

刘欣，黄世华

排球是广大师生喜爱的体育运动项目。近年来，高校的排球教学改革取得了一定成效，但是总体状况还不容乐观。高校领导应该高度重视排球教育教学工作，广大排球教师也应该积极进行排球教学改革实践。

一、高校的排球教学现状

（一）偏重技术教学

在高校的排球教学中，排球老师把技能训练作为主要的教学目标，忽视了促进学生身心健康的目标，只关注排球学习中的技术和操作技能的准确性，要求学生把动作做得完美无缺，未能调动学生学习排球的积极性和主动性，使许多学生渐渐失去了对排球的兴趣。因此，必须深化排球教学改革，要改变偏重排球技能训练而忽视理论知识教学的现象，尤其要培养学生对排球运动的兴趣，充分调动学生参加排球运动的积极性和主动性，达到强身健体、身心健康的目标。

（二）教学方法落后

教学方法改革是体育教学改革的重点内容。在我国现有的体育教学模式中，教学方法一直秉承言传身教原则，把教师的传授能力看得很重要，学生只是被动地学习，死记硬背，缺少学习的积极性和主动性。随着体育教学改革的不断深入，在教学过程中，强调充分发挥学生的主体作用，教师应该充当引导者的角色，指导学生学习，预留足够的时间让学生主动摸索，在学习的过程中体现出学生的主体地位。

（三）考核方法单一

期末的排球教学考核只是通过单一的成绩测试和对技术的掌握程度来评定学生的成绩，考核的重点是被量化的考核指标，偏重技能的掌握。这种只重视结果的教学模式和考核方式忽视了对学生学习的全面评价。在排球运动教学过程中，师生之间缺少互动，教师对学生缺乏全面的了解，在进行教学评价时，无法将学生的学习过程评价与最终结果评价有机结合起来。实行评价方法的多样化，既有助于对学生的学习成绩进行合理评价，也能有效地提高学生的学习能力。

（四）教师水平较低

由于我国的排球教育发展比较晚，虽然发展速度比较快，但还存在许多的不足，尤其是排球教师的上岗培训问题很突出。许多排球教师并非排球专业出身，他们的专业水平过低，对排球的了解也不够透彻。作为引进项目，排球在我国发展的时间还不是很长，现有的教学理论和教学方法都达不到对专业教师培训的要求，也满足不了各高校对排球教学的需求。所以，教师的专业技能水平也是影响排球教学的重要因素。

二、影响高校排球教学工作的因素分析

（一）促进排球教学的政策法规不完善

政策法规是行政部门行使职权的重要依据，由于政策法规具有强制性，所以对高校的排球教学能起到重要的促进作用。目前，虽然国家制定的相关政策法规对排球教育体制改革和高校的排球教学工作起到了一定的推动作用，但是由于多种因素的制约和影响，因此还存在很多的不足，这就要求制定科学合理的政策法规更好地指导高校的排球教学改革与发展。

（二）学校重视不够，人财物投入不足

受我国传统教育思想的影响，在学校的日常教学中并不重视体育教学，对体育教学中的排球项目更是没有足够的人财物投入。学校的重视是搞好排球教学的关键，人财物的投入是推进排球教学改革与发展的基础。因此，学校领导要高度重视排球教学，在人财物上给予大力支持，配备足够的排球教学设施和器材，保证有充足的场地和设施供学生进行排球教学和开展多种形式的排球运动。

（三）教师研究教学改革的积极性不高

在进行排球教学改革之前，需要深入地研究和分析排球教学的现状，这直接关系着排球运动的长远发展。目前，我国的排球运动发展还处于比较滞后的状态，对排球教学改革与发展不能起到引领作用。现阶段教学改革的重点应该是在现有的基础上进行创新改造，解决排球教学中急需解决的问题。只有进行深入的教学研究才能更好地促进教学改革的发展。然而受多种因素的影响，排球课教师研究排球教学改革的积极性并不高，虽然进行了一些改革探索，但成效还不十分显著。

