口才_参考网

小学生口才演讲特色课程的开发与实施

段需要重视学生的口才演讲，但在实际培养过程中存在一些问题。基于以上背景，笔者所在的学校展开了小学生口才演讲特色课程开发。实施中，结合学校实际情况，逐渐挖掘了以下实施特色：“魅力时刻”搭建学生展示平台，“3W模式”助力学生思维建构与发展，“场景仪式”提升口才演讲实效，“导师制”共育成就学生发展。【关键词】口语表达 口才 演讲 课程 特色拥有良好的口才与演讲能力是一个人综合素养高的体现，这种能力受到越来越多教育工作者的重视。不过，在实际教育中对口才演讲能力的培

小学教学研究·理论版 2022年8期2022-07-24

责人不苛尽

不善于言辩，没有口才。”孔子却不以为然：“何必要有口才呢？伶牙俐齿地去和别人争辩，常常惹人厌恶，我不知道他算不算得上仁。但是为什么要能言善辩呢？”孔子說：“刚、毅、木、讷，近仁。”在他看来，能言善辩的人未必就好。很多时候，说话咄咄逼人反而让人厌恶，更有甚者，有些人喜欢往别人的痛处上说，还沾沾自喜，以为自己把别人看得一清二楚。殊不知，这只会让人对其敬而远之。毕竟，谁会愿意和一个没事就戳自己痛处的人做朋友呢？和这样的人交往，你会感到舒服、开心吗？古人云：“多言

思维与智慧·下半月 2022年8期2022-07-06

责人不苛尽

不善于言辩，没有口才。”孔子却不以为然：“何必要有口才呢？伶牙俐齿地去和别人争辩，常常惹人厌恶，我不知道他算不算得上仁。但是为什么要能言善辩呢？”孔子说：“刚、毅、木、讷，近仁。”在他看来，能言善辩的人未必就好。很多时候，说话咄咄逼人反而让人厌恶，更有甚者，有些人喜欢往别人的痛处上说，还沾沾自喜，以为自己把别人看得一清二楚。殊不知，这只会让人对其敬而远之。毕竟，谁会愿意和一个没事就戳自己痛处的人做朋友呢？和这样的人交往，你会感到舒服、开心吗？古人云：“多言

思维与智慧 2022年24期2022-04-02

大学生演讲与口才能力提升策略探究

识，又包括演讲和口才等方面的能力，这给高校人才培养工作指明了方向。因此，高校在人才培养过程中，既要传授专业知识，还要有针对性地培养大学生演讲与口才，才能为大学生在未来职业环境中占据优势，以确保人生价值的实现。一、大学生演讲与口才能力提升中面临的挑战分析1.严重缺乏演讲经验。对于当代大学生来说，对学习成绩缺乏重视度，尤其是成绩不够突出的学习，往往会因为不被关注的惯性思维和心理，不敢在公共场合进行演讲，不敢把握展现自我表达能力的机会，这使得大学生在学习和生活中

散文百家 2021年8期2021-11-12

带学生，要有菩萨的心肠更要有善辩的口才

心肠更要有善辩的口才。关键词：带学生;心肠;宽容;口才;纪律以前偶然看过一篇说林彪元帅带兵的文章，说他带兵既有菩萨的心肠，又有霹雳的手段。想起当班主任的往事，如果将“带兵”改成“带学生”，带学生要有菩萨的心肠和霹雳的手段，好像有类似之处，但想到军队有军法，比对公民要严格许多，而九年义务教育阶段的学生。打不得，骂不得，是未成年人，受未成年人保护法特殊保护，林彪元帅的霹雳手段中有个做法叫做批判从严，处理从宽，是值得老师们借鉴，思考之后，觉得我们教师带学生，应

科学与生活 2021年28期2021-01-10

如何在小学语文课堂活动中培养学生口才

代教学活动之中，口才作为学生教育成长的必备技能之一，对学生的语言组织、沟通交际、表述讲解等方面具有十分重要的意义。然而，在小学语文课堂教学中，大多数教师缺乏有效的口才培养方法，导致学生的语言表达能力始终得不到有效提升。针对这一问题，本文作者结合自身教学经验，对如何在小学语文课堂活动中培养学生口才展开研究。关键词：小学语文;课堂活动;口才口才，即说话的才能。语文作为学生语言学习的基础学科，培养学生良好的口才，有助于提高学生对语言的把握能力，增强学生的思维意识

