发挥高职院校隐性课堂的教育功能，培养高职业素养学生

林冬莹

【摘要】作者结合多年在高职院校从事的学生文艺团体的指导及综合素质课堂教学工作体会，发现高等职业教育中第二课堂活动、学生团体培训过程中对培养学生高职业素养有着重要的影响。文章以合唱团训练为例，总结归纳合唱团训练对提升大学生职业素养的影响，挖掘高职教育中隐性课堂的教育功能。

【关键词】职业素养 隐性课堂 团队意识 意志力 职业形象塑造

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0193-02

职业素养是一个人在职业中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。这些品质直接影响着个人的就业、择业、创业及职业生涯发展。在我国，高职教育以培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者为目标。专业知识技能的培养是高职教育的重点，而职业道德、职业行为能力、职业意识等素质培养也是高职人才培养的重要内容。这些能力的培养除了综合素质课堂教学外，在学生参加的第二课堂活动、艺术团队训练中也获得了提高。学生的课外活动、艺术团队的训练等成为了第一课堂以外，具备教育教学功能的隐性课堂。在学生合唱团的训练中，就从多个方面提升了学生的职业素质修养。

一、合唱对共性、统一的要求和表现力，培养团队合作的意识

联合国教科文组织21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》把“学会合作”作为教育的基础。因为，合作是人类社会交往中必备的能力。职场中，人际沟通、完成任务、建立优秀团队都无不与合作相关。而合作者需要建立对合作团队的认知、信赖，形成团队的向心力、凝聚力，将个人利益与团队利益相统一。

合唱是一种多声部的人声艺术作品，是由若干个声部的歌唱共同完成的。因此，合作是合唱的基本要求。“一切行动听指挥”使合唱作品达到思想、声音、节奏三者的高度统一。

1、集体思想意识的高度统一

依据作品的创作背景，通过指挥对作品的曲式结构分析和对音乐的理解，统一合唱团的集体思想意识，统一作品的情感表达和作品处理。因此，思想统一及作品理解决定了作品的表达及处理，如果思想上不统一、理解不一至，合唱出来的效果就会出现音色不一样，速度不一致、力度表现不统一，声音的张力就受到限制。

2、音色融合训练与合作力的培养

合唱是一种是多声部、多层次的声音共鸣，是一种表现力极强的声音艺术。每个人的声音都有自己的特点，将不同的声音、不同的音高合在一起，需要通过对声音的控制达到声音的均衡效果，才能使声音融合。因此，在合唱中更多地是淡化个性、突出集体，彰显整体性及和谐美。比如在多声部和声训练的过程中，每个人通过学习对音量、音色、音准的控制达到与同声部其他人的声音的统一。各声部间则同样也是通过音准、音量、音色的控制来达到声部之间的稳定、协调。包容与谦让中达成的共性美，是对团队合作精神的很好阐释。在训练中，学生慢慢掌握声音的控制能力并领悟团队合精神的内涵，从而增强了团队合作意识。

二、持之以恒的训练，养成坚持、守时的习惯

1、在歌唱训练中养成了坚持、守时的习惯

由于兴趣的驱动参加合唱团队，学生的学习积极性较高。同时，经过一段时间的训练发现自己声音和歌唱水平有所提高，积极性就越来越高了。从一开始以严格的考勤制度来管理，到后来自学准时参加，大部分同学从兴趣转变成热爱合唱团的管理变轻松了。而学生的也养成了坚持、守时的好习惯。特别是当我们听到，有的学生下课迟了，一路小跑了不落下一次合唱训练时，我们更知道除了懂得守时、坚持，他们还懂得了珍惜。当然，合唱对节奏的要求，也是一种时间观念的培养；也是一种积极性、主动性的培养。

2、歌唱的站姿和长音的训练，煅练了学生的意志力

为了能做到气沉丹田，用气息支撑声音，打开身体的共鸣腔，一般在练声时，我们要求学生保持正确站姿。最初，5分钟的站姿练习有个别学生都坚持不住。但是半年下来，他们几乎每次训练都能自觉坚持一小时的站姿。这是需要意志力支撑的。

