突破英语听力瓶颈 打开英语学习成功之门

黄盛兰

摘 要：听力能力的提升为发展学生其他各项能力起到促进作用，所以说“听是攻克英语学习的突破口”。指出了听力的重要性，并对目前中学生的听力现状浅谈了一些看法和经验。

关键词：英语听力；重要性；现状；对策

通过对近几年的中考听力题进行分析，发现中考听力主要以句子、对话和语篇为语言背景，在使用这些场景中测试学生理解、分析、反应信息的能力。在语境中考查学生进行交际的能力。设计听力题由易到难、从知识到能力，以一定的难易梯度考查学生理解能力。

一、学生在听力学习及测试上主要存在的问题

1.英语思维习惯没养成，日常用语不扎实

例1：听句子，选择适当答语。

（1）A.My pleasure. B.Sounds nice. C.What a pity.

听力材料

Woody cant come to our dinner tonight because of the bad weather.

答案C属非正式答语，答案固定。有些学生往往先将听懂的东西先译成汉语，用汉语思维理解，缺乏习语积累，如听到You look very pretty today.正确的答案为Thank you。这种答语比较固定。称为习语且常不符合汉语的思维。

2.发音不标准

例2：听句子，从A-F中选出与所听内容相符的图片。

1. 2. 3. 4. 5.

听力材料

1.The 2008 Olympic Games was held in Beijing.

2.Its possible that you have some trouble learning English.

3.At last，the artist and Mickey Mouse became good friends.

4.The words“Made in China”can be seen on the back of a watch.

5.Students will have a good chance to practice speaking English at the English Corner.

答案：1-5DEACB

部分学生自身的英语发音和标准发音差距甚大。听的过程中、分辨不出所听到的是哪个词或分不清词与词之间的界线以及连读。有些学生B，E，F三个选项容易选错，speaking，learning，singing三个词听不准确，有时即使听到了，也会误听成其他词，而作出错误判断。

3.重要细节没抓牢

例3：听一段材料，回答第（1）至第（3）小题。

（1）Who will give them a talk？

A.A famous teacher. B.A famous writer. C.A famous farmer.

（2）What will the talk be about？

A.Drawing. B.Singing. C.Dancing

（3）When will they go to listen to the talk？

A.On Saturday night. B.On Sunday afternoon. C.On Saturday afternoon.

听力材料

W：Hi Liu Ming.This is Lily.

M：Hi，Lily.Nice to hear your sweet voice. How are things going？

W：Just fine.What are you doing this weekend？

M：Nothing much.Why？

W：A famous art teacher will come to my school to give a talk about drawing.Would you like to come？

M：Sure.When will it start？

W：At 3：00 on Saturday afternoon.

M：And where？

W：In the meeting room. Dont be late.

M：OK. See you then.

W：See you.

答案：1-3AAC

这是一道长对话的听力题，通过对话答题。它不仅要求学生要真正听懂对话的内容，还要求有捕捉、筛选和分析所听语言信息的能力。对话中art和drawing就是关键词，没有捕捉到就容易选错。

4.缺乏语言背景知识

例4：根据你所听到的短文内容，选择正确答案。

（21）What kind of passage is it？

A.A story. B.An ad. C.A play.

（22）What kind of people can become a member of that group？

A.People from 12 to 18. B.All young people. C. People from 12 to 80.

（23）What can those people do？

A.Help patients in hospitals. B.Help children in schools.endprint

C.Help people in many ways.

（24）Who does Susan look after？

A.Children. B.Old people. C.Patients.

（25）What will you do if you want to join the group？

A.Call them or visit them. B.Call them or visit their website.

C.Visit their website or write to them.

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We have jobs for people of all ages. Anyone， from twelve-year-old children to eighty-year-old people， can become one of us.

You can help people in many ways. Schools need help with taking care of children while parents are working. Hospitals need us to look after children while their parents are seeing a doctor. Animal lovers can help take care of those homeless dogs and cats. There is something to do for everyone.

“As a member of this group，I dont want to get anything. Seeing the childrens happy faces，I am happy，too.”said Susan，an old woman of 62.

“I often play computer games in my free time before. Now I help elder people to learn how to use computers.”said another one at the age of 18.

If everyone helps out a bit，well have a better world to live in.Interested？ Call 384-7613 or visit our website：http：//www.action.com.