学习周报·教与学 2020年31期2020-09-02

小孩儿口才顶呱呱

马梓轩、周博懿、蔡博雯一yì天tiān中zhōnɡ午wǔ，妈mā妈mɑ拖tuō完wán地dì去qù睡shuì觉jiào了le。我wǒ和hé哥ɡē哥ɡe悄qiāo无wú声shēnɡ息xī地de走zǒu到dào了le客kè厅tīnɡ，准zhǔn备bèi玩wán积jī木mù。哥ɡē哥ɡe发fā现xiàn刚ɡānɡ拖tuō完wán的de地dì板bǎn非fēi常chánɡ滑huá，对duì我wǒ说shuō：“小xiǎo心xīn地dì滑huá！”话huà音yīn刚ɡā

作文大王·低年级 2019年11期2019-12-02

校长好口才，是这样练成的

因而，具备一副好口才是当好校长必备的基本素质和要求。[关键词] 校长;口才;提高一、多看1.看文艺书籍文艺书籍是人类宝贵的文化精神财富，尤其是对我们掌握祖国的优秀语言文字，能够起到奠基的作用。上至孔老庄的哲学著作，下至明清小说，其间的汉赋楚辞唐诗宋词元曲;另如刘勰的《文心雕龙》袁枚的《随园诗话》洪迈的《容斋随笔》，蒲公的《聊斋志异》沈老的《梦溪笔谈》等，祖国的优秀文艺著作汗牛充栋，数不胜数，均可信手拈来。不论古今，亦遑论中外，如，莎士比亚、雨果、伏尔泰，他

教书育人·校长参考 2019年10期2019-11-09

浅谈演讲与口才

自己的演讲水平和口才，就务必要做到：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。一.多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性。二.学会“听”话的艺术。要学会说话，首先就就应学会“听”话。“听君一席话胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。“言之于口，不若行之于身。三.柏拉图说过：“不明白自己的无知，乃是双

锦绣·上旬刊 2019年1期2019-10-21

谈如何在语文教学中提高学生的口才

【摘    要】口才是学生对语言文字经过自己的理解和处理后，以声音的形式表现出来。在学生日后的生活工作中，口语交际的能力显得愈发重要。拥有好的口才不仅可以提高学生的交际能力，还可以为自己以后参加面试、演讲、主持等活动奠定良好的基础。好的口才并不是天赋，而是要通过后天的努力来提高的。【关键词】小学语文  口才  口语表达  交流中图分类号：G4      文献标识码：A   DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.168一、

南北桥 2019年2期2019-09-10

浅谈小学班主任语文教学中学生卓越口才的培养

文教学中学生卓越口才的培养来进行分析和探究。希冀能够在教学当中建设符合小学生学习能力的教学策略，提高小学生的卓越口才。关键词：小学语文;口语交际;口才;策略【中图分类号】G625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）29-0145-01随着我国新课标的不断改革和推进，在小学语文口语交际能力教学引导当中教师要充分的重视学生的口才培养。由于现阶段沟通是学生在成长和发展当中的重要前提，所以教师要引导小学生养成良好的沟

当代家庭教育 2019年29期2019-09-10

小学生“班级讲堂”初探

年教学经验发现，口才对师生来讲十分重要。愿意讲话、敢于讲话、敢于表达思想、能清晰地表达思想，是强烈的自信心的表现。自信心对于一个学生来说，是安身立命之本。没有自信心，就难有真正的竞争力。表面上看来是“说”，其实“说”的背后是思想，为了说得精彩就必须研究得精彩。而人际间的沟通能力和表达能力的培养，恰恰是我们教育里所缺乏的。基于此，本文围绕小学生班级讲堂，探究学生其在锻炼学生表达能力和沟通能力中发挥的作用。关键词：班级讲堂;小學生;口才【中图分类号】G622.