同时，长音的演唱需要气息的保持，它靠意志力控制。在长音的练习中，学生们学会了集中注意力，用意志力去控制自己的气息，使有限的气息能支持更长时间的发声。而发声的状态，需要用心去领会、模仿，这也是需要高度的注意力和抽象的空间想象力的。对于学生的专注力、意志力有着良好的影响。

三、对气息及声音的要求，促动学生自觉提高体能素质

良好的体能素质是声音的基础条件，腹肌的力量决定声音的穿透力，打共鸣腔体需要对头腔、鼻腔、口腔等部位的肌肉能有效地控制。

1、学会打开共鸣腔体，放松喉部肌肉群，有效减少咽部肌肉疲劳症状

根据医学专家分析：嗜食辛辣炙煿厚味、抽烟、饮酒、空气干燥或多尘，秋天气候干燥亦容易加重病情、久处密室空气不流通、用嗓过度（常与职业有关）、用嗓不当、有毒有害气体刺激等，都可以直接引起慢性咽喉炎及其病理变化咽部疾病。我们每天都需要通过声音来进行交流，正确地使用声音，可以帮助有效的沟通，还可以减少由于嗓音运用不当而造成的咽喉疾病。

通过学习人声的发声原理，找到发声位置。另外，通过对局部的肌肉进行运动训练，使咽部的肌肉灵活、舌根放松；通过学会打开鼻腔、头腔，学会高位置发声增强声音的穿透力、和立体感。不但美化了声音的音色，更学会了正确发声减少因咽部肌肉过度疲劳而引起的咽喉问题。

2、腹肌力量的训练，促进学生开展体能运动

声音是依靠气息发声的，要想让声音变得明亮、有力量、有穿透力，不是依靠咽部肌肉，而是要依靠腹部肌肉。我们经常要求学生晨跑、仰卧起坐练习。一个人锻炼有时会坚持不下来，一群人相互提醒相互鼓励，运动成了一件快乐的事情。通过一段时间的坚持，我们就能发现，不但声音变洪亮了，学生的身体素质也提高了。

四、舞台形象训练，塑造良好的职业形象

1、声音——人际沟通的窗户

我们在与学生的交流中发现：有一些学生声音微弱，课堂发言经常听不清；有一些学生音质条件好，但由于不善于控制，声音也显得单薄。有一些同学声音沙哑，讲话都很费力，出现声带闭合障碍。他们即使有好的乐感、喜欢唱歌，但也总是唱不好。而在未来的职场上，面谈、电话交谈、产品推广演讲等等，都少不人声的参与。好的声音不但能让人舒服，让语言表达更清晰，使演讲更具吸引力。

在合唱训练定期的发声训练中，学习科学正确发声方法、收获歌唱乐趣，同时美化声音的色彩。有的变得明亮、有的变得宽厚，掌握了声音的控制和运用的方法，挖掘自己的声音魅力，学生也变得更自信了。

2、仪态——职业形象的重点

学生参加了合唱团之后，老师们发现原本内向的学生变得热心于集体的活动，精神面貌上有大的转变。

舞台形象中站姿、走姿练习，提升了学生的气质增强了自信心。歌唱过程中站姿的训练和舞台表演走姿训练，慢慢地养成了正确的形体仪态。每天半小时的声音训练中，学生们都保持基本站姿，时间长了就养成了良好的站姿习惯。上台之前，学生们学习走姿，纠正了他们的走姿，也增强了自信心。“声音通过训练变得明亮、有质感，说起话来信心都增加了。”一名学生通过训练发现自己连讲话的音色都变好了。

通过分析合唱团训练中学生的变化，我们可以发现：在合唱团的训练过程中，已经悄悄地在改变学生的形体仪态、声音形象、体能体质；学生学会了坚持、专注、守时，也增强了学生的团队合作意识。同时，他们也在团队训练中获取审美的快乐、收获友谊、获得美的教育。

分析市场人才需求，我们发现职业能力是一个员工获得工作岗位、晋升职务、转换职业的一项基本要求。高职教育中，我们在第一课堂完成学生的职业基础知识和实际操作技能的培养。而关于时间管理能力、有效沟通能力、团队协作能力、敬业与团队精神等综合职业素养的培养，则可以通过开发综合素质课堂教学、第二课堂活动、学生的各类团队培训等校园里隐性课堂的教育功能，达到多元化教育模式下培养学生高职业素养的目的。

参考文献

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