浅谈高中英语教学中学生主体性的发挥策略

吕琴

【摘 要】为了契合现代课程教学理念的要求，必须要将课堂的主导权交给学生，让学生在课堂上充分发挥他们的主体性。在高中英语课堂上，教师只有做到充分发挥学生的主体性，才能调动起学生的积极性，提升课堂教学效果，为学生将来的自主学习打下坚实基础。为此，我们必须积极探讨加强高中英语课堂教学过程中学生主体性的具体策略。

【关键词】高中英语；学生主体性；策略

新课程改革以更先进的教学理念为指导，更加注重学生的全面发展，强调在教学活动中要让学生成为真正的主导者。为适应新课改的要求，在高中英语教学过程中教师要充分认识到发挥学生主体性的重要意义，积极探索最大限度发挥学生主体性的有效措施。

1尊重学生主体性的具体体现

学生在课堂上的主体性，体现在教师要以学生为中心组织开展教学活动，要以学生的认知发展规律为指导，不断提高学生的课堂参与度，要充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，在教学过程中教师要采用引导学生自主学习的教学方式，要为学生创造宽松、民主、和谐的课堂氛围。为充分发挥学生的主体性，高中英语教师要坚持以学生为本的教学原则，要结合教学目标以及学生个性特点开展教学活动，要将课堂教学中的重、难点用深入浅出的方式传授给同学们，要鼓励学生进行探究式的学习，培养他们独立思考的能力。英语教师还要通过创新式的教学模式，提升课堂教学的趣味性，增强学生的课堂参与度。要想让学生的主体性得以充分发挥，高中英语教师必须与学生建立起平等和谐的师生关系，为师生实现良好的沟通搭建轻松、愉悦的交流平台。

2强化学生主体性的具体策略

当今世界各国都把教育学生如何学会学习作为最重要的教育改革方向，而我国的教育体制要想与世界接轨，也必须顺应这一时代潮流。正因为如此，如何改变学生的学习方式，以最大限度发挥学生的主动性进行学习已经成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。笔者在以往的教学实践中深刻地感受到充分发挥学生在英语课堂学习中的主体地位是英语学科教育发展的必然趋势。虽然，关于学生在学习中的主体地位的研究已初步开展起来，但是由于受到一些传统教育教学方法的制约，我们现有的高中英语教学中如何发挥学生主体地位的研究、实践与国际上第二语言教学改革的水平还有不小的距离。因此，对高中学生在英语教学中的学生主体性学习策略的研究是一个非常值得探索的理论课题。那么，在高中英语

3 教学中怎样发挥的学生主体性呢

3.1 端正学生学习英语的动机，提高他们的学习兴趣

学生的学习动机对英语课堂的教学效果有着直接的影响，因此高中英语教师必须积极引导学生端正自己的学习动机，让他们真正对英语学习产生兴趣。为了纯化学生的学习动机，教师还要建立科学合理的评价方案，要全面的考察学生的情感态度、课堂表现以及学习成果，对学生的闪光点要及时给予鼓励，提升学生的自信心。

3.2 培养良好的师生关系

师生关系对教学效果也起着一定的影响作用，为了与学生建立平等和谐的师生关系，教师要不断提高个人素养，不断增强自身的人格魅力，还要不断提高自己的知识水平和授课水平，用自己的学识和精湛的教学技艺去感染学生。此外，高中英语教师必须注重与学生在课堂内外的交流沟通，让自己融入到学生中去，這样学生才能在课堂上放得开，能够充分展现个人观点。

3.3 注重学生的个性，因材施教

学生的性格特点各不相同，英语基础也不尽相同，所以教师在教学实践中要因材施教，要在总的教学要求的指导下，对不同层次的学生采用更具针对性的教学方法。比如，对于基础较好的学生，可以给他们布置一些拓展性的任务，提高他们的自主探究能力，对于口语表达能力较差的学生，可以多给他们提供沟通对话的平台。

3.4 强化课堂互动教学

为了增加学生的课堂参与度，教师要积极开展互动教学，让学生最大程度的参与到课堂学习中。为此，英语教师可以将生活中一些与人们密切相关的话题引入到课堂上。比如，就“healthy eating”这一话题，教师可以提出如下问题让同学们探讨：What do you eat every day？ Do you know what is a healthy diet？这样的话题让每个学生能很容易的融入讨论中，让学生在交流互动中实现思维的碰撞，在不知不觉中开阔了自己的思维也提升了英语的综合应用能力。

4结束语

为强化学生在高中英语课堂教学中的主体性，教师要时刻做到以学生为中心，要将自己融入到学生中去，要引导学生树立正确的学习动机，让他们真正体会到学习的乐趣。授人以鱼不如授人以渔，在高中英语课堂教学中强调发挥学生的主体性，就是强调要教会学生怎样学习，为他们将来的学习发展奠定基础。

参考文献：

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[2] 王广东.高中英语教学中学生主体性的发挥[J].文理导航（上旬），2014，（1）：78-79.

[3] 刘娟. 基于新课标对高中英语课堂教学中学生主体性的思考[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2010（03）：141-142.