独立学院学风建设调查及对策研究

方新

摘 要 学风建设是学校发展建设的重要方面，不仅影响到独立学院人才培养质量，而且关乎独立学院的生存与发展。本文以安徽师范大学皖江学院、安徽工程大学机电学院两所独立学院为例开展调查研究，分析影响独立学院学风建设的因素，指出独立学院学风现状，进而从思想教育、学生自治教育、校园文化建设和构建家校互动教育体系四个方面加强学风建设的对策和建议、实施途径与方法。

关键词 独立学院 学风建设 自治教育 家校互动教育体系

中图分类号：G648 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.092

0 引言

学风是一所大学的灵魂所在，学风建设的实施效果更是对一所大学的思想教育、师资水平、学生管理等方面工作水平的综合反映，并对它们产生重要影响。学风建设是学校发展建设的重要方面，在独立学院发展过程中学风不仅影响到独立学院人才培养质量，而且关乎独立学院的生存与发展。从当前来看，独立学院学风总体良好，但也存在着一些问题，这将直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到所培养人才的质量，最终影响到学院在市场经济中的竞争能力。

1 独立学院学风建设现状调查情况分析

为了解我省独立学院学生的学风状况，分析当前影响独立学院学风建设的因素，更有针对性的提成加强学风建设的对策与建议、实施途径与方法，我们选取了安徽师范大学皖江学院、安徽工程大学机电学院两所独立学院作为调查蓝本，采取座谈会和随机问卷的方法展开调查。问卷内容分别涉及学生基本情况、学习目的、学习态度、学习动机、学习状况、考试状况等内容。

通过调查数据分析可以得知， 46.2%的学生认为自己学习没有明确的目标；只有7.3%的学生会在别人不督促的情况下主动学习； 33.7%的学生平均每周去图书馆、阅览室或教室自习的次数为1～3次，有47.4%的学生选择与高中阶段相比，学习态度没有高中积极。在“宿舍的空闲时间你会做什么”中，有86.5%的学生选择“听音乐”、“上网”或“其它”。在“周末的时间你一般会安排做什么”中，有86.71%的学生选择了“逛街、上网、恋爱”。在“你对考试作弊持什么态度”中只有46.2认为要“坚决反对”。在“学生旷课，你的态度是什么”中，77.4%的学生认为“有重要事情时偶尔旷课也行”、“旷课与否并不重要，不影响学习就行”或“个人自由”。可见，独立学院学风存在的问题表现在学生学习功利化、学习意识淡薄、学习态度不端正、纪律松懈等。

2 影响独立学院学风建设的成因分析

学风建设包括学生学习的内在积极性、学习的勤奋、治学的严谨及对不良倾向的抵制和由此产生的学习效果。影响学风建设的因素包含以下四个方面。

（1）社会因素：当今社会倡导的是多元化的文化，虽然占据主导地位的文化思想是积极、健康的，但在市场经济刺激下，个人主义，拜金主义、享乐主义等不良思想不断冲击着校园，由于学生还尚不具备辨别与判断能力， 很容易影响其树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）学校因素：从我省11所独立学院来看，其发展历程不过十年，发展时间短，学风建设底子薄，学生管理建设制度有待完善；独立学院以培养应用型人才目标，但从全国大多数独立学院来看，都存在学校发展定位模糊，人才培养目标与社会不接轨等问题，这些都对独立学院学风建设产生了不良影响。

（3）家庭因素：据调查独立学院学生家庭条件较一本、二本学生家庭条件要优越。有些家长自子女考上大学后，也放松了对子女的学习上的监督，有些家长认为上大学就是为了拿到“本科学历”作为就业找工作的敲门砖，至于子女在学校学得如何他们缺乏关心、了解。这些家庭因素使得独立学院部分学生贪图玩乐，畏惧吃苦。学习上缺少勤奋、锲而不舍的学习精神。

（4）学生个体因素：根据课题组的深入研究，学生个体因素是影响独立学院学风的关键性因素，其主要表现在以下几个方面：

①在高考录取中录取批次靠后，录取分数线偏低，文化基础较差。独立学院学生中除少部分是因高考发挥失常或报考失误等原因而与理想中的大学失之交臂外，大部分是高考分数较低，文化基础较差。

