简述高中化学教师在教学中的人格魅力体现

黄忠梁

【摘 要】在高中教学中，教学手段不单单局限于教学方法的拓展及创新，也可将教师的人格魅力作为一种有效的教学手段。本课题笔者在分析高中化学教师人格魅力在教学中的作用的基础上，进一步对培养高中化学教师人格魅力的有效策略进行了探究，希望以此为高中化学教师在教学中人格魅力的体现提供一些具有价值性的参考依据。

【关键词】高中；化学教师；人格魅力

人格指的是个体所具备的独有特质及行为，人格分为两个类型：其一为生理类型；其二为心理类型[1]。而教师的人格魅力是教师自身在长期教育教学工作中，逐步形成的具有独特及鲜明特点的一种个性。其中包括了教师的道德行为、知识、举止、风度、能力以及思想等。无疑，教师的人格魅力是一种独特且重要的教学手段。鉴于此，本课题对“高中化学教师在教学中的人格魅力体现”进行探究具有尤为深远的重要意义。

一、高中化学教师人格魅力在教学中的作用分析

高中化学教师要想充分体现出自身的人格魅力，便需要做好学生的引导者、合作者及促进者。笔者认为，高中化学教师人格魅力在教学中的作用主要表现一下两大方面：

1.能够有效提升学生学习的积极性

学生作为教学对象的主体，只有在教学过程中提高学生的积极性，才能够让学生的学习效率得到有效提升。在教育改革及新课标的对教学工作的高要求下，教师便需要改善传统教学观念，并更新教学方法，在教学过程中以学生的实际情况为参考依据，进而制定出有效的教学方法，进一步提供学生对学习的高度积极性。显然，在这些过程中，正与高中化学教师体现人格魅力的过程相符合。

2.能够使教学效果得到有效提升

从某种意义上分析，教师的人格魅力能够在一定程度上影响教学的效果，并且这种影响是显著的，也是积极的。基于高中化学教师过程，教师不但需要为学生传授化学知识，还需要与学生进行面对面的思想交流、心理交流以及情感交流等。在这些交流过程中，教师的作风及意志往往会对学生的行为、习惯以及学习态度产生重要影响。总之，高中化学教师人格魅力的充分展现，有利于端正学生的习惯及行为，在学生获得优化学习的同时，也很好地证明了教学效果的显著提升。

二、培养高中化学教师人格魅力的有效策略探究

培养高中化学教师人格魅力并不是一件一蹴而就的事情，需要以高中化学教师为主体，然后从诸多方面提升他们教学的作风及个人意志。笔者认为要想使高中化学教师人格魅力的培养体现出有效性，便需要从以下几方面做好：

1.努力提升化学教师的人格素养

要想体现出化学教师的人格魅力，前提便是提升他们的人格素养：首先，化学教师需具备优良的思想品德。因此，只有在具备优良的思想品德的基础上，才能够为学习起到示范性作用，进而在教学工作中寻找到正确的方向。其次，化学教师需要拥有充足的理论知识，在日常教学工作中需吃透教材、更新教学理念、改善教学方法，并对学习化学的情感进行深化。这样，才能够在教学工作中很好地指引学生，并让学生保持高度的学习热情。再则，化学教师需要拥有一个“关爱学生”的美好心灵。基于教育心理学层面分析，感情是人格力量的基石，在教学过程发挥出感情的作用，能够达到良性教学的目的。因此，从关爱学生出发，感受学生的心声，并为学生排忧解难，更能获得学生的拥戴。最后，化学教师需具备高度的敬业精神。无疑，只有在具备高度的敬业精神的条件下，才会在教学工作中拥有挑战一切艰辛与困苦的动力及决心，才能够对教学工作充满责任感。

2.树立示范性教师先进榜样

树立示范性教师先进榜样无疑是人格魅力的重要体现。化学教师要想成为人格的榜样及楷模，需要从自身出发，并完善各方面的工作：首先，化学教师需真诚教育学生，不搞双重人格，在政治思想、行为习惯以及价值观念等方面为学生树立起良好的榜样。其次，化学教师需以严格的态度来要求自己，约束并改善自身的不良行为。最后，化学教师需从高中化学教材中认识到自身人格魅力的重要性。化学教材当中的需要内容都讲究真理的追求，例如有机化学中分子结构的对称、原子化学中的裂变及聚变等。而化学教师在追求治理的过程中，往往能够感染并培养出对待化学学科的严谨态度及内在炙热的感情。

3.对化学教师进行人文素质培训

对化学教师进行人文素质培训，是提升化学教师人格魅力的有效途径之一。有学者经研究表明，当代科学技术发展的特点遵循“高度分化→高度综合→整体化”的趋势，而化学学科也是如此[2]。鉴于此，在对化学教师进行培训的过程中：首先，需对知识结构进行调整及优化，特别是诸如“研究性学习”一类内容。需要掌握自然科学方法的应用，并养成全身投入学习的良好习惯。在获取新知的同时，需对科学的学习方法有一定的掌握，例如对于信息的获取、信息的储存以及与信息相关的提取方法等。其次，在对化学教师进行专业知识培训过程中，需注重内容的渗透性及多样性，关注化学科学和社会及日常生活所存在的一些联系，将人类所关心的环境化学、材料化学以及能源问题等以合理的方式引入培训课程的昂中，让学生能够认识到关心社会及自然的重要性。最后，在培养过程中，还需要强化实验教学基本技能、创新技能等相关的课程内容，加强动手操作能力。化学是一门综合性较强的学科，从实验教学基础深入，然后学会创新，并拥有一定的实践能力，必定能够在日常教学工作中起到事半功倍的效果。

三、结语

通过本课题的探究，认识到高中化学教师人格魅力的重要作用。要想使高中化学教师人格魅力培养充分体现出有效性，便需要以高中化学教师为主体，努力提升他们的人格素养、对他们进行人文素质培训以及树立起示范性先进榜样。相信做好以上这些，高中化学教师的人格魅力将能够在教学中充分体现出来，进一步为教学质量的提升起到推波助澜的作用。

参考文献：

[1]黄志刚.关于新课程理念下高中化学教师教学的若干思考[J].新课程（下），2013，12，28

[2]黄梅.教学的智慧与智慧的教学——以化学学科为例[J].课程·教材·教法，2011，04，01endprint