当代家庭教育 2019年34期2019-09-10

浅析高职语文教学中对学生口才的培养

须重视培养学生的口才。其必要性表现在三个方面：首先，从口头语言本身的优势来看，培养学生口才是势在必行。其次，从目前学生口语表达的现状来看，培养学生口才是迫在眉睫。再次，从当今社会对人才的要求来看，培养学生口才是当务之急。在高职语文教学中主要使用以下几个方法培养学生的口才：一是激发兴趣，调动积极性，启发学生想说;二是教给方法，认真训练，培养学生会说;三是重视实践，讲练结合，鼓励学生爱说。关键词：高职 语文教学 口才 培养语文教学的任务，是培养学生具有听说读写

丝路视野 2019年2期2019-08-26

趣口才：做好少儿口才培训这门生意

岳丽丽趣口才创始人兼CEO 王赫趣口才的核心竞争力是自主研发的课程内容以及严密的学员成长体系近年来，随着消费升级、教育升级趋势加剧。家长们越发重视孩子除应试之外的底层基础能力的培养。表达能力作为学习、生活、应试、交友的必备能力之一，有关培训得到了众家长的重视和追捧。智研咨询有报告显示，2018年中国口才培训市场规模增长超过20%，其中少儿口才培训更是占到了整体市场的56.08%。自主研发课程内容 规划学员成长体系近期创业邦（微信搜索：ichuangyeba

创业邦 2019年8期2019-08-22

探讨语文中如何培养小学生口才

往往会忽视对学生口才能力的培养，只重视对小学生们应试能力的培养。这样虽然学生们的应试能力会有所增强，但是语言表达能力会严重减弱。所以，小学语文教师应该重视小学生们的全面发展，从多个方面去培养小学生们的口才能力.关键词：语文 小学生 口才 培养口才属于一个人综合能力的主要表现。随着全球化的发展，在未来社会对人才口语能力的要求会越来越高。在小学阶段是培养这项能力的重要时期，所以小学疑问教师要特别关注对学生口才能力的培养，利用课堂和课余时间来培养和提升小学生们的

新教育时代·教师版 2019年5期2019-05-15

大学生演讲能力的培养问题研究

演讲能力培養口才【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0207-02一、大学生演讲能力培养的现状、问题和成因1.大学生演讲能力现状通过对十八所高校的934名的调查结果显示，当前大学生有84%存在演讲恐惧现象，93%的学生演讲过程中自信心不足，97%的学生在演讲中会发生紧张行为，72%学生除了班级会议和活动以外没有发表过公开演讲，88%的学生在没有接触到演讲与口才课程之前不知道如何演讲，80%的学生还意

课程教育研究 2019年4期2019-03-26

《领导口才是练出来的》

社【內容简介】 口才直接决定了领导者的讲话水平，影响着领导者的工作开展乃至管理成败。本书结合领导的日常工作实践，总结了古今中外领导口才运用方面的经验智慧，将领导口才艺术作了系统全面的归纳和介绍。书中既有口才的一般理论和基础知识，又有具体的训练方法;既有口语实际运用的方法技巧，又有丰富多彩的实际事例，具有很强的指导性和可操作性，是领导突破语言障碍、快速提高口才的入门指南。

共产党员·上 2019年3期2019-03-25

寻找口语交际的“鱼”

从古至今，出色的口才对一个人的成功总是有着莫大的帮助。语文新课标指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。因此，口语交际教学成为新课改后语文教学重要的和新的组成部分，它的核心是“交际”，即凭借听、说进行交流、沟通，達到传递信息、联络感情、处理问题的目的。如何在小学语文教学中培养小学生口语交际能力，成为家长、教师、学生共同关注的话题。关键词：口才；口语交际能力；语文教学在小学口语交际教学

