高校辅导员队伍专业化建设之我见

田英军

【摘 要】随着大学生思想政治教育的日益重要，辅导员队伍的专业素质要求也越来越高，专业化建设任务因此也被提到了重要位置，实现高校辅导员队伍的专业化建设是加强大学生思想政治教育工作的一个重要措施。本文主要介绍了当前辅导员专业化建设的现状，分析了存在的问题和原因，探究了进一步加强辅導员专业化的重要对策，对辅导员专业化建设有一定的理论价值。

【关键词】高校辅导员；思想政治；教育；专业化建设

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生人生发展的导航者，学习成才的指导者，心理健康的辅导者，学生权益的保护者，在促进大学生全面成才，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，维护高校稳定方面肩负着重要职责。加强辅导员队伍专业化建设，努力提高他们的工作能力、学术水平和职业素养，既是辅导员自身发展的内在要求，也是促进大学生健康成长的根本要求。

一、高校辅导员队伍专业化建设的内涵

专业化是某种职业发展到较为充分的阶段出现的，随社会分工越来越细，专业化趋势日益明显，它着重指一种相对的能力。高校辅导员专业化，指对辅导员进行日常事务管理、心理健康教育与心理咨询、大学生思想政治教育、职业生涯指导与规划等的专业化分工，在辅导员的选拔、任用及管理制度上有专门的程序和规则，从而构建能够推进辅导员工作、服务于大学生成长、成才并合理管理辅导员的理论与方法体系。

二、加强高校辅导员队伍建设的重要意义

1.它适应思想政治教育新形势的客观需要

随着文化多元化发展，思想政治教育工作面临着全新的境况，客观上呼唤建设专业化的辅导员队伍。

2.这是由大学生的特点及形势发展决定的

大学生处于身心发展的关键时期，需要规范化、人性化、细致入微的人文关怀。同时，学校在实施扩招后，大学生压力也随之增大，学生思想政治教育工作强度、难度明显增加，如引导不好，会成为影响国家、社会安定的因素。

3.这是辅导员队伍自身发展的必然选择

传统意义上的辅导员队伍或多或少存在着职责不清、结构不合理、管理不规范、精力分散、流动性大等等弊病，需要推动辅导员队伍的专业化建设以改变现状。

三、高校辅导员队伍的现状

1.学校不够重视，师生配比不合理

我国一些高校对于辅导员定位不够准确，甚至认为辅导员可有可无，或者只是大学生保姆，导致了辅导员专业认同感和归属感较差，信念不够坚定。另外，教育部相关规定要求按照师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员，而很多学校却岗位稀缺，由于配比不合理，使辅导员的工作不可能细致入微，出现问题时，难以及时发现和疏导，使学生思想政治教育处于被动局面。

2.知识结构单一，专业性不强

辅导员的工作职责要求他们不仅要具备专门的教育工作能力和思想政治教育基础知识，还要具有教育学、心理学、管理学、社会学等相关学科专业背景知识，即复合型知识结构工作者。而专业化辅导员知识结构体系能适应这种需求，它包括：本体学科知识、基础学科知识、应用学科知识、相关学科知识和背景学科知识，而当前辅导员队伍的学科知识结构单一，和工作需求还有差距。

3.学历层次偏低，工作经验偏少

学历层次、年龄结构等也影响了辅导员功能的正常发挥。大多数辅导员只是刚刚从学校毕业出来，或从事辅导员工作不足几年，还处在“学”的状态，而不是在“做”工作，工作经验非常匮乏，不能满足大学生思想政治教育工作的客观需求，更不能满足辅导员队伍专业化建设的需求。

四、高校辅导员队伍专业化建设的对策

1.重视辅导员，足量配备

高校辅导员担负着培养社会主义接班人的重任，是保证我国高等教育事业持续、健康、稳定发展不可或缺的中坚力量。高校必须提高对辅导员队伍建设重要性的认识，像重视学术骨干一样重视辅导员的选拔、培养和任用。

2.加强交流培训，提高专业性

高校可据自身发展需要，由学校或相关教育部门共同组织，以学校为基本培训单位，以发展辅导员的专业能力为目标，立足学校实际，构建有明确的培训目标、有针对性的培训内容、灵活机动的培训时间的专业化培训体系。在进行辅导员专业化培训的过程中，将岗前培训、日常培训、专题培训和学历提高有机地结合起来，并将此作为对辅导员走职业化发展道路的重要依据。

3.加强管理，完善考核制度

为确保辅导员工作有效开展，必须制定一系列规章制度，明确工作职责，规范工作程序，考评工作业绩。由学工部制定辅导员工作考评制度，通过完善的考评监督机制，加强对辅导员的管理，增强工作的透明度与实效性。强化辅导员责任意识，促进辅导员工作的规范化和科学化管理，不断提高其工作的主动性和积极性，实现辅导员工作的高效、创新。

辅导员既是学校教师队伍的重要部分，又是学校管理队伍的中坚力量。只有通过科学合理的专业化队伍建设，才能进一步提高辅导员的政治思想水平、业务知识和工作技能，增强其责任心和自信心。也只有推进辅导员队伍专业化建设，才能进一步完善辅导员队伍建设的领导体制和工作机制，落实好队伍选拔、教育、管理、培养和发展的各项政策措施。

参考文献：

[1]张臣.高校政治辅导员职业化建设浅析[J].山西高等学校社会科学学报.2006

[2]吴继锋.辅导员个体实现可持续发展路径探析[J].中国成人教育.2010