人文主题融入高中作文教学的有效对策

江苏　荣雪飞

人文主题融入高中作文教学的有效对策

江苏荣雪飞

人文主题融入高中作文教学具有重要意义，能推动教学顺利进行、促进学生身心健康、提高作文教学质量。为促进其作用有效发挥，确保高中作文教学质量，教学中应该采取有效对策，挖掘教材的人文因素、拓展学生的写作视野，并在写作中关注生命感情、批改中注重情感融入。

人文主题高中作文教学人文因素情感融入

一、引言

作为高中语文教学的组成部分，作文教学是非常重要的内容。但由于作文写作比较难，一些学生心理上存在畏难情绪，难以激发学生的兴趣，制约课堂教学效果提升。为转变这种情况，需要采取有效的改进方法。人文主题注重激发学生的写作兴趣，关心和爱护学生，对提高作文教学质量具有积极作用，教学中应该采取有效对策，使其有效融入学生写作当中，让高中作文教学取得更好的效果。

二、人文主题融入高中作文教学的意义

人文主题关爱生命，注重情感激发，对教学活动有效开展具有积极作用，高中作文教学中应该将其合理融入课堂活动，其重要作用体现在以下方面。

1.推动教学顺利进行。一些学生的写作基础薄弱，素材缺乏，面对写作时束手无策，心理上存在畏难情绪。而通过人文主题的融入，有利于克服学生心理上的畏难情绪，让他们更为有效的投入学习活动之中，推动高中作文教学顺利进行。

2.促进学生身心健康。人文主题有利于激发学生的兴趣，引导学生关爱生命，更好指导自己的日常行动。并在写作中加深对写作主题的认识，能综合应用多种策略表达思想感情。感化和引导自己的实际行动，实现促进学生身心健康的目的。

3.提高作文教学质量。高中作文教学具有重要作用，是任课老师需要重点关注的内容。合理引入人文主题，挖掘人文素材，有利于激发学生的兴趣，让他们有效掌握写作技能，更好投入学习活动之中，实现提高作文教学质量的目的。

三、人文主题融入高中作文教学的有效对策

一些任课老师未能有效挖掘人文主题，忽视将这些内容合理融入课堂活动之中，对高中作文教学带来不利影响。为转变这种情况，笔者认为应该从以下方面入手，综合采取有效的教学策略。

1.挖掘教材的人文因素。 要想写出优美的作文，首先就要欣赏优秀的文章。高中教材很多文章含有丰富的人文素材，学习中应该注重欣赏和挖掘，掌握其闪光点，从而更好投入学习活动中。同时深化对教材人文主题的认识，有利于写作中灵活应用，逐渐增强写作水平。以高中教材的唐诗宋词为例，内容丰富，包含众多的人文主题，包括对人文精神家园、人生哲学、历史足迹等的叙述和感叹。通过仔细品读和学习，深化对这些内容的认识，有利于写作中灵活应用，从而取得更好的教学和学习效果。学生应该注重对这些人文素材的积累，任课老师加强引导，既是人文关怀的体现，也有利于学生更好开展学习活动，激发学生的写作兴趣和热情。

2.拓展学生的写作视野。除了在课堂上、图书馆学习知识外，积累人文素材，还要走出校园，丰富自身阅历，对山川大地、人文足迹有更为深刻全面的了解，以丰富素材，写出更有真情实感的文章，将人文主题有效融入写作中。例如，游记散文写作时，可以让学生到本镇的名胜古迹游览，包括寺庙、楼宇、园林等。通过游览加深对这些内容的理解，让学生有感而发，写出更具有真情实感的文章。还可以组织学生欣赏体育文化、影视文化、风俗文化等，对这些内容有深入全面的了解，丰富自身文化积累，从而有效投入写作活动当中。并拓展视野，积累丰富的素材，为学生有效学习创造良好条件。

3.写作中关注生命感情。写作中，任课老师应该引导学生探索和思考，要关注生命感情，培养学生爱心，寻找人生真谛。要让学生用爱心指导写作，体会生活，写出自己的真情实感，有效表达中心主题。任课老师在教学设计时，应该围绕人文主题开展教学设计，通过创设情境，引入生活实例开展教学和学习活动，发表自己的看法，也让写作具有丰富的素材。同时还要关注社会现象，对其进行深入思考，思考生命的价值和存在方式，更好展示人文主题和思想，取得更好的教学和学习效果，不断提升写作水平。

4.批改中注重情感融入。批改作文中应该注意人文关怀，让学生感受到关爱，取得更好的效果。合理运用评语，要善于鼓励和激发学生的热情，发现学生的闪光点，让学生更好学习相关内容，增强自信，逐渐取得进步和提高。同时还能激发学生的兴趣爱好，调动学生的热情，满怀信心开展写作，让高中作文教学取得更好的效果。

四、结束语

高中作文教学是非常重要的教学内容，也是任课老师重点关注的内容。人文主题的融入能激发学生兴趣，促进学生身心健康，促进高中作文教学效果提升。作为任课老师应该重视该项工作，综合采取有效对策，将人文主题有效融入作文教学之中，增强作文教学质量。

[1]娄鑫.高中作文教学如何实现有效性[J].语文教学通讯,2014(12),32-33

[2]虞红敏.人文主题融入高中作文教学的实践探索[J].宁波教育学院学报, 2009(5), 109-111

[3]韩愈.高中作文教学与人文关怀浅谈[J].科教导刊,2012(2)中,154-155

（作者单位：江苏省靖江高级中学）