考试周刊 2019年9期2019-01-26

小学生卓越口才培养的实践探索

会培养孩子的卓越口才，是每一位语文教师责无旁贷的使命。当一位语文教师能够在教育教学活动中通过行之有效的尝试，潜移默化地带动学生找准定位、把握机会、开展训练，必将使得学生的卓越口才实现相得益彰的提升。“培养学生卓越口才”是“新教育”实验十大行动中的一大重要内容，朱永新教授认为：之所以要“培养卓越口才”，是因为口才对于教师与学生的发展非常重要。人际间的沟通能力和表达能力的培养，恰恰是教育里所缺乏的。因而，从小培养学生卓越的口才是助力孩子成长成才、适应社会的必要

新课程·上旬 2019年12期2019-01-14

课程设计艺术在教学改革中的运用

对人际交往能力和口才能力也越来越重视。为此，许多高校都专门开设了《演讲与口才》课程，对高素质人才的培养建设了重要的平台。关键词：演讲 口才 课程 设计百年大计，教育为本。时代进入21世纪，人们对教育和人才的重视到达了前所未有的高度，选拔人才的标准正在逐步改变，除了看重学历德能之外，还看重人际沟通能力。《演讲与口才》作为一门语言沟通艺术的综合课程，是培养学生语言表达水平和人际沟通能力的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养，对高素质人才的建设

赢未来 2018年26期2018-12-24

从宣传能力看王尽美对践行群众路线的卓越贡献

文从他卓越的思辨口才切入，通过研究王尽美的宣传领导能力，可以总结建党初期宣传工作与革命道路探索的得失，坚定群众路线是中国共产党领导工作的重要战线之一，继而为今后的统一战线工作的开展积累经验。【关键词】王尽美；宣传；领导；口才【中图分类号】D23 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2018）09-0016-03王尽美是中国共产党第一次全国代表大会上一位年轻活泼的学生代表，是山东共产主义运动的先驱和主要领导者，也是一位忠诚的共产主义战士，他为党

世纪桥 2018年9期2018-12-21

让良好的口才成为大学生就业的敲门砖

，把他们最基本的口才练好，让良好的口才成为大学生就业的敲门砖。关键词：口才；演讲；方法；措施十八大以来，我们面临的新形势是高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以人为本、进一步促进党的工作创新进取、追求卓越。其中对于我们教育工作者来说是搞好文化建设，这才能为改革发展添砖加瓦。总之，当前和今后一个时期，机遇与挑战并存，机遇大于挑战，中华民族现代化建设进入新的战略机遇期和黄金发展期。在这样大好的形势下为社會输入更多的有用的人才，成为我们教育工作

传播力研究 2018年24期2018-10-21

基于行动导向的高职演讲与口才课程教学摭探

对高职院校演讲与口才教学中存在的实践性不强、部分学生学习意愿不强烈、课程教学没有突出学生的主体地位等问题，文章从重视项目教学法在演讲与口才教学中的应用、运用案例教学法培养学生的分析能力、运用角色扮演法激发学生的学习热情等方面，对行动导向教学在演讲与口才教学中的应用策略进行研究。关键词：高职院校；演讲与口才课程；行动导向；教学法；口才中图分类号：G642；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0005-01随着时代的不断发展

成才之路 2018年13期2018-06-25

浅谈好口才对于教师的重要性

文艺节目主持人的口才、小品相声演员的机智。随着社会的发展，学生对教师的要求越来越高。一个好的教师，不仅要具备过硬的专业知识和技能，而且要具有能說会道，能言善辩，能吸引学生注意力的人格魅力。精心设计闪耀着智慧火花的教师语言，能把模糊的事物讲清楚，把枯燥的事理讲生动，把静态的现象讲灵活，把深奥的知识讲浅显，把复杂的问题简单化，启发学生去思考，去挖掘，去探究，去动手操作，使学生经常处于思维活跃状态，从而大大提高教学质量。【关键词】教师；口才；教学质量作为一名教师

丝路视野 2018年7期2018-05-14

语言就是力量

，至少有一半是由口才创造的。”美国人类行为科学研究学者汤姆森如此断言。他认为，在很大程度上，口才甚至能够直接决定一个人的命运。口才在人际交往中的作用，历来被人們所看重。罗辑思维说：在个人崛起的时代，演讲早已是每个人都必须具备的软实力。好口才不仅能够让人更受欢迎，还可以帮助人快速走向成功，是不折不扣的软实力。当下，越来越多的人希望学会有效沟通，做自己，分享有意义的思想，于是，演讲与口才越发受到重视。有这样一群专注演讲与口才的专业人士，他们热爱演讲，乐于分享，

