初中语文新课改教学方法浅议

张会勋

【摘 要】《初中语文新课程标准》将自主、合作、探究的学习方式纳入了语文课程的基本理念。三种方式有机结合将学生的主体地位提高到了一个新的认识水平上。新课标的研究依托的主渠道是课堂教学，因此实践性和综合性成了语文改革的必经之路。这就要求教师在教学方法上推陈出新，课堂上灵活多样。积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动探究、团结合作，勇于创新的精神。

【关键词】初中语文；新课改；教学方法

一、教学目标的明确性

通过对课文的教学，不仅要求学生掌握相关的语文知识，了解作者简介及时代背景，而且要求学生较深入地了解作品的思想内涵，把握作者的创作思路，领会作者的创作意图（即作品主题），以培养学生高尚的审美趣味和道德情操。如：九年级上册毛泽东之词《沁园春·雪》的教学就是如此。我要求学生反复朗读课文，抓住并把握以下这些描写生动传神的词句“千里冰封、万里雪飘”，“惟余莽莽”，“山舞银蛇，原驰蜡象”，“看红装素裹，分外妖娆”等。透过这些优美的词句，不仅可以学习诗人高超的艺术表现手法，而且还可以深刻领会作品的思想内涵。北国美丽雪景的描绘，不仅使学生有身临其境之感，获得美的享受，更能激发学生强烈的爱国主义感情。细细品味，字里行间洋溢着诗人博大的胸襟和以天下为己任的远大抱负和雄心壮志。所有这些，都深深地影响着学生，学生的高尚道德情操也从中得以培养。

二、采用多种多样的教学形式

在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会等。语文课堂教学也要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，营造亮点应该是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。

三、重视创设环境，提供展示学生成功的机会

培养学生拥有较为完整的阅读体系是写作能力提高的关键——“向阅读要写作能力。”学生涉猎广泛的课外知识领域，需要教师的正确引导和适时关心。重视培养学生健康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读计划，学会自主积累，帮助他们建立写作素材库，引导他们从中汲取精华。

四、运用电教媒体激发学生的学习兴趣和主动参与学习的欲望

兴趣是最好的老师，只有使学生保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自覺、积极、主动地参与到教学过程中，才能使学生在自己的起点上得到充分的发展。在课堂教学中运用现代教育媒体辅助教学有利于提高学生的学习兴趣，充分发挥了学生在学习中的主体地位，让学生积极热情地参与到学习活动中来。同时运用现代教育技术也简化了教师的教学操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而大大提高课堂教学效果。

五、让学生自由选择语段学习，打破课文有先到后的讲授法

以前的语文课堂教学中，一直沿袭着课文从前到后的顺序性讲授，这种传统的讲授法的弊病是把学生局限在自己事先画好的一个圈子内，无形中使学生的思维受到限制，能力受到束缚。这恰好与新课标所提倡的教学法背道而行。所以在有些课文的教学中教师应因势利导，让学生自由选择学习课文的先后顺序，真正使他们拓展思维。如《孔乙己》一文开头便对咸亨酒店大写特写，对于那个社会那个酒店学生是空中楼阁，朦朦胧胧。倘若硬让学生先从乏味的、自己不理解的开头去学，那只能变成“强扭的瓜”了。让学生从自己喜欢的语段开始，结果大多数学生选择的是断腿后的孔乙己最后一次到店的情节，即整个文章的高潮部分。学生能把全文最精彩的语段找出来，我认为学生会很认真的自己去探究，也就很轻松的将其它各情节贯穿起来。

六、教师的指导与学生的自主探究

在学生学法的指导和传授中，加强课前预习的指导，教会学生如何查阅相关资料做好课后拓展延伸，增加学习容量，拓宽学生的知识面，注重学生主体作用的体现。从而使自己在语文课堂教学中做到不盲目追求所谓的“新”的课堂教学形式，而进行问题多而杂、启而不发的“满堂问”，进行浅层次而不着边际的盲目的讨论。不忽视实在的教学内容，做好语文知识的传授，加强语文基本功的训练，重视教师与学生、学生与学生、师生与文本的对话，而不是生搬硬套忽视学情、机械操作的教学模式，盲目进行过于宽松、不作评判的模棱两可的评价。教师在教学工作中应坚持“以学生个性发展为本”的思想，建立“以学习者为中心”的教学观，让学生始终处于主体地位，这样既可锻炼学生直觉思维能力和创造思维能力，也塑造了学生的自信。

参考文献：

[1]陈琪.中学语文教学新课改成效之路径探析.《黑龙江教育学院学报》，2010（9）

[2]康抗.对中学语文新课改的思考.《中学语文：下旬》，2010（1）