（四）对排球运动推广和健身需求不足

排球原本是一项很好的体育健身运动，但由于其技术性强，受场地和器材等环境和条件的限制，我国目前开展这项运动还不普及，仅在学校和体育专业队中开展，社会大众还未普遍参与。究其原因：一是有关部门对排球运动的宣传推广不够；二是缺乏足够的场地和器材；三是缺乏组织和专业教练指导；四是民众的健身需求不足；五是排球运动的形式单一。

三、深化排球教学改革的几点建议

（一）转变排球教学观念

观念是行动的先导。排球教学改革首先应该改变传统的教学观念，树立先进的教学思想和排球教学观念，探索切实可行的教学模式，发展沙滩排球和软排球等项目，在丰富教学内容的同时，提高学生学习的积极性和主动性。要拓宽教学空间，狭窄的教学空间除了不利于排球教学的可持续发展外，也不利于实现学生参加体育运动锻炼身体的目标。所以，在排球教学中，教师除了关心排球训练的技能外，还应该更多地进行知识的传授和培养学生的健身意识；树立“因材施教”观念，根据学生体质的不同制订不同的教学计划，合理制定教学目标，避免盲目教学。

（二）改革教学方式方法

改革排球教学方法有利于培养高素质的综合型人才，要引进国际排球教学方法，并总结我国的排球教学改革经验。首先，坚持“以人为本”，改革排球教学方法。教师应该重新审视自己在教学活动中的地位，促使自己逐渐向引导者的角色转变，改变以往的教学组织形式，逐渐向开放式教学转变。要全面分析和掌握学生的身体素质情况，建立学习小组，将学习情况相同的学生分配在一组，因材施教，从而有效地提高学生的身体素质。建立学习小组，不仅有助于加强学生之间的交流与合作，也有助于激发学生的学习兴趣，增强学生学习排球的动力。其次，随着计算机网络技术的不断发展，教师可以利用网络技术建立交流平台，及时给予学生学习指导，帮助学生解决学习过程中遇到的困难，通过技术平台与学生分享最新的排球信息，不断扩展学生的知识面，有效地提高学生学习排球的主动性和积极性。

（三）完善教师培训制度

作为知识的传授者，教师在排球教学中起着重要作用。完善教师培训制度是提高教师素质和教学质量的重要措施。首先，建立教师准入制度。新招聘上岗的教师除了具备较高的学历外，还应该对排球有足够的了解以及对知识的运用能力；要引进创新型人才，特别是创新型青年教师，能够使排球教学更加充满活力。其次，改革创新教师培训制度。要定期对在岗教师进行培训，使教师及时学习和掌握最新的排球理论知识，并及时更新排球技术。

（四）增添教学场地和设施

排球场地和设施是开展排球教学的基础条件。目前高校的排球场地数量有限、设施陈旧和不足，直接影响了排球教学和学生参加排球运动。对此，一方面可以在现有的篮球场、羽毛球场及田径场周边增加简易排球场，也可以只安装可拆卸式排球网不画排球场线；另一方面加大投入，新建部分场地和添置部分设施，以保证排球教学和学生参加排球运动所需。

总之，排球运动的迅速发展迫切要求实施立体化的排球教学，目前单纯的技术教学已经无法充分满足学生和民众的诸多需求。因此，在教学过程中，教师应当根据时代的发展要求和排球运动发展的技术特点，积极进行排球教学改革，提高排球教学水平，调动学生参与排球运动的积极性和主动性，从而提高学生的身心健康水平。

[1]刘明星.浅谈高校排球教学改革实践[J]企业文化，2012（11）.

[2]金明淑.浅析体育教育专业排球教学方法改革[J]黑龙江科技信息，2011（32）.

[3]杨万森.高校排球选项课教学存在的问题及对策[J]教育与职业，2006（20）.