中华儿女 2018年1期2018-04-09

张磊：为时代呐喊

艺术节暨中国演讲口才培训联盟成立大会在北京黄河京都会议中心圆满落幕。来自全国各地的培训机构、团体和个人逾200人参加。会议期间，来自全国各地的培训机构代表纷纷登台发言，充分交流演讲口才培训行业所处的现状，演讲口才培训机构目前所面临的困难，认为培训联盟能够将整个演讲口才培训行业做大做强，在市场渠道和资源、教学研讨和交流、师资培训和招生等方面进行深度合作与共享，联盟能够成为全国演讲口才培训机构的纽带、平台和家。随后，记者采访到中国演讲口才培训联盟副主席兼秘书长

中华儿女 2018年1期2018-04-09

提高语文教师口才素养的重要性

且还应具备良好的口才。语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。锻炼口才，是语文教师必修课，语文教师有了好口才，才能把知识信息准确无误地传达给学生，使学生在教师语言的感受中，潜移默化，逐步牢固掌握汉语语言。这是一名语文教师区别于其他学科教师的地方。关键词：语文教师；口才；素养一、语文教师应不断注重丰富自己的知识内涵和文化底蕴“语文即生活，是生活的浓缩精华史”。语文教师是中华民族五千年灿烂文化的传承者，饱受诗书的熏陶，教师应多从语文学科发展的历史现状

未来英才 2017年20期2017-11-15

语文口语交际教学初探

语言能力朗读口才作文交流一、语文课教学应重视学生口头语言能力的培养通过近年来实施新课程的教学实践，旧的教学方式、方法逐步被新的教学方式、方法所取代，从教学理念上看，语文教学有了较大改观，教学中注重学生的生活经验，以学生兴趣、能力需要为出发点进行教与学，新的教育理念基本建立。但是近年来从一些学生的口头语言表达能力上看，与新课标的要求还有一定的距离。学生课堂回答问题，或发表意见，总有一部分学生还存在着语言表达方面的问题。如说话含糊不清，缺乏条理性，有的学

文学教育下半月 2017年8期2017-08-23

让孩子在学校练出好口才

些尝试。关键词：口才；口语表达能力；教学实践一、提升高中生口语交际能力的探索与实践（一）确定体系明确、切实可行的理论依托，在实践中进行修正经过了一段时间的摸索之后，我们逐渐发现，要想把口语交际能力教学切实有效地推行下去，没有理论作支撑，是难以实现的，而这样的理论支撑，又最好是从实践中来，有明确的指导意义的，在这个过程中，我们参考了一些教材、书籍和论文，逐渐把握了口语交际能力训练的一些理论要素。（二）打造早自修十分钟演讲的口语交际能力训练展示平台参照了理论研

神州·中旬刊 2017年4期2017-08-02

高职学生演讲能力的培养

出，优秀的演讲与口才表达能力显得尤为重要。本文就高职学生演讲与口才能力现状进行分析，并结合教学实践探究提升高职学生演讲能力的技巧。关键词：高职学生 演讲 口才 技巧一.基本情况分析1.高职学生的口语表达与沟通能力较弱。近年来，高职院校学生的文化基础普遍较为薄弱，整体素质下滑，特别是口语表达和演讲能力没有达到一定标准，据调查数据显示，高达50%的学生对自己的口语表达能力不满意，42%的学生认为还可以，只有8%的学生对自己的口语表达能力较为满意，其实口语表达能

文学教育·中旬版 2017年1期2017-03-14

当老师，好口才事半功倍

李晓红摘要：好口才在教师行业中特别占优势，不能做茶壶饺子，这是教师的职业特点决定的。面对几十个学生，陌生的，熟悉的，让学生喜欢你，喜欢上你的课，是教师的基本功。它有助于教师有效传授知识，和学生形成融洽友好的关系，甚至当学生毕业数年后，仍然津津乐道谈起你，说在他的学生生涯中，有幸遇到了一位好老师。关键词：教师；幽默；口才我1981年师范学校毕业至今，一直从事教师职业，先后在中学和成人高校工作。曾经讲授过秘书学、文书学、现代汉语、写作、演讲艺术等课程。在多年的