②自我定位缺失，学习动力不足。与普通高校学生相比，独立学院学生自我定位缺失问题十分严重。一方面是少数高分学生对自己考场失利、填报志愿错误而自责、后悔，不能接受现实；另一方面是大部分低分学生则因意外得到上大学的机会侥幸不已，觉得一切都如此容易，没有重新给自己定位，导致学习动力不足。

③功利心强，学习态度不端正。受社会大环境影响，部分学生功利心很强。根据杨慧麟对东方科技学院学风现状的调查：66.25%的同学认为，选择独立学院继续学习是“曲线救国”之举，最终还是为了提高自身素质，实现自我价值；但仍有33.75%的同学认为，之所以就读独立学院是因为走投无路，仅仅利用本科文凭作为找工作的敲门砖。

④自控力差，自觉性不强，缺乏良好的学习习惯。受家庭经济条件和录取批次的影响，这个特征在独立学院学生身上表现的更加明显。学习自觉性差，纪律松懈，行为散漫，难以形成良好的学习习惯。对自己的行为无法正确判断又不能有效控制和约束，沉迷于网络、游戏；迟到、早退、旷课更成为就家常便饭；平时学习不用功，考试作弊现象较为严重。

3 独立学院学风建设对策、建議与实施途径、方法

学风是独立学院生存与发展的生命线。独立学院要狠抓学风建设，在充分依托母体高校师资、管理等基础上，创新教育管理模式，走内涵式发展道路，创建优良学风，以利于培养高质量人才。

（1）以思想教育为抓手，注重价值观教育，激发学生学习动力。学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设要从学生的思想工作上抓起，引导学生明确学习的目的。利用学院网站、论坛、微博等新媒介向广大学生宣传；利用院系各项文体活动、社团活动、课余文化活动把思想教育融入到活动中；利用辅导员召开的日常班会、例会进行教育。让大家共同感到整个学院“时时讲学风、事事重学风、处处做学风”。

（2）加强学生自治教育，打造优良班风、寝风促进学风。班级和寝室是对学生进行思想政治工作和素质教育的主阵地。应充分发挥学生自治教育，加强班风建设和寝风建设，促进优良学风的形成。此外，培育两支学生自我管理与教育队伍。一支由各班长、学习委员、生活委员组成自治队伍。通过出勤检查、寝室卫生检查等加强班风建设和寝风建设；一支由学生党员、各班级团支部书记为成员的志愿服务队伍，通过志愿服务倡导健康、文明、奉献的主流价值观。

（3）以校园文化建设为重要载体，紧扣学风建设主题。创建学风是学校工作的重要组成部分，校园文化是学风建设的重要载体。因此，加强校园文化活动对学风建设的正面导向作用，加大力度开展以本专业内容为主的科技文化节、专业技能大赛等学生活动。通过对活动的宣传、组织、参与，激发学生们对专业知识的学习兴趣，进而提高认识，增强学风建设管理学生的自主性。

（4）构建家校互动教育体系，推动独立学院学风建设实效性发挥。学风建设必须创新模式教育管理，利用信息化手段，构建家校互动教育体系，形成对学生全方位的教育、教学和管理。有效实施家校互动教育，可分三个层面进行，构建学校、家庭互动教育体系，全面创新独立学院人才培养过程及培养模式。

①家长联系常态化。新生入学后，建立“学生家长通讯录”，辅导员将学生学习、生活表现方面及时反馈给家长，针对学生在校期间发生如有违纪、旷课行为、学生请假离校采用电话与家长及时联系沟通，确保家长能第一时间了解到学生出现的问题，共同做好教育工作，增强教育的针对性和实效性。

②适时召开“家长见面会”，面对面与学生家长交流。针对个别学生涉及严重违纪、旷课严重、考试不及格科目达到三门的情形时及时联系家长到校，学生、家长、学校老师三方面对面进行交流与沟通，通过座谈会的有效形式，分析学生出现问题的原因，全面了解学生需要解决的一些问题和困难，寻找解决问题的具体措施。

4 结语

学风建设是一个系统工程，具有综合性、长期性的特点，需要多方面配合、全員参与，要号召学生、教师、学校管理人员积极参与到学风建设中来，以教风带动学风，以管理促进学风，以先进带动后进，齐抓共管，常抓不懈，以学风建设为突破口，不断增强思想政治教育工作的实效性。

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