以职业能力为导向的历史教学改革探讨

白雪花

【摘 要】在当今社会，职业教育要紧跟市场的发展需求，培养学生社会实践以及动手能力。职业教育的办学宗旨就是服务社会，以促进社会就业为主要的发展目标。职业学校的教学过程中要根据学生的实际情况，尽量满足学生的需要，把学生培养成社会主义建设中的重要建设人才。本文通过对历史教学的研究来探讨历史教学应该如何满足社会、专业、学生的需要，实现职业教育历史教学的真正实用性。

【关键词】职业能力 历史教学 教学目标 教学方式

职业教育的主要目标就是向社会培养实用性人才。在教育部的新课改中，明确指出职业教育学院要以服务为办学的根本宗旨，以就业为学校的办学目标。如何进一步改进学校的教学思想及教学理念，形成以就业为导向的课程教学体系是中职院校应当着重考虑的问题。职业院校的办学宗旨及办学目标体现了学校培养学生职业能力的办学特征。历史是一门辅助性的基础性学科，历史教学的主要目的就是让人文知识与专业技能知识相互结合，成为全面提升学生自身素质的载体。只有这样，才能进一步的凸显出历史教学在职业教育中存在的意义。职业教学的特殊性是为了当地的经济社会发展及行业建设服务的，是直接为了社会就业问题服务的，这就决定了职业教育与市场、人才的联系更加紧密。

1 历史教学在职业教育中的特殊功能取向

1.1规定的培养目标

职业教育是满足社会、人才就业需要的一种定向教育，也是为了培养学生的良好学习习惯，从而为学生的终身学习打下基础。从这一方面不难看出职业教育的定向性目标的特点，因此教学课程的设计必须考虑到学生的就业需求。历史的教学在职业学校中的目的与普通教育的目的是不同的。在普教中，历史教学的目的在于让学生掌握了解历史知识从而培养其综合能力，而在职业教育中，历史教学的目的多在于培养学生的情感及价值观的形成。只有明确了历史教学在职业教育中的主要目的，才能体现历史教学为职业能力的培养服务，体现职业教育职业素养的作用。

1.2适用性的教学内容

根据职业教育的教学特点及教学目标，合理的教学内容是十分重要的。职业教学的课程内容要符合当地所属行业及职业要求。在对教学内容的要求中，既要满足所开设的课程适合学生需求，又要要求所学知识不能过时。学校在安排学生课程的过程中，要考虑到将来学生就业需要哪些技能、哪些专业，保证开设的课程满足市场需求。在历史的教学内容上，财经专业的学生开设近代史可以促进学生了解近代中国及世界的经济发展，从而让学生更好地从历史中看到今天的社会经济发展。在幼教专业开设历史课程将有利于学生提升以人为本、关注人类发展的职业素养。总之，在开设教学内容方面，一定要切合实际需要。

1.3教学的方法具有实践性

培养学生的动手能力及社会综合实践能力是职业院校培养学生的最终目标。职业教育的核心就是培养学生将所学的专业知识运用到所从事的社会工作中。职业教育要打破以往的教学模式，建立“教师主导教学，学生为主体”的新教学模式。在历史的教学中，职业院校的教师要从多个方面开发历史教学对学生实践技能的作用。一方面，要提升学生对历史理论知识的认识，进一步提高学生的收集信息、归纳、总结、分析以及合作等方面的综合能力。另一方面，中职教育者也应不断地开发学生的创造性思维，提升学生的自主创新能力。举一个例子，对金融专业来说，历史教师可以启发学生学习经济史的内容让学生收集世界经济发展的信息，然后设计课题让学生讨论我国经济发展过程中与世界经济发展中存在的差异及相同点。只有结合学生、专业的特点进行实践性的演练，才能进一步提升职业院校的教学品质。

2 历史教学的方式内容应注意的问题

2.1历史教学方式应走向开放化

历史教学方式的开放化主要的目的是满足社会对职业活动能力的需要。在当今社会，用人单位主要考虑的就是学生的职业能力。历史是一门基础的人文学科，加强对历史与职业的联系将有利于提升学生的职业能力。在历史教学的过程中，应该开放化，对不同专业的学生要求其掌握了解的侧重点要有所不同。例如，在给旅游专业的学生授课时可以多增加一些社会实践调查课，让学生对各个地方的人文景观展开调查；对金融类的学生，可以让他们深入企业调查，了解企业的发展历史，设计方案进行分析讨论。历史教学可以以多种方式进行，可以组织各种个人展示的活动让学生参与，这对解决他们就业应聘时的口头表达能力及提升个人素质有很大的作用。

2.2历史教学内容走向专题化

历史教学不仅仅要考虑到学生的学习能力，还应该考虑到学生所学的专业。职业院校的学生大多是高考中落榜的学生，相对而言，这些学生的学习主动性不强，提高学生的学习主动性与积极性是需要着重考虑的问题。围绕学生所学专业进行专题讲授，进行专题教学是让学生理解掌握历史知识的一个重要方法。例如，对美容美发设计专业学生开设“美的历程”，讲解历史上从古至今对美的理解与潮流发展，还可以辅以各种图证 ，帮助学生认识历史的美感。

结束语

职业教育的宗旨是服务学生、服务社会，就业是职业院校的教学目标。历史的教学对提升学生的个人知识素养及就业能力都有一定的帮助作用。只有进一步改革创新，才能更好地促进学生职业能力的提升，提高课堂教学效率。新课改的大背景之下，历史教学在职业院校中的发展前景将是十分广阔的。

【参考文献】

[1]黄尧. 职业教育学[M].高等教育出版社，2009.

[2]徐国庆. 实践导向职业教育课程研究 [M].上海教育出版社，2005.endprint