答案：1-5BCCAB

这篇听力材料是一则广告，具有良好的教育意义，但作为中国学生对于志愿者方面的知识较贫乏，学生的知识面又狭窄，所以（21），（22），（23）三个小题错的学生很多，当然还因学生缺乏对英语国家的风土人情、历史背景的了解，而影响他们对文章内容的理解。所以学习英语国家的一些背景知识是很有必要的。

5.音量调得太大

我自己深有体会，当我听力差时，总觉得语速太快而不知所云，并以为磁带质量差、声音模糊，所以会把声音调得很大。但这样做的结果是我们的耳朵会很快疲劳，并且会听得头昏脑胀，对听力逐渐失去信心和兴趣。平时练习时，我们一定要把音量调到平常自己说话的声音大小来练听。这样，你会更加集中注意力，耳朵舒服头脑也就清晰。听力练习效果也会很好，你才会提着兴趣继续听下去。

6.单词的书写部分考得太差

这是学生测试听力得分最低的一题，从本题的失分率看出学生对“四会”的单词没有熟练掌握，大部分学生根本无法书写。

二、对症下药，克服阻碍听力提高的方法

1.熟练掌握日常交际用语及应答语

注重培养学生平时练习的积累，能说出地道的口语，不断提高学生做情景对话的能力，形成语感层次的自然反应，同时配合做一些辨别语音的练习来解除语音障碍。

2.平时加强口语，做提前分析预测

做听力前要先浏览各选项，预测听力内容。在听的时候，心态要平稳，沉着冷静，精力集中，善于抓住关键词，获取听力材料中的重要信息。当然切忌用中国式的语言思维方式去做题。

3.锁定要点，沉着应对

有的听力题考查的内容无法预测，只能认真听录音才能完成。我们只要在听的过程中锁定要点，平时注意加强相关词汇和句型的发音及背诵就足以应对了。

4.梳理思绪，排除干扰

有些听力题故意声东击西，请同学们切勿中招。比如，题目考查人名，我们应该猜测出听力材料中会出现人名，对话可能会有几个人名来作为干扰或陷阱，一般情况下第一个出现的人名为干扰项，很多学生听到一个人名就得意忘形马上选择，那就中计了。我们要耐心听下去，正确答案常常就在下一句。当然这在一定程度上也考验了大家的心理承受能力，能冷静听到最后的才是赢家。

5.抓住首尾，优化信息

切忌听录音时在某个词上苦思冥想，停留太久，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被动局面，而可以根据已知信息的联想对比，设想情景，从而达到解题的效果。英语听力中一定要好好把握首尾句，大胆预测，比较题干，优化听力信息，准确选出答案。

6.听力与朗读、背诵、听写相结合

听力不是一种孤立的听的能力，它是和说、读、记、理解等方面的能力紧密联系在一起的。听力训练时，除了要熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语，还不能盲目地反复听。如果听了三遍还不懂，就应该翻开听力材料，查找听力盲点，背诵听力盲点，甚至脱口而出。当然，每堂课坚持听写新单词、新句型是很必要的，试想会读、会写的东西会听不懂吗？

7.学习一些听力技巧

（1）语气、语调和重音。俗话说：“听话听音”，英语也不例外。特别是在对话中，语气和语调非常重要，大多时候我们通过它们才能准确判断说话人的意图和态度。

（2）数字、日期、时间等的常用表达方式和读法必须掌握。如基数、序数、分数、小数集合数字（1/4：one quarter，6：half a dozen，20：one score）年代、日期、时间等。

（3）抓住转折词，把握弦外之音。转折词表示说话人的弦外之音，转折的内容往往是说话人真正要表达的东西，也是考点。抓住这类词能帮助预测没有听懂的内容。

（4）用测听的方法测试自我，评定自己的听力水平。平常的听力练习不同于英语听力考试，所以做听力测试题之前须熟悉考试题型。把本省市最近三四年的中考听力让学生听得滚瓜烂熟，有些重要的句子甚至能听写。这样才能在中考听力考试中考出优良成绩。

提高听力水平不是一朝一夕就能做到的。它要求学生和老师有持之以恒的毅力，具有扎实的英语基本功，正确的听音反应，快速捕捉关键词的方法和熟练的技巧运用。因此，在听力学习的过程中应多听多练，突破英语听力瓶颈，提高英语学习的其他技能，从而打开英语学习成功之门。

参考文献：

刘建华.中学英语创新教法：3[M].北京学苑出版社，1999.

编辑 董慧红endprint