高职大学生的“早期印记”教育

齐琳（天津中德职业技术学院，天津300350）



高职大学生的“早期印记”教育

齐琳
（天津中德职业技术学院，天津300350）

摘要：高职院校大学生存着一些问题，这些表象问题下藏着同一个共性原因，即思想问题，帮助大学生形成正确积极的思想是辅导员的主要和根本任务。大学生形成正确思想的最佳时期是大一刚开始的“早期印记”时期，辅导员要研究掌握这一重要时期大学生思想政治教育的特点与规律，做好大学生的“早期印记”教育。

关键词：早期印记；思想；养成教育；自我管理

大一新生从高中刚进入大学正处于教育黄金时期，他们在对大学生活感到兴奋的同时，对如何渡过大学生活也非常迷茫，如同一张白纸。笔者将这段时期称为“早期印记”时期，大学生形成正确的思想往往就在这段时期，过了这段时间且随着时间的推移，想再根本上改变学生的思想将非常困难。作为大一新生的辅导员要研究掌握“早期印记”时期大学生思想政治教育的特点与规律，通过多种形式引导他们树立正确的人生观、价值观，让他们对三年的大学生活有计划、有目标；帮助他们从思想和生活学习上尽快从高中转为大学状态；引导他们积极参与到丰富的大学生活中来，锻炼各方面能力，增长知识，使他们一刚开始就养成良好的学习、生活习惯；使班级制度建立起来，形成一个良好的管理运行模式和效果。

一、在“早期印记”时期，通过“三会”做好大学生养成教育

1.新生教育班会

大一新生的第一次班会非常重要，辅导员要让学生对未来大学生活形成鲜明的印象。要让学生思考进入大学的最基本的目标，即要学到知识和本领，将来能自食其力改变自己甚至家庭的命运。教育他们承担对自己，对家庭，对社会的责任，从心理上成熟起来。更高层次的人生目标就是要实现人生价值，要做一个对家庭，社会有价值的人，做一个被他人所需要的人。这一切的前提就是在大学学到知识本领技能，成绩合格取得文凭，增长锻炼自己各方面的能力。如何做到这些就需要自觉遵守学校规定，学习勤奋，不旷课。养成良好的作息生活习惯。不荒废时光、沉迷网络。积极参加班级，学院的各项活动，参与学校各级学生组织，提高自己各方面能力和素质。让学生了解大学就是一个模拟的社会，要在各方面为将来进入社会打好基础。要让学生了解大学和高中的区别，即高中学习主要是老师跟随管理，大学学习主要是自我管理。高中在学校只是学习，大学在学校不只是学习还有生活，工作。大学时间主要是自我支配，各个方面主要靠自我发展，要让学生有独立意识。

2.优秀学生交流班会

榜样的力量是无穷的，要让大一的学生看到榜样，看到前进路上的明灯。应选取往届学生中的优秀班级和个人给大一新生做经验分享。例如找获得市级荣誉的优秀团员和团支部及获得国家奖学金得学生做演讲。让大一新生了解他们的事迹，以及他是如何在三年中合理分配时间，挤时间来做更多有意义的事情且不耽误学业的。通过优秀个人的事迹学习，让学生树立榜样，知道努力的方向和方法。让大一新生了解优秀班级突出事迹，让学生知道个人好虽好，团队好才是最好.要培养学生有团队意识，要互帮互助，共同进步。

3.班级认识班会

辅导员可以组织班级进行一些基于心理原理方面的活动及游戏，即团体拓展活动，增进同学的友谊，消除隔膜，消除彼此的陌生感。让班级学生更好、更快地融合，凝聚在一起。通过这样的活动让学生形成集体团队意识，为将来进入社会打下人际交往基础。