未来英才 2016年1期2016-12-26

试析初中语文教学朗读优化研究

也不会太好。锻炼口才可以从初中语文朗读开始。教师怎样调动学生的朗读积极性，提高学生的朗读能力，锻炼学生的口才呢？关键词：初中语文；朗读；口才朗读在语文教学中占有举足轻重的地位，人教版语文课程标准对朗读做了明确的要求：学生朗读的总体要求是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，教师不仅可以从语音语调和思想感情等方面，还可以从学生对文章内容的理解程度方面，综合考查学生的朗读能力。朗读不仅是一个要求，更是一门艺术，加强学生朗读训练，迫在眉睫。一、朗读的含义朗读是一

新课程·中旬 2016年5期2016-10-21

大学语文课程“应用写作与实用口才”板块模块化教学实践初探

“应用写作与实用口才”板块教学采用模块化教学方法，不但解决了课时少的实际问题，而且在结合专业特色的基础上，激发学生的学习兴趣，让学生清楚所学内容具体所用范围和场所，培养各专业学生语文运用能力。关键词：大学语文；写作；口才；模块化教学学院定位为应用型本科之后，“大学语文”课程改革也已经进行了好几年，不论是教改成果还是教改实践都取得了不少成果，尤其教学内容的改革完全颠覆了传统大学语文的模式：由传统的人文文学教学改革为三大板块：应用写作、实用口才、文学欣赏；但一

山东青年 2016年8期2016-10-21

基于翻转课堂的行动导向教学研究与实践

向；应用文写作；口才在微课、翻转课堂、幕课等在全国教育改革中开展的如火如荼的背景下，笔者所在的学校对汽车营销专业原开设的《应用文写作》课程，从内容、教学模式、评价模式等方面进行脱胎换骨的改革，并尝试以学生为中心的基于岗位工作过程的行动导向翻转课堂7环节教学模式改革，激发了学生的学习兴趣、提髙了学生的学习能力，积极探索了解决中职学生对写作课不想学、不会学等问题的有效方法和途径，取得了良好的效果。一、实施背景1.适应汽车营销市场对人才需求通过调研，我们发现周边

都市家教·下半月 2016年8期2016-10-21

从社交口才角度浅析王熙凤的语言艺术

要：本文从社交口才角度，全面分析了王熙凤语言中的赞美艺术、批评艺术、劝解艺术，旨在从中国古代文学作品中寻找丰富的素材，对当代人的口语表达起到借鉴作用。关键词：口才;语言;艺术;社交作者简介：金艳（1973-），女，蒙古族，内蒙古呼和浩特市人，硕士研究生，讲师，研究方向：汉语言文学，教育教学研究。[中图分类号]：I207.411 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2015）-05--01在中国古代文学人物画廊中，王熙凤无疑是八面生风、光

青年文学家 2015年5期2016-05-09

论初中语文教学中学生口语表达能力的培养

口语表达能力（即口才）的重要性进行了简要介绍，接着分析了这一过程中学校、教师、学生存在的问题，最后针对于此，提出了提高学生口语表达能力的措施。旨在通过这些措施，全面提升中学生的口语交际能力。【关键词】初中学生语文教学口语表达能力口才培养【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0147-02美国前哈佛大学校长伊勒特说：“教育过程中，有一种训练是不可缺少的，那就是优美文雅的谈吐。”这里所指的谈吐，即

课程教育研究·下 2016年3期2016-04-19

语文教学锻炼学生口才的途径之我见

【摘要】口才是一种能力，也是一门艺术，没有人天生就有好口才，口才都是练出来的。语文教学作为锻炼学生口才的主渠道，教师要善于发现、挖掘各种载体、途径和方法有意识、有目的地锻炼学生的口才，通过课前三分钟说话训练、编演课本剧、即兴发言、自我介绍等途径，让学生想说、爱说、敢说、会说，在潜移默化中、循序渐进地锻炼口才、练就口才。【关键词】语文教学；锻炼；学生；口才；途径【中图分类号】G642.1 【文献标识码】A课堂教学中，我们常见到一些学生平时说话口若悬河、滔滔不

