高职院校大学生社会主义核心价值观践行机制探寻

蓝淑华

(漳州卫生职业学院党委工作部，福建 漳州 363000)

党的十八大提出加强社会主义核心价值体系建设，并从国家层面、社会层面、个人层面凝炼出“24个字”的社会主义核心价值观。它是全社会价值认同的“最大公约数”，也是高职院校人才培养必须遵循的基本指针。鉴于此，高职院校加强社会主义核心价值观践行机制探寻，以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育，是当前亟需解决的现实问题。

一、构建大学生思想政治教育引领体系

高职院校肩负着立德树人的根本任务，要积极培育和践行社会主义核心价值观，强化思想引领，凝聚思想共识，努力构建大学生思想政治教育引领体系，不断推进体系的改革创新，才能真正提升其针对性和实效性。

1．齐抓共管引领学生自觉践行

为了增强社会主义核心价值观对大学生教育的有效性，必须形成齐抓共管的局面，为此，高职院校要做好以下几方面的工作:首先，要明确工作职责。学校层面要把大学生践行社会主义核心价值观摆在重要位置，指定分管领导，统筹大学生践行核心价值观的各项工作，切实发挥好组织、协调、指导的作用。各职能部门如党委工作部(宣传部)、团委、学生处及各系党、团组织分工负责，齐抓共管，形成合力，共同推进社会主义核心价值观落细、落小、落实。其次，思想政治理论课教师要采用学生喜闻乐听的方式，把社会主义核心价值观的理论体系结合模范人物、生动事迹来进行讲述，使社会主义核心价值观更接地气，更深人心，让学生能深刻把握社会主义核心价值观每一个层面、每一个词的深刻内涵及其相互联系。让社会主义核心价值观每一字都“融化在学生的心灵里，铭刻在脑子中”［8］。其他任课老师也要结合专业授课，挖掘社会主义核心价值观教育思想，深入向学生讲述爱岗敬业的职业道德，坚持教书育人。再次，辅导员和班主任是学生开展践行社会主义核心价值观的主要带领者，要认真负责地带领学生开展践行社会主义核心价值观各项活动。著名学者肖川教授认为，“大学生有探究的需要、获得新体验的需要、获得认可与欣赏的需要、承担责任的需要”［2］。因此，在教育教学过程中，我们要坚持以学生的需要为根本，引导学生在学习、生活、工作中理论联系实际，更好地体验和践行社会主义核心价值观。

2．榜样示范引领学生自主践行

榜样示范是以他人的高尚思想和模范行为来影响学生，激励其践行社会主义核心价值观的教育方式。高职院校要发挥榜样示范的引领作用，做好以下几方面的工作:首先，要了解学生的心理特点。大学生处于思维方式、价值取向尚未完全成熟的阶段，高职院校应树立模范典型，进行榜样示范，引领大学生自觉践行社会主义核心价值观。可以邀请一些模范人物进校园宣讲或身边师生先进典型的宣讲，教育学生以他们为榜样，践行社会主义核心价值观。其次，全体教职员工要做好表率。高职院校全体教职员工在各自岗位上要自觉宣传、践行社会主义核心价值观，以身作则，言传身教，在校园中树立好形象，传播正能量，为学生践行社会主义核心价值观营造良好的氛围和环境。党政领导干部要开展联系学生班级和宿舍活动，帮助学生释疑解惑，促进学生全面发展，做学生践行社会主义核心价值观的行动导师。

3．制度保障引领学生持续践行

引领大学生持续践行社会主义核心价值观，需要完善的制度保障，从国家层面、社会层面到学校层面缺一不可。首先，要加强国家层面的制度建设。国家层面要加强立法，要把公民践行社会主义核心价值观用法律条文加以规定，把社会主义核心价值观精神贯彻落实到立法、执法、守法各个环节，用法律的权威增强人们践行的自觉性。其次，要加强社会层面制度建设。要把社会主义核心价值观融入社会治理体系，加强制度建设，完善乡规民约，完善行业规定，用社会主义核心价值观精神调处各种社会利益，化解各种矛盾，使其成为引领社会的思潮。再次，要加强学校层面的制度建设。要建立完善综合测评体系，使其成为一种科学的评价制度，对大学生践行社会主义核心价值观起到教育导向、激励约束、以评促改的作用。同时要修订大学生守则，完善各种奖助、评优评先制度，使其成为驱动大学生践行社会主义核心价值观的激励机制。

