提高小学语文教学有效性的方法分析

摘 要：语文是一门对学生人文素养进行全面提升的重要学科。在新课改内容不断深化的背景下，语文课堂教学更突出学生的主体地位，致力于使语文教学的实践性和有效性均得到提升。尤其是小学语文教学，作为语文学科教育的基础，更应该保证教学的有效性，这对日后学生语文学科的学习以及自身全面素质的发展均有着至关重要的意义。

关键词：小学语文教学;有效性;提高

在学生语文学习的阶段中，小学语文教学是作为初始时期存在的，是学生对人文素养积淀以及素质教育衔接实现的重要阶段，在这个阶段中，学生能够获取大量的语文知识，更促进其他学科的学习。为此，在整个小学教育体系中，小学语文教学占据非常重要的位置。而提升教学的有效性在随着素质教育不断推行的今天，具有非常深远的教育意义。

一、提高小学语文教学有效性的重要性

在新课标背景下，小学语文教学突破了传统的灌输式教学模式，转变为对学生素质能力进行全面提升的教学模式。在这种情况下，提高语文教学的有效性，是保证学生人文素养以及综合素质发展的重要前提。针对于小学语文教学，不再局限于传统的、单一的教学目标，科学整合了语文课程的人文性与实用性。为此，只有不断提高小学语文教学的有效性，小学语文课程的文化滋养教育效能才得以淋漓尽致的发挥。

二、提高小学语文教学有效性的主要方法分析

1.激发小学生的语文学习热情与兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师。在小学语文教学过程中，学生浓厚的学习兴趣能够为接下来的语文学习提供重要的源动力。为此，激发小学生的语文学习热情与兴趣，也是保证小学语文学习效果与学习效率的重要措施。针对于小学课文课堂教学，任课教师要科学的掌握小学生群体的学习兴趣点以及学习心理，继而围绕着教学内容，选用贴合其实际生活的教学案例，使小学生学习主观能动性得到全面提升。另一方面，在小学教学教学互动中，任课教师还应对自身教学指导功能进行充分发挥，强化师生之间的沟通与交流，使小学生能够自由的发表在学习过程中自身的看法或建议。这样不仅能够在提升小学生语言沟通交流能力的同时，培养其对语文的学习兴趣，还能够使其学习自信心得到有效的培养。

2.灵活的运用多种语文教学方式

传统语文教学旨在通过灌输式教学模式，对语文知识进行简单的传授。但随着新课改教学的不断深化，多种语文教学方式营运而生，对于提高小学语文教学有效性有着非常重要的意义。例如，合作学习方式，其属性是交互独特的信息，来进一步调动小学生学习的主动性。任课教师在采用合作学习方式时，可以营造一个良性的学习竞争氛围，引导小学生树立良性竞争意识，使小学生学习情趣高涨。与此同时，合作学习能够实现学习小组成员间取长补短的教育目的，进一步保证了小学语文教学的有效性。同样的，小学语文教学方式是多种多样的，包括情感教学式、分层教学式等，任课教师只有不断探索新型有效的教学方式，才能实现全面提升小学语文教学效果目标。

3.构建科学的语文教学情境

在素质教育模式下，情境教学是作为一种新型的教学方式产生的。情境教学能够对小学生对语文知识的深化以及其学习积极性的调动有着不可或缺的作用。尤其是小学语文教学，紧密联系着实际生活，通过科学的语文教学情境，能够促进小学语文教学的生活化发展，并能够为小学生提供一个轻松、和谐的学习环境，从而使小学生的语文实际应用能力得到显著的提升。

情境教学功能的实现，可以辅助于现代化多媒体教学工具。倘若能够将小学语文的教学资源优势与多媒体教学方式相融合，势必能够大幅度提高小学语文教学的有效性。多媒体信息技术的形式多种多种，例如动画、视频或图片等直观形象，能够与小学生的语文学习心理需求相契合，同时，辅助多媒体形式呈现出的小学生教学重难点，能够帮助小学生进一步消化这些知识点，从而使其学习效果得到优化。

例如，在《植物妈妈有办法》这篇课文的教学过程中，任课教师可以借助对动画片进行放映的方式，来为小学生营造一个愉快而又轻松的教学氛围，从而使小学生的学习注意力得到有效凝聚。通过这种方式，小学生能够尽快的理解文章主题，从而深层领悟种子的奥秘，从而使教学效果事倍功半。

三、结语

综上所述，提高小学语文教学有效性需要教育工作者经过多方面探索以及实践共同努力，它对小学生语文素养的提高有着事半功倍的作用。小学语文教学只要充分掌握分组合作学习等多种教学教学方式的精髓，并辅助多媒体技术，来构建科学的语文教学情境，才能够使整个课堂的氛围进一步提高，使小学生的综合素质从根本上得到发展。同时，在此过程中，教师应该不断的对自身工作经验进行总结，使对小学语文教学体系得到不断的完善，继而实现提高小学语文教学有效性的目的。

参考文献：

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