课外语文·下 2015年6期2015-07-21

如何在“社交口才技巧

生的口语交际能力口才既是一个全面素质的体现之一，又是一个人综合职业能力构成之一。特别是中职学生很快就要走上工作岗位，口才表达能力直接影响到学生的交际和求职。重视中职生社交口才能力的培养，学会如何赞美他人，接受他们的赞美，更好地立足于社会，实现人与人之间的沟通奠定良好的基础。关键词 中职生 口才 赞美 自信心中图分类号：G424 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.061How to Enhance Vocati

科教导刊 2015年6期2015-05-12

语文教学与口才培养的有机结合

社会实际生活中，口才往往比文才运用更直接，更具有实际价值。我们的语文教学承担了学生口头表达能力培养的重任，成功的语文教师应将语文教学与口才培养有机结合起来，发挥教师口才的示范性功能，加强思维和说话相结合的能力训练，实施有效的方法指导等诸方面加强对学生口才的培养。关键词：小学语文；口才；培养中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-381-01 口才指的是用口头的语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流为目的的

读写算·教研版 2014年10期2014-07-08

口才打造高效课堂

析，提出并揭示出口才训练在打造精彩高效课堂过程中的重要性。【关键词】口才 高效课堂 语言随着社会的飞速发展，教辅工具是越来越多，相对于以往传统的教学，现代教师能用的教学设备基本上是应有尽有，这确实方便了我们的教学，但是我想无论你用多么先进的教学设备，作为一名语文教师，无论在何种形势下，卓越的口才始终是需要的，而且对于构建高效课堂乃是至关重要的。一 语言要有丰富的内涵性笔者个人认为语文教师应是中华民族五千年灿烂文化的传承者，应是满腹诗书者，即便是在日常生活中

传奇·传记文学选刊（教学研究） 2013年7期2013-12-09

魅力口才周恩来

说话”并不等于“口才”，说得好与说得坏，滔滔不绝与半天语塞效果肯定天壤之别。在现实中，因为“会说话”而占据优势的人非常普遍。羡慕之余，人们也都期望自己也拥有超凡口才，谁不想在芸芸众生中出类拔萃呢。一副好口才可以变被动为主动，可以拨云见日，可以化险为夷，可以于山重水复中见柳暗花明。是脱颖而出，还是美玉蒙尘，机会往往稍纵即逝，抓住它可以别有洞天。虽然抓住机遇并不容易，但是创造机遇也不是不可能，有时候需要的并不仅仅是过硬的本事，也需要有打动人心的口才。现代社会，

全国新书目 2013年4期2013-07-23

浅谈教师口才的培养

徐海辉摘要：口才，就是说话的才能。自从人类能够用语言交流以来，口才就发挥着举足轻重的作用。“一言之辩重于九鼎之宝”，政治家又说八方，纵横捭阖，以伶牙俐齿实现自己的远大抱负；“三寸之舌，强于百万之师”，军事家宜讲道义，严明厉害，以如簧巧舌不战而屈人之兵；“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，普通人深察人情，探知世故，言语交往之间让人如沐春风。相对于这些人，教师是否有出众的口才，意义更加重大。因为教师是人类美德和智慧的传播者，教师肩负着“传道、授业、解惑”的重任

青年文学家 2012年13期2012-08-30

给孩子一副“好口才”

社会，如何拥有好口才尤为重要。为了让孩子更好的成长并适应这个社会，家长都比较重视孩子语言表达能力培养。本文通过怎样对幼儿实施语言运用能力发展的实践探究，促使幼儿在运用语言的过程中学会更多的语言、能更好的表达自己的想法，得到一副“好口才”。关键词：口才；语言运用能力；表达 一、一次谈话活动引起的思考（一）孩子的语言一次周末回来的晨间谈话，主题是：怎样过一个“健康”的周末：1.“我玩玩具、画画。”2.“做操。”3.“我星期六不睡懒觉，先早早的起来，然后吃饭，然

