记叙文常见毛病及对策

甘肃　王维军

记叙文常见毛病及对策

甘肃王维军

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。同学们从小学学写作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中、高中，还是不断地在写记叙文，可是，就是这种经常写的文体，同学们到了初中甚至高中还是难以挥洒自如，即就是费尽了心思，写出的文章仍然平平淡淡，一点都不能打动读者。究其原因，不外乎以下几种毛病：

一、故事老套陈旧，缺乏新鲜感

大多数学生写作文一用起事例，总是喜欢用一些老套陈旧的例子：如写老师，总是写他们挑灯备课、批改作业，他（她）在半夜上厕所时还看到老师批改作业的身影，于是就很感激；写父母，总是他（她）生病后，正好天下着雪，父亲背着他（她）深一脚浅一脚地沿着曲折的山路赶往医院；写朋友，总是起初关系很好，后来因为一点小事有了误解，最后在其中一个的主动和解下又好起来了，等等。其实，这些例子人们已经司空见惯，并且耳熟能详了。写作时用上这些例子，读者自然觉得反胃。

二、人物形象呆板，缺乏生动性

有好多学生在作文中塑造的人物形象呆板，经常离不开这几个形象：爸爸总是一脸的严肃相，看到孩子从来不会露出笑脸；妈妈总是那么慈祥、唠叨，经常劝孩子好好读书，给孩子讲读书的重要性，似乎除了这些再也没有谈论的话题；老师总是那么热爱学生，一旦那个学生缺课，只要被他们的老师知道了，老师总会亲自去学生家补课。还有许多人物形象大同小异，学生在写作时，几乎千人一面，成了固定的模式，很少有变化，更无生动性可言了。

三、文章低幼稚气，语言庸俗化

小学生就不要提了，单是初中乃至高中的学生, 写出的文章还停留在小学水平上，稚气未脱，幼稚可笑。如在这些中学生的笔下，依然是“太阳公公”、“月亮姐姐”、“喜羊羊与灰太狼”、“公主与灰姑娘”……诸如此类的文章让人感到又好气又好笑，都已经是中学生了，写作上的思维水平还停留在小学阶段，真的让人哭笑不得。不仅所写内容低幼化，而且语言也枯燥乏味。这种现象，几乎成了目前中学生作文的一个通病。我们经常会在学生作文中看到那些“熟面孔”, 比如“我的校园”,“我的小伙伴”，“一道亮丽的风景线”,“都是……惹的祸”等等。似乎除了这些之外，再就没有啥东西可写。词语匮乏，语言贫乏。

四、写作平铺直叙，缺乏技巧性

好多学生缺乏对人物的描写、对事件的渲染。整篇文章中，几乎没有较好地运用人物描写法中的某一种描写方法，笔下人物显得干瘪乏味；不论叙述事件还是描写人物都过于平淡，毫无情感色彩，缺乏感人力量，连自己都不能感动，这样的作品是没有办法感动别人的；表达方式过于单调，叙事类的文章只有平板的叙述，没有恰当的议论，更没有适当的抒情。这样的文章如同白开水，读之味同嚼蜡，索然无味。

针对学生出现的这些问题，我认为应该从以下几个方面入手去寻找对策，才能使学生写出新颖别致、生动感人的记叙文来。

（一）重视材料选择，追求新颖性

选择材料也是一门技巧，在选择材料时，应该抓住求真、求新和求奇。求真指教师要启发学生感悟生活，使他们觉得材料就在我身边。自己看到什么、想到什么，就写什么。学生刚开始作文时要求他们“我手写我心”，让他们无序地写，把自己知道的人和事写出来就行，这样写出的文章也许更有血有肉。求新指学生作文，要选择有代表性的、有时代气息的材料来写。生活日新月异，新事物、新话题层出不穷，要让学生关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征和有代表性的典型材料。如学生在选材的时候可以选新近涌现出的歌手、体育健将、电影明星，也可以选航天英雄、科技功臣、诺贝尔奖获得者，当然还可以写身边发生的新人新事。这样的选材，不仅积极而典型，拓宽了视野，也有浓厚的时代气息。求奇指作文可以写一些“反常现象”，满足读者的好奇心，如写“等待”，许多学生写“我”与父母、兄弟、姐妹、友人、师生之间的等待，还有的写等待下课，等待放假，等待录取通知书等等，而有的学生选择和大家背离的观点，写等待敌人，等待死亡。本来等待的一般都是自己希望的，可是敌人、死亡这些都是人们最反感最可怕的，但在一定的时间还是有必要等待，而且有些人对着这些的等待又是那么迫切，那么焦急。

（二）运用表达方式，人物生动化

在描写人物时，要运用肖像描写、语言描写、行动描写、神态描写和心理描写的方法，尽量把人物形象塑造得栩栩如生、活灵活现。在作文时，遇到人物描写，只要稍加重视，选取适合的描写方法，对人物进行一些着意描写，这样所塑造的人物形象就一定和以前只是注重叙事，不去描写人物的效果大不相同。展现在读者眼前的人物形象就不再是那样呆板，也不再那样模式化，而一定会是血肉丰满、充满灵气的活生生的人物。

（三）内容贴近生活，语言感染人

在指导学生作文时，教师要给学生讲清楚，所写内容一定要贴近实际，表现发生在自己身边的人和事。只有贴近生活，才能有耳闻目睹的实实在在的素材，这样获取的素材，真实可信。比一提起写作文，就马上在眼前浮现出的那么几个幼稚的“太阳公公”、“月亮姐姐”之类的素材要好得多。为了不至于文章低幼化，同学们还必须平时多读多记，积累大量的写作素材。有了这些素材，作文时就不会尽管围绕着那些幼稚的故事转。有了恰当的内容，还要在语言上下一番工夫，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。

（四）重视写作方法，讲究技巧性

记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事要重点突出、层次清楚；写几个生活片断要详略安排得当，避免平均用力。具体表达中要注意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心。不仅要重视这些写作方法，还要让读者明白写作意图、增加读者对人物和事件的感情色彩。

对于初写者来说，仿写是允许的，但必须要讲究技巧。要弄明白自己选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之为我所用。决不能不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。

记叙文写作中存在的问题远远不止这些，这只是抛砖引玉。希望同学们能自己归纳总结，精心揣摩记叙文的写法，确实提高记叙文的写作水平。

（作者单位：甘肃省会宁县八里湾乡初级中学）