国际商务专业毕业环节考核模式创新研究

傅婧宸

摘 要：由于近年来不少专家在高职院校的毕业环节考核模式的科学性与有效性等方面存在疑问，所以多数高职院校全都着手实施一些新型考核模式的革新和优化。针对这样的情况进行考察，同时以实况为切入点，将现在高职院校国际商务专业采取的几种主要的考核模式作对比研究，找到实际符合高职教学思想、适合国际商务专业特征的科学考核模式，把它作为其他高职文科类专业的考核参照模板。

关键词：高职院校；国际商务专业；毕业环节考核模式；创新研究

一、调查背景

新世纪以来由于高校实施的扩招政策渐渐引用而导致高校毕业论文品质得不到保障的相关问题，已吸引了多数人的注意。对于高职院校而言，因为自身人才培养方案的重点在于提高学生的典型工作岗位的实际操作水平，而此问题就更为重要了。很多专家（吴思乐等；徐汉峰等）在之前就针对高职院校以往的毕业环节考核模式的是否具有科学性和是否沿用的问题做出了研究。由确切消息显示，现在已有不少院校针对此类问题作出了各项实质性的革新和优化的计划和方案。

其实，对于高职部分实践特征突出的理工科专业来说，毕业考核的模式革新相对来说更好完成。例如有些实践性较强或操作性较强的专业，仅仅通过学生制作、维修或加工一件典型的产品实物就能够考察到学生的实际操作水平和专业能力。但是对于商务英语、国际贸易、涉外经贸此些商务类的文科专业，因为其自身具有人文特征，所以对于其毕业考核的关键点不仅要放在学生的商务知识以及外语水平检查上，还要注重学生语言文字的组织水平和表达能力等的考查，决不可全部根据理工科专业的考核模式来做。这同时说明此些专业的毕业考核一直都不能摆脱以往的的“文稿”模式。但必须承认的是，“毕业论文”模式表现的和高职教学思想不切合的问题和缺陷，绝对是不能轻视的。所以，怎样在此现况下研究探索高职文科类专业的毕业考核模式同时实行革新和优化，这个难题需要尽快解决。

针对于此，本人综合现今高职国际商务专业里使用最为广泛的一些模式来作对比研究，从而探索出实际实际符合高职教学思想、适合国际商务专业特征的科学考核模式，并把它作为其他高职文科类专业的考核参照模板。

二、问题综述

1.在当今教育界中，各大高校主要通过学生的毕业论文对学生进行考核，尽管学生并不能完全接纳这种考核形式，但在硬式教育制度下，不得不接受这种现状。在全国高职院校国际商务专业毕业考核中，虽然曾意识到毕业论文考核的缺陷性，同时也采取了相应的改革措施，但其主要模式仍未有实质性变化。随着质疑声地不断响起，学术界也逐渐对此加以重视，试图运用更多的方式对学生进行考核，加大毕业学生的考核形式，不仅仅聚限于毕业论文一种模式。

2.在大量的实验调查统计过程中，由数据可以看出，大部分地被调查对象意识到毕业论文在对高职国际商务专业的学生考核过程中一些局限性问题，自主开始对学生的考核模式进行探索，寻找适合于学生专业的考核方式。最后，在对所调查对象提出的改革模式进行整理时，主要出现了两种不同的观点。其中，大部分的人认为新型的考察模式，应该完全避免当今现有的考察方式，打破传统固有的思维模式，提出更具有特色、全新的符合高职高专教育理念的考核模式。而在另一部分人看来，为提高对学生毕业考核的多样性，应当在传统模式的作用下，增加其他新型的毕业考察类型，为学生提供多样化地毕业成果展示；尽管考察方式有所不同，但最后对学生考核的内容却如出一辙。

3.在毕业论文设计中，尽管学生对指导老师工作比较满意，但是最后交上去的作品也可能不尽人意，表达不出学生应有的成果。然而，就算是这样的结果，其考核通过率也是相当高。学生未能展示出其所有的成绩，教师领会不到学生思想，这样一种考核方式，显然达不到教育的真正目的。

4.在长期研究过程中，我们发现采取毕业论文作为考核方式的院校其发展历程并不长。可以说明的是，越是创立专业时间较长的院校它的毕业考核模式越具有多样性，而且运用毕业论文的考核方式也不再多见。因此，在对国际商务专业考核模式进行研究时，开办时间较长的院校运用了不同的考核方式对本校学生进行结业考察，最终达到了对学生能力进一步加强的目的，在人才培养方向上有了很大的提升，满足社会对人才的需要。相反，成立时间并不长的院校，其对学生毕业考察方式就比较单一，大多仍采用论文考核模式，最终培养的学生能力就相对比较薄弱。

三、国际商务类专业广泛使用的毕业考核模式对比研究

1.让学生提交创新式毕业论文

因为以往传统模式的潜在影响，现今高职院校国际商务类专业的毕业考核模式一般仍是引用高等学校本科教学的提交“毕业论文”模式。可是，职业院校的教学和普通本科的教学的教育重点以及人才培养方案都存在显著差别，这样提交“毕业论文”的专业考核模式，和高职教学思想不切合，因此要实施对应的改革和创新。部分院校想要改变论文的一般定位，让论文的重点体现在应用性上而不是以往的学术性上，同时将仅仅从宏观的理论知识方面来择题变成从实例探究或实践问题的解决等微观方面来进行择题举例来说，避开“讨论······”、“浅议······.”、“关于······的调查”此类的题目，带领学生挑选一些“······问题的解决”、“······现状的分析”、“······的解决方案”此类的题目，从而让论文主题的科学性和合理性得到保障