二、在“早期印记”时期，通过班级建设形成大学生良好的自我管理模式

1.班委的产生

班委是班级管理的核心，尤其是班长是一个班的灵魂人物。所以班委的产生一定要慎重。在军训前根据自愿报名的情况产生临时的两名班级负责人。经过军训，辅导员对班级学生有了一定了解，班级学生互相之间也有了一定了解。再通过自愿报名，全班选举，在对班委进行调整，最终产生班委成员。这个过程考察的是候选人三个方面：（1）思想与态度：想竞选班委的原因，即帮助老师工作，为他人服务的意愿。（2）群众基础：票选情况，在班级的威信。（3）气质与能力：了解性格特点适合从事什么样的班委工作及工作能力：组织能力，沟通协调能力，电脑水平。这个过程辅导员一定要全程监控，尽管耗时耗力，但选出班委是否得力直接关系到以后班级建设的好坏和班级管理的难易程度。一个好的班委会班子可以大大减轻辅导员的管理压力。

2.班委的培养

班委是一个班的精英、领导，是辅导员的助手。辅导员一定要和班委建立密切的联系，勤沟通，掌握他们的工作情况和班级的管理运行情况。辅导员还要注意对各班班委进行集中教育、培训。引导他们树立正确的思想：当班委不是为了得到利益，，是为了奉献，为他人服务，锻炼自己的能力。但是有付出就有回报，这回报是长期的，做班委工作相当于有了一定的工作经验，也锻炼了自己的组织、协调能力。为班委树立榜样和前进方向：让班委学习往届优秀班委的事迹和优秀班集体的事迹，明确前进目标和努力方向。通过布置工作锻炼班委的办事能力和组织能力。

3.班级运行管理

各班建立班级制度，形成班级联络网络，班级做好上课及各方面活动出勤及表现记录，定期召开主题班会、团会，班委组织班级活动，增加班级凝聚力。班委定期进行班级宿舍检查及评分。班委要向辅导员汇报班级运行情况，辅导员进行指导和对班级问题进行处理。班级要形成良好、惯性的管理运行模式与状态。

三、在“早期印记”时期，让大学生尽快融入集体吸收“正能量”

学校和学院组织各项有利于学生身心发展的活动，如体育、歌唱、演讲、辩论比赛等，要鼓励学生参加，尽快融入大学多彩的生活。鼓励学生参加学校各级学生组织如学生会、学生社团等，让学生有机会做事，锻炼各方面能力。大学生是精力和体力最旺盛的一个群体，要让大学生有机会把他们的能量释放到最合理、最积极的方面。有时大学生有一些酗酒、赌博、打架、沉迷网络行为，参加学校各方面活动也是让学生将旺盛的精力转化为自身能力素质的提高，以免虚度大学青春年华。

辅导员通过研究掌握“早期印记”这一重要时期大学生思想政治教育的特点与规律，在大学初期对大学生做好养成教育和管理，使学生树立正确的理想目标、价值观和人生观，使学生尽快地完成高中生到大学生的转变，适应大学生活。学生积极参与到丰富多彩的大学生活中，锻炼各方面的能力。在上课、宿舍、活动中均表现积极上进，为以后三年管理工作及就业打下坚实的基础。班级形成良好的自我管理模式状态大大减轻了辅导员的管理压力。因此辅导员一定要利用好大学生“早期印记”的黄金教育时段，及早地使他们树立正确、积极的思想理念，养成良好的学习生活习惯，找到正确的发展方向，形成自我管理的意识和状态。对学生的教育要采用多种模式和方法才会收到良好的效果，在教育中让学生培养独立、自强、有责任感、有担当、有团队意识。为辅导员以后的管理打下坚实，良好的基础。

参考文献：

[1]赵新华.高职学生养成教育探析[J].现代经济信息，2008，（07）：171-173.

[2]刘银华.新时期大学生班级管理探索[J].科教导刊（上旬刊），2012（12）：234－235.

编辑朱荣华

作者简介：齐琳（1982-），男，辽宁人，天津中德职业技术学院助理研究员，博士，研究方向为大学生思想政治教育。

收稿日期：2015-03-18

文章编号：2095-8528（2015）04-113-02

文献标识码：A

中图分类号：G711