新校园·中旬刊 2011年10期2011-12-15

刍议职中学生讲话能力的培养

选题讲话能力口才职中学生无论初中起点的还是高中起点的,初入学时大多讲话能力较差,连最普通的课堂提问也很少有主动回答的,被教师提问的同学要么面红耳赤不回答,要么低着头答问的声音极小,其他学生根本听不清说的是什么,即使能大声回答的,也是前言不搭后语。这种现象的产生,究其原因,主要是缺乏锻炼,心里素质不好,在公开场合说话心中没底、胆怯,本来想说的话表述时也说不出来了。职中学生的这种能力现状很不适应目前社会的需要。目前我国正处于由商品经济向市场经济转轨的时期,

都市家教·上半月 2009年9期2009-09-18

提高语言表达能力的方法及注意问题

性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。关键词：口才；方法；注意问题作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。我们可以通过以下途径来提高自己的语言表达能力。1提高语言表达能力的方法一是努力学习和掌握相关的知识。仅口才论口才是远远不够的。君不见那些伶牙利齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，但却登不了“大雅之堂”。出色的口头表达能力，其实是由多种内在素

中国新技术新产品 2009年12期2009-07-29

让“演讲与口才”灵动于高职语文课堂

生进行较为系统的口才训练,是高职教育院校推进素质教育的一个重要内容,有利于提升高职学生的综合素质和从业实力。“演讲与口才”可以融合案例分析、情景演练、小组合作等多元化的有效教学手段进行教学,以达到综合提高高职生综合素质的预期效果。[关键词]口才;从业实力;综合素质;教学策略目前我院正试行推出“2+1”教育模式。即学生在校学习2年后,即到对口企业进行1年的“顶岗”实习。在这种在校年限较短,技能实训任务较重的情形下,应当少开或不开专门的人文教育课程成为老师们争

新西部下半月 2009年11期2009-06-25

谈《红楼梦》中的女性之才

》女性诗才口才管理之才赏鉴之才《红楼梦》打破了古代小说以男性为中心视点的传统写法,用饱含深情的笔墨为“闺阁”作传,并借主人公贾宝玉之口说出“女儿是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉”、“凡山川日月之精秀只钟于女儿,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”,首次打出女尊男卑的旗号,塑造了一群“或情或痴”、“小才微善”的寻常“异样女子”形象。这些女性身上洋溢着浓郁的形貌美、才智美、性情美和风神美。本文试从才智美方面谈谈这些女性之才。一、诗才首推林黛玉,黛玉诗思敏捷,

现代语文(学术综合) 2009年10期2009-06-13

言谈爽利　心机深细

》中王熙凤的出众口才。归纳王熙凤的谈话技巧，主要表现为善解人意、幽默风趣、以理服人、言辞婉转、强者示弱五点。探究她口才出众的原因，在于“极深细的心机”。关键词：王熙凤 口才 谈话技巧王熙凤是《红楼梦》中封建贵族之家荣国府的当家少奶奶，是“脂粉队里的英雄”。小说第二回“冷子兴演说荣国府”时，提到王熙凤“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。”王熙凤口才出众是一致公认的，而这与她“极深细”的“心机”密不可分。归纳王熙凤说话的技巧，主要有

现代语文(学术综合) 2009年2期2009-03-27

晏子辞令艺术研究

 作为一位杰出的口才家，晏子的辞令艺术在外交、讽谏及日常生活中都有出色的表现。其外交辞令往往能够针锋相对，以牙还牙，又很注意分寸和火候；其讽谏辞令，讲究说话态度和方式的巧妙把握，使对方易于接受，最终达到讽谏的目的。[关键词] 晏子 辞令艺术 研究 口才作为一位杰出的口才家，晏子的辞令艺术在外交、讽谏及日常生活中都有出色的表现。面对不同的场合、不同的对象，他所使用的辞令在态度、方式和语气上，都各不相同，各得其所。一、以牙还牙，维护人格国格1.“狗国”？“人国

现代语文 2006年6期2006-09-21