二、构建大学生实践能力提升体系

实践能力是指大学生能应用社会主义核心价值观理论正确理解实践中遇到的问题，并能按正确的价值取向采取正确的行为方式。建设好社会实践基地，是大学生实践能力提升的有力保障。

1．拓展社会实践渠道 ，推动学生全面践行

为全面践行社会主义核心价值观，高职院校应不断拓展社会实践渠道，增强社会实践活动，通过开展社会实践调查、考察历史文化圣地、参观红色教育基地等，深入挖掘地方红色资源在大学生践行社会主义核心价值观中的积极效应;可以组织大学生到养老机构、儿童福利院做义工，给孤寡老人和残疾儿童送温暖、献爱心，不断增强他们的社会责任感和服务意识;可以组织大学生参观烈士陵园、革命纪念馆、爱国历史名人故居等，让学生了解烈士们的英雄事迹和历史功绩，增强他们的爱国主义精神和民族自豪感;可以组织大学生开展青年志愿者服务活动、“三下乡”活动、学雷锋活动等，让学生在社会实践活动中学会感恩，奉献社会;可以组织大学生开展实习、见习、勤工助学、创业实践等活动，提高学生实践能力，培养学生的创新思维和实干精神。

2．建设社会实践基地，推动学生深入践行

高职院校要深入推动大学生践行社会主义核心价值观，就要以社会实践基地为平台，让学生在社会实践活动中提高思想认识，确立正确价值取向。高职院校应做好以下几方面工作:一方面，应结合学校专业特色打造实践基地。学校要主动与政府机构、街道社区、公司企业和社会团体联系共同建设社会实践基地，如医学院校可与当地“红十字会”、“中心血站”、“残疾人联合会”、“福利院”、“ 敬老院”、“艾滋病防控中心”以及街道社区等共建社会实践基地。让大学生把所学的医学知识服务基层、服务社区，帮助需要帮助的人们，同时，也让大学生在社会实践中了解社会、增长才干。另一方面，要加强爱国主义教育基地建设。高职院校可利用地方红色资源，建立爱国主义教育基地，利用新生入学或重大节假日组织学生到爱国主义教育基地参观学习，缅怀先烈的丰功伟绩，更好地感受社会主义核心价值观中“爱国”的深刻内涵，感受今天的幸福生活来之不易，从而更加热爱祖国的河山，更加坚定对自己国家前途的自信。

3．完善社会实践制度，推动学生持续践行

建立和健全社会实践制度是当前推动大学生持续践行社会主义核心价值观的有效保障。高职院校要做好以下几方面的工作:首先，要制定社会实践的标准。要以制度的形式规定大学生社会实践的形式、内容、时间和要求，规范社会实践活动各个环节，确保社会实践活动如期、有效地开展，达到预期目的。其次，要建立社会实践考评体系。学校应高度重视，把社会实践课作为一门必修课纳入大学生的人才培养方案中，制定课程标准和课程评价体系，把社会实践活动与学分挂钩，没有参加社会实践或未修满社会实践学分的学生不能按时毕业。再次，要设立社会实践管理机构。由专门人员负责社会实践工作的组织实施和考评，考评结果与各种评优评先、奖助、升学、就业挂钩。只有建立完善的制度体系，才能切实保障社会实践活动有效进行。

三、构建大学生第二课堂融入体系

第二课堂融入体系是指把社会主义核心价值观融入党团组织活动、社团组织活动和青年志愿者活动，让大学生在第二课堂活动中加深对社会主义核心价值观的认识，提高思想觉悟和道德修养。

1．把社会主义核心价值观融入党团组织活动

党团组织是大学生践行社会主义核心价值观的重要平台。高职院校可以从两方面入手:一是要重视学生党支部建设。有条件的学校可以把党支部建在班上、年段或按专业成立党支部，配齐配强支部班子成员，严格党组织生活，定期召开支委会，对大学生党员如何践行社会主义核心价值观进行专题讨论，充分发挥大学生党员在践行社会主义核心价值观中的模范带头作用。二是要加强共青团组织建设。可以班级为单位，以团日主题活动为载体，充分发挥广大共青团员在践行社会主义核心价值观的带头骨干作用。通过丰富多彩的党团组织活动，增强践行社会主义核心价值观活动的吸引力和感召力，使党团组织真正成为大学生践行社会主义核心价值观的有效平台。

