地方高校音乐鉴赏课渗透民族音乐教育探讨

尹娜

摘 要：音乐鉴赏课是高校音乐教育中的一项重点教育科目，在音乐鉴赏课中融入民族音乐能够更好地挖掘本体文化资源，凸显内在特色教学要求。目前由于多元文化的影响，地方高校的音乐教育呈现出很多不良现象，为此，笔者根据多年自身教学经验，对高校音乐鉴赏课提出新的探索，希望对高校音乐教育提出新的帮助。

关键词：高校音乐；音乐鉴赏；民族音乐

常言道，民族的就是世界的。在音乐艺术中，这一理论也极为实用。在当下高校音乐鉴赏课，很多音乐鉴赏原材料来源于欧洲交响乐，这在一定程度上使得音乐教育与本土文化相脱离。长此以往，不适合音乐与本土文化的融合，同样阻碍了对音乐的再创造。因此，笔者以地方高校音乐鉴赏课为媒介，提出音乐赏析的新方向，意在正确引导大学生音乐赏析，提高审美目光，从而培养学生的民族意识和爱国情结。

1.民族音乐对于高校音乐鉴赏的意义

高校音乐鉴赏课除了面对专业的音乐学生，还面对非专业的在校学生。意在让学生通过对音乐的欣赏，体验艺术中包含的深邃内涵以及美感，从而提高自己的审美情趣。所以，在音乐鉴赏中加入民族音乐，能够很好地让民族文化精髓得到传承以及发扬。同时音乐欣赏所带来的震撼和感染力是其他艺术形式所不能比拟的，民族音乐本身蕴含着丰富的民族文化。对民族音乐的欣赏，能够在最大程度上了解对民族文化的传承，其蕴含的历史意义已经超越了音乐本身。

通过对音乐的欣赏，能在潜移默化中培养学生的民族意识培养。高尚的、美妙的民族音乐能够引起学生的共鸣，同时能使学生自内心散发出归属感和自豪感，还能正确培养学生的鉴赏能力，这对当代中国教育至关重要。

2.民族音乐渗透到高校音乐鉴赏课过程中存在的问题

（1）学生音乐基础差。当下我国教育制度主要以素质教育为主。但素质教育其核心是应试教育，即在初等教育时，主要注重学生的考试能力，对学生的美术、音乐等艺术教育或多或少有所忽视。家长更是视考试为重点，对除考试之外的东西一概摒弃，这导致很多学生没有相应的艺术欣赏能力，以致于在大学教育中缺乏相应的艺术能力。这导致了学生欣赏能力的下降，阻碍了对音乐赏析。长此以往，不但影响音乐赏析的发展，同时对学生的内心构建起到了严重的阻碍作用。音乐赏析是美育的过程，是一个人思想品德升华的过程，在素质教育中应得到重视。

（2）高校自身的不重视。在推广民族音乐的赏析上，很多高校管理者认为，音乐教育主要应当以理论知识与专业技能为主，对所谓的音乐赏析，并不重视，这种观念是极其错误的。合理地音乐赏析，不但能激发学生内心的音乐潜能，更能让学生在赏析中体会音乐美。音乐教育意在提高学生内心品质，使得学生内心得到全面升华。而民族音乐的赏析能够很好地将本民族的文化精神传递给学生，达到内心的升华。同时使学生对本民族的历史以及文化有所了解。所以民族音乐的赏析应该得到高校管理者的重视，从自身做起，做文化的传播者。

3.民族音乐渗透到高校音乐鉴赏课的实践方案

（1）改变错误思想。要想从根本上改变这一传播现状，让民族音乐能够真正的发光发热，影响学生的日常思维习惯，就要从思想上转变这种观念。只有高校转变教学观念，真正将音乐学习从专业知识的学习转变成对艺术的培养，培养大学生从会欣赏到能创作，让大学生不但具有相应的理论知识，更具有高尚的品德和完美的品质，这才是当下社会需要的复合型技术人才。

（2）认真筛选作品。要想民族音乐真正融入到音乐赏析中，就要对民族音乐有严格的把关，将真正富有民族性且内涵丰富的音乐融入到音乐赏析中。音乐赏析是一个美育的过程，是对学生进行思想教育的一个手段。所以在高校音乐欣赏课上，要做到对传统文化的认可，同时对传统文化进行发扬。所以这要求教师在选择乐曲上要严格细心，摒弃粗俗，让高雅走进课堂。粗俗不是简单的乡土，俗话说，阳春白雪是艺术，下里巴人同样是艺术，只要音乐中蕴含着中华民族文化，就一样能对学生内心构建起到不可磨灭的作用。

（3）学生自身的兴趣培养。在民族音乐赏析过程中，除了要做到让学校重视民族音乐赏析之外，更重要的是对学生的兴趣培养。只有学生有了浓厚的兴趣，才能真正意义上达到对民族音乐赏析的意义。学生要能够对所听音乐有相应的历史认知，需要自我学习。大学阶段是学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要阶段，良好的音乐赏析能够起到正面的帮助，这就需要学生对音乐赏析有着正确的认知和积极的配合。

高校在音乐赏析课中融入民族音乐，能够很好且有效地将本民族文化融入到大学生内心，对大学生的成长和内心的构建有着积极影响，提高大学生审美判断和鉴赏能力，继而能够推动学生的全面发展。所以说，高校民族音乐赏析，是当下文化发展中的重要手段，对我国的文化发展有着重要帮助。

（作者单位：河北民族师范学院音乐系）endprint