朗读再认识

刘美孜

中图分类号：G623.23文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0083-01朗读，作为语文教学的最原始的也是最重要的手段、语文学习的重要方法，历来为人们所重视。"熟读而精思"、"读书百遍，其义自见"是人们在实践中总结出的哲理。

然而，现在的校园，已经很少听到朗朗的读书声了。课堂上，书读三遍的情况也很少见了。最近听了几位语文教师的示范课，他们流畅的语言，精当的分析，巧妙的设疑，适时的点拨，简明的板书，令人折服。但听后听后总感到有些不尽人意。我想：学习语文，不让学生朗读课文，这是不是一个失误，是不是一个误区？我们很有必要对"朗读"教学再认识。

首先，朗读是社会发展的迫切要求。现代社会的飞速发展，人与人之间的交往日益频繁，生存竞争日趋激烈，要求每一个社会人要生存，要在竞争中立于不败之地。雄辩的口才，是一件有利武器。有人曾形象地说，当代世界三大宝：口才、金钱加电脑。这句话就道出了口才的重要作用。一次成功的经济谈判，可以使陷入困境的企业重新充满生机；一次精彩的商品介绍，可以使你的商品饮誉海内外。那么，雄辩的口才从哪里来？从小的朗读训练，是最基本的训练方法。这是大家的共识。很难想象，一个从来不放声朗读文章的学生，长大后会成为一个口齿伶俐、机智善辩的人。

其次，加强朗读训练，也是素质教育的要求。新大纲对阅读的要求之一是："用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"对口语交际的要求是："讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解；复述转述，力求完整准确；讨论发言。围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。"怎样完成新大纲这一教学目标？——朗读。

那么，朗读有哪些重要作用呢？朗读是培养语感的重要手段。放声朗读文章，可以增强对语音的感受能力，语义的感受能力和语法的感受能力。如果对精美的文章反复朗读，会增加对语言规范的敏感和鉴别能力。听到不正确的语句或词不达意、生硬不通的句子，你就会从感情上感到不适，并加以排斥。久而久之，就能做到语言流利、清晰，语句连贯，条理清楚，表意准确。

更重要的，朗读并不只是口的运动，它"好像是感情支柱，通过它保持言语、视觉与其它器官之间的联系，把书面文字和它的含义联系起来"。叶圣陶先生精辟地指出："吟诵的时候对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容和理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终生受用不尽。"朗读的过程，实质上是认识不断深化的过程，从模仿到理解，再到形成语感，形成一定的知识模式。环环相连，步步深化，从而达到叶老所说的那种境界。

总之，教会学生朗读，让学生重视朗读，使朗读成为学生终生受益的一项技能，是我们广大教师的一种责任，切莫等闲视之。