2．把社会主义核心价值观融入社团组织活动

社团组织活动是大学生践行社会主义核心价值观的又一重要载体。高职院校可从以下几方面入手:其一，积极开办各种学术活动。通过举办各种学术讲座、研讨会、辩论会、征文比赛、演讲比赛、道德讲堂、文化大讲堂等社团活动，帮助大学生深入理解社会主义核心价值观理论体系，提高认知能力和道德水平。其二，要加强学习型社团组织建设。学习型社团可以通过举办形式多样的专题学习活动，使学生更好地理解和把握社会主义核心价值观的历史形成过程，深刻认识践行社会主义核心价值观的目的和意义，使社会主义核心价值观得以广泛认同，并内化为自觉行动。其三，要加强社团组织的服务功能。通过进农村、进社区、进企业，开展相关社会实践活动，引导社团成员把服务社会与自身成长成才相结合，宣传社会主义核心价值观，不断提升社团成员道德修养，促进学生成长成才。

3．把社会主义核心价值观融入青年志愿者组织活动

志愿服务内含着丰富的伦理道德，在本质上与社会主义核心价值观息息相关，应深入开展青年志愿者活动，使之成为当前践行社会主义核心价值观的重要载体。高职院校应做好以下几方面工作:首先，要根据专业特色组建志愿者服务队。各高职院校可结合学校特点和专业特色成立若干志愿者服务队，明确分工职责，加强工作指导，着力打造具有专业能力的志愿者服务队伍，树立品牌和特色，进一步做实做精志愿服务。其次，要结合实际开展特色活动。要坚持因地制宜，结合主题开展好特色志愿者服务活动。如医学院校可组织相关志愿者服务队到公园、街道、社区义诊、健康咨询、无偿献血宣传，到敬老院、残联等为老人和残疾儿童做康复治疗。再次，加强宣传，营造氛围。充分发挥传统媒体和新媒体的作用，宣传展示志愿者服务的好经验、好做法、好典型，引导大学生积极投身于社会实践，在实践中垂炼自己，砥砺品行，增长才干。

四、构建大学生日常修养提升体系

著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯”［3］。高职院校在大学生日常修养教育过程中要坚持以社会主义核心价值观为指导，让大学生在社会主义核心价值观践行中磨练意志、锤炼品质，使自己在思想道德、学风考风、生活作风等方面具有良好的修养。

1．在思想道德修养中体验核心价值观

大学生正处在人生发展的重要阶段，其思想、道德和心理可塑性较强，高职院校应抓住关键时机，把握学生特点，从以下几方面入手:首先，要重视学生思想道德建设。古人云:“玉不琢，不成器。”由一块普通的“玉”变成一个理想的“器”，中间必须经过人为的加工和雕琢。对于每个大学生来说，教育和修养磨炼就是提升自我的加工过程。社会主义核心价值观是一种科学的社会意识形态，具有真理性、彻底性和契合性，应以社会主义核心价值观引领大学生的思想道德教育，是大学生实现人生价值的需要，也是社会主义事业发展的需要。其次，要提高学生的认知能力。知识准备是大学生进行思想道德修养的基础。列宁曾说过“不愿意明白的人是不可能明白的”［4］。高职院校应重视思想道德修养课程建设，提高师资水平，使学生真正掌握其基本理论和基本观点，掌握其精神实质，获得真、善、美的心灵启迪，从思想深处真正认识到社会主义核心价值观与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的，并能把它用于指导人生。再次，要增强学生的道德体验。加强大学生的道德修养必须理论联系实际，不仅要联系改革开放的社会实际，也要联系大学生的个人实际，增强学生的理论认知和道德体悟。青年学生要学会用理论知识去分析和辨别现实社会生活中纷繁复杂的现象，去判断和评价各种社会思潮和价值观念，把社会主义核心价值观作为引领思潮、凝聚共识的主流价值观。近年来党和国家不断评选出时代先锋人物、全国道德模范人物，一个个鲜活事例，一笔笔精神财富，能够唤起大学生对社会主义核心价值观的情感认同，并使之成为理想信念和价值追求。高职院校要让这些模范事迹在校园广为传诵，以此增进大学生的情感体验，激励大学生们见贤思齐，促进大学生的成长进步。