2.让学生提交调查研究报告

所谓调查研究报告，即是指调研工作者对于一个具体的现状、实例或问题实施科学有效的调查后，再对所得的相关数据资料来深入分析探索，同时在找出其中的主要特点和发展规律的前提下用语言叙述的调查研究结果。调研报告一般内容包括文字说明、数据报表和图形显示等，整合各部分内容后提交。

针对文章风格和文本构造来说，调研报告和学术论文之间的相通处比较多。同时评价一份调查研究报告的水平高低通常要考虑到这些问题：报告负责人的科研态度是否端正客观，文章的论证依据够不够完整，论证过程有没有说服力，报告结构是否清楚分明，调研结果是否正确有效，文字叙述是否简洁明了。这和学术性的论文的评价内容极为相似大同小异，所以也叫做“小论文”。

从另一面讲，调查研究报告和纯学术性论文也有质的差异。调查研究报告是调研成效的具体表现，写作是在针对实际问题进行深入的调查研究以及后期分析前提下完成的，其自身就可作为一个科学完整的工作流程。通过调研方案的审定、数据采集以及后期结果分析再到文字表述并提交报告的过程，从而反映出学生实际操作水平和动手能力高低。从此层面上说，调查研究报告比学术论文的实践切合度更高，所以是更为合理的高职的毕业考核模式。

但是，众所周知的是现存的方式有许多种类，如果单纯的以商务类的来说，我们要尽可能的不让其报告成为对于社会上现存的现象和实事的记载和查访，这样的报告并不具有较高的质量，相反，我们要能够对于目前企业或者特定的项目进行考察和调研，再针对这些发现问题并且解决问题。这样的形式才是我们最终想要的。

有时候，为了能够提高学生的独立实践的能力，还会要求进行一些走访调查，并且在调查之后以报告的形式写一份活动总结，但是这种形式只是仅仅能够反映出学生在某一小方面的实力，并不能完全的体现出学生们的综合水平，因此在实际中，也是很少会采用的。作为该专业的学生，不仅要有实践技能，也要能够通过具体的实例找到问题，解决问题，同时要有现代综合商务人员的全方面素质和技能。

3.让学生进行英语商务翻译

英语的学习也是本专业中必不可少的一项，英语能力也是重中之重，除了日常的交际以外，外文翻译的实力也是很重要的，因此在平时的练习中，应该适时的进行一些相关类型文件的翻译练习，总所周知，一旦涉及到外文翻译类的工作必然是涉及到纸上的翻译，和随声同传，那么在目前的高等职院的教学中，我们应当反思，是否能够达到社会上对于一般翻译人员的这种要求，因为商务上的翻译工作比其他的翻译工作更为任务艰巨，不仅需要有相当雄厚的理论知识的支撑，也要具备足够丰富的经验造诣。

基于这些实际的情况，我们学院也相应的采取了很多检测的措施，主要是针对于即将踏入社会工作的人员，对于他们的英语能力进行全方位的测试，对于其听、说、读、写、翻译等等方面，以试卷、对话等丰富的形式进行考查。最后再根据实际检测的结果进行后期培养计划的调整。

让我们失望的是，学生们的实际情况比我们预估的情况相差甚远，由于英语中常见的一词多意的现象，并且学生们的基本功并不扎实，导致翻译出的文章，离实际的意思相差了十万八千里，更为严重的是，有一部分英语基础相当薄弱的同学面对满篇的外文翻译之时，甚至无从下手，这让我们不禁为其甚为担忧，也反映出了我们目前的教育形式和模式存在着很大的漏洞。使得培养出的学生不能够适应当代社会的高要求和高标准。

4.让学生设计出口产品经营方案设计

除了学生们在外文翻译这块的要求较高以外，作为一名合格的商务工作人员，最主要的还是要能够根据当今多变的社会形势进行相关的设计工作，那么让学生们对于产品营销方案的设计也能够一定程度上的反应出学生们的实际能力。在一份优秀的方案设计中，首先需要对于该产品足够的了解和市场行情精确的定位和分析，市场需求的调查，市场缺口的考察等等，涉及到学生分析、综合、考察、设计等等多方面的能力。这种形式对于即将踏入社会的学生们而言，是一种相当真实、直接的体现能力具备的方式，因为这不仅仅是考查理论知识体系的完备，同时也是对应变能力和综合素质的一种全方位的考查。其中汇率、进出口商贸等等涉及到数学运算的过程是对于基本知识的检测，若是没有扎实的理论基础，则完全不能够胜任这类的工作。同时由于国际形势和产品市场占有形势的多变和无特殊规律的特性，许多的情景需要学生们在死知识的基础上进行灵活的分析，这样也是基于对学生举一反三能力的一种检测。因此这种形式是目前被普遍认可的方式。在我们学院的实际操作中，这种形式也是每年必采用的，并且检测的效果也十分的不错。这种方式最好的优点在于，方案的多变性导致无法复制，学生们必须要自己根据自己独特的分析来独立完成。

四、结语

在这篇文章中，我们针对我院目前采取的一些模式进行了简单的介绍和相关的分析，但是也显而易见，每一种形式都不是最完美的，虽然都有自己的优势，但也不可避免的有一些不足之处。因此，更为完备化的考核模式还需要我们进一步的去改革创新和探索发现，尤其是要能够与我们目前高等职业学校的教学特点和理念进行切合，并且利用其优势，弥补其劣势，针对不同专业的不同专业需求进行个性化的设置和特别的考察方式。但是无论最终的检测方式如何改变，我们最终的目的都是为了培养出更优秀，更全面，高素质的发展人才而努力的，通过检测的结果，知道目前自身能力的不足之处，从而后期能够有目的性的，更加强度化的进行锻炼和学习，以期能够适应当代社会对于各类人才的要求。

参考文献：

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