试论故事教学在初中英语教学中的实践

周云芸

【摘 要】初中的英语教学方法是多种多样的，其目的都是为了让学生又好又快的学好英语。但是各种教学方法所起的作用与达到的效果也是不尽相同的，故事教学作为一种全新的教学方式，其必定为初中教学增添新的力量与色彩。本文主要探讨故事教学在初中英语教学中的实践。

【关键词】故事教学；初中英语；实践

初中是一个语言和文字学习的好阶段。这个阶段的学生正是培养英语语言学习兴趣，打好英语语言学习基础的最佳教学点；如果不能很好的培养学生自主学习的习惯和兴趣，会对学生将来的学习生活带来很大的负面影响。所以教师在教学中能否学会应用好的教学方法，对于这个阶段学生的学习和发展显的尤为重要。

一、故事教学的概述

故事教学是指教师在教学中根据所讲课程，在课中穿插一些小故事、小情节，或者通篇故事教学，以诠释所讲内容的含义。故事教学可以集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣，而且有着很高的学习效率，其从故事情节由深到浅，潜移默化，寓教于乐的特点能够很好的增加学生学习的乐趣。

二、教学的依据

1.故事教学充分体现了新课标的要求

新课标要求初中英语教学中应以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习精神为主要目的，并在学习中掌握一定的英语语言基础和口语表达能力。故事教学能够很好的适应不同的学习需要和学习目的，充分体现了新课标对初中教学目标的要求。

2.故事教学能够很好的适应英语教学的需求

初中英语的学习对于学生来说是一个全新的语言学习科目，而故事教学能够很好的引领学生进入这种学习状态中来，并且能够创造很好语言环境，充分激发学生学习的兴趣和动力。

三、故事教學在初中英语中的应用方法

1.词汇教学

教师根据自己的知识或资料在课前创设英语词汇的故事情境，通过故事情境诠释英语词汇的含义与词义，全面使学生理解英语词汇的各种引申及特殊含义，克服了语言差异所带来的词义学习障碍。教师只有把词汇运用到语境中，才能使学生很容易的理解词汇的真正含义，通过故事情境能够很好的诠释词汇的真正的意思，并能够使学生长久的记住词汇的含义。因此，教师在初中英语教学中可巧妙的运用故事情节，来联系所学词汇，使学生产生联想，并真正掌握词汇。

2.会话教学

在初中英语教学中，通过对话教学可以很好的让学生充分体会到英语交流的语境，非常有利于学生的口语表达能力的提升，更有利于学生英语知识的学习与掌控。会话教学是通过教师课前所掌握的授课内容，通过搜集相关的故事情节或资料，让学生充分的参与到英语的说读中来，很容易抓住学生的注意力，并引发学生积极探索学习的兴趣，使学生更全面深入的了解英语知识，并掌握英语语境和词句。

二、故事教学中注意的问题

1.注意编写故事情节，避免故事情节的文不对题

如果教师在应用故事教学时，不注意故事与所要讲述英语课程的搭配与衔接，不仅不能起到英语教学的很好作用，反而会给英语教学造成影响，令英语教学处于混乱状态。所以教师在进行英语故事教学时，在课前要做好充分的准备，避免准备不足，给授课造成负面影响。

2.注意环节的编排

教师在进行英语情境式教学时，要注意教学环节的安排，主要是指，根据学生学习的接受能力，有节奏的调节故事教学的难易程度，进度的快慢，以及各个教学环节的有机结合，例如，可以先进行故事情节的词汇教学，在学生掌握了词汇含义的基础上，再适当的引入故事会话英语教学，这样学生就能够很容易的理解掌握英语故事的教学了。

三、故事教学的实施

1.通过故事呈现单词意思

首先可以先通过课前创设的故事来诠释单词的意思及引申意，使学生更加容易长久记忆单词词汇。在掌握了词汇的基础上，再进行深入的进行词句的教学。

2.通过故事教学锻炼口语中

通过故事情节的模拟对话让学生真实的口语练习，这不仅增加了学生的英语口述能力和英语语感，更为以后的语法学习奠定基础。

3.通过故事教学感知语法

虽然新课标对初中英语并没有特别突出语法的学习，但是英语语法的学习对学生的口语交际能力来说是非常重要的。教师可以在对话模拟中穿插一些比较容易的语法，让学生在故事情节中认知语法，了解语法的作用，还可以通过一个特别的故事情节，去诠释一个语法的含义与用法。

4.通过故事教学拓宽知识面

教师可以在教学中穿插一些故事情节的延伸，使学生的英语学习视野更广阔，充分拓宽学生英语学习的知识面，并为以后的学习树立目标。这种故事教学的延伸，会引发学生的探索兴趣，使学生产生探索英语课外知识的动力，对于学生自主学习习惯的养成是非常有利的。

四、总结语

故事教学在初中英语教学中的应用实施是新课标要求的重要实践。对于初中英语教学质量的提高有很大的促进作用，而且有利于初中学生英语学习兴趣和自主学习能力的培养，对初中学生未来的英语学习有着很好的示范作用。

参考文献：

[1]李德芳.故事教学法在初中英语词汇教学中的实践探析[J].语数外学习.八年级：（中旬），2013，（10）：11

[2]杨效凤.故事教学法在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2013，（64）：81-82