2．在优良学风养成中践行核心价值观

高校学风是指高等学校全体师生在长期教育实践中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法，是一所学校群体心理和行为在治学上的表现［5］。高职院校应在大学生优良学风养成中强化社会主义核心价值观的指导。首先，要重视从新生着手。优良学风养成对于大学生成长成才至关重要，要把握新生入学这一关键时期，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，用社会主义核心价值观引导学生树立远大理想目标，科学规划职业生涯。同时，要加强对大学生的专业思想教育，培养学生专业感情，激发学习兴趣和热情。其次，要加强教风建设。邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”［6］教师不仅要有丰富的学问，而且要有良好的教风，对学生高度负责，在工作和生活中以身作则，言传身教，率先垂范，在各学科教学中深入挖掘社会主义核心价值观思想蕴含，用良好的师德品质把大学生培养成社会主义合格建设者和可靠接班人。再次，要严肃考风考纪。由于受各种功利因素的影响，一些大学生缺乏诚信，投机取巧，考试作弊，而考风不正直接影响到人才培养质量。诚信是社会主义核心价值观的一项重要内容，高职院校要加强对大学生的诚信教育，用社会主义核心价值观引导学生确立正确的价值取向，以考试诚信教育为切入点，激发学生自律意识，促进考风根本好转。

3．在生活方式养成中体现核心价值观

大学生的生活方式是指大学生在校期间围绕学生发展而形成的独特的各种活动形式的总和［7］。良好的生活方式不仅有利于大学生在校期间的学习和生活，而且对和谐校园建设有促进作用。因此，高职院校要用社会主义核心价值观引导教育大学生养成文明的生活方式。首先，要加强科学人生观教育。要引导大学生养成文明、健康、科学的生活方式，树立科学的人生观，从思想上抵制不良的生活方式，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义人生观，大力倡导诚实劳动，树立勤劳节俭的生活观念和生活作风。其次，要创建文明的校园环境。校园是大学生生活的场所，和谐的校园环境对促进学生身心健康发展，培养学生良好行为习惯有促进作用。校园环境要突出大学生精神境界的提升，促进良好生活方式的养成，要让校园每一个角落都充满核心价值观的思想，“使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”［8］，让大学生处处受到提醒，时时想到自律。再次，要针对存在的问题进行引导教育。要针对部分大学生吃穿住用存在超前享受的问题，针对“人去灯明”，“细水长流”等浪费现象，教育学生时刻铭记“成由勤俭败由奢”的历史教训，明白盘中餐粒粒皆辛苦的哲理。引导学生树立理性的消费观念，珍惜父母的辛勤劳动，从自身做起，从点滴做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸，树立文明、节约的消费观。

总之，高职院校应以高度的责任感、使命感，以培养社会主义现代化建设高素质人才为已任，深入开展社会主义核心价值观践行机制探寻，努力使社会主义核心价值观要求成为大学生的日常行为准则，成为大学生自觉奉行的理想信念。

［1］ 中共福建省委宣传部，中共福建省委讲师团．我们的价值观知识读本［M］．北京:北京出版社，2014:11．

［2］ 刘峥．大学生认同与践行社会主义核心价值观研究［D］．中南大学．2012:86．

［3］ 刘汉利．道德认同视角下的亲社会行为培养机制探析［J］．武警学院学报，2014(5):54－57．

［4］ 列宁．列宁文稿:第五卷［M］．北京:人民出版社，1978:419．

［5］ 陈清，等．高校学风建设存在的问题与对策研究［J］．巢湖学院学报，2011(5):96 －100．

［6］ 邓小平．邓小平文选:第2卷［M］．北京:人民出版社，1994:108．

［7］ 代建伍，等．现代生活方式对大学生身体健康的影响及对策［J］．科教导刊，2012(3):106 －107．

［8］ 习近平:使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在［EB/OL］．http://news．xinhuanet．com/politics/2014 － 02/25/c_119499523．htm．