“以学为本”

李国仁

【摘 要】新课标的要求，在教学中激发学生学习语文的兴趣，在教学中创新教学模式、转变学生学习方式，在教学中培养学生的合作品质和优良习惯，在教学中创新教学方法，保证学生整体素质的提高等方面来探索语文教学中培养学生探究能力。

【关键词】语文教学；学生；自主探究

小学语文课程标准明确指出：语文教学要结合学科学习的特点，以学生为本。在具体的教学实践中就是要关注学生的个体差异和不同的学习需求，进而倡导学生自主探究的学习方式。下面结合教学实践就培养学生自主探究的学习方式上谈一下自己的观点。

一、“以学为本”的课堂价值

目前素质教学的实施依赖于课堂教学，因为只有课堂的教学才能培养小学生学习方式，才能够教会小学生怎样去认识纷繁复杂的世界，才能够使学生学会怎样去改造自然界，所以说课堂教学是实施素质教育与教学改革的主阵地，是教师体现教育思想与落实教学目标的最直接有效的载体。

如一位老师在教学《争吵》一课时，先让学生朗读，结果读出来平白无力。师趁机提出与同学竞赛，范读第五自然段，并顺势指出安利柯当时复杂的内心活动。一下子，学生心中有了底，再让他们读的时候，有的学生读得摇头晃脑，可以知道他们已经把自己当作安利柯了，这样的话，还担心学生体会不了主人公矛盾的心理吗？

二、“以学为本”的探究能力

在小学语文教学中，我们教师不仅要教会学生自学的能力，更让学生学会与人相处、合作友善的品质、以及优良的学习习惯，进而使学生的学习、生活能力和人格在学习中得到充分的展示与完善。

例如《晏子使楚》这篇文章，晏子每次应答，都有一个耐人寻味的动作，第一次面对刁难时，晏子看了看，第二次面对楚王的嘲笑，晏子笑了笑，第三次面对楚王的发难时，晏子站起来，这一看，一笑，一站，看似平常的动作，实际上隐藏晏子的丰富的内心世界。教师引领学生探究晏子动作背后的意义，走进晏子内心的世界。教师可以这样设计：晏子看了看，看似轻描淡写的动作，在晏子眼里 ；这一笑，看似不经意，轻轻松松，其实是 ；这一站，不单单是 ，更是 。这些内心补白设计，让学生充分展开想象的翅膀，尽情挥洒才情，去呈现多元的答案。

1.探究萌于“兴趣”

形象直观的教学方法可以让学生加深知识的理解和记忆。我们知道低年级学生的思维活动虽然活跃，但是认知水平还是很低的，所以让学生通过对实物、模型进行学习，从而让他们加深对知识的理解和记忆，进而提高了他们的学习兴趣。例如：在教学《乌鸦喝水》一课时，我先准备装有半瓶水的瓶子，在旁边放上吸管、石子、沙等材料，然后设问：“不能用手将瓶子拿起来，你可以用哪些方法帮乌鸦喝到水？”让学生开动脑筋想办法，激发学生的学习兴趣。这样的导入，对低年级的孩子来说大大提高了兴趣，而且一定会有意想不到的效果。

2.探究重在“方法”

我们知道新时期的学生都有自己的个性，学习的方法、学习的家庭环境也有差别，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。所以教师要有针对性的对学生进行分组，对不同学生实行不同的教学方法，进而达到全体学生的共同进步。例如在拼音教学时，我们就可以编很多的儿歌来帮助孩子识记，如：张大嘴巴a，a，a扁扁嘴巴e，e，e，等等，这样让学生在轻松的氛围中学习，同时推选成绩好的学生做小组长，上课时由小组长负责检查、指导其他组员的学习。

3.探究效在“过程”

在网络较为发达的今天，可以利用数字化网络平台或自己动手建立教学网站，在网站上指导学生自主学习，给学生提供可以选择的学习资源、检测练习等，让学生在网络上自由驰骋，学生们的学习兴趣也更浓了。

例如：在教学《桂林山水》一课时，利用数字化网络平台出示：我能行：文中的第二小节采用了相同的句式和排比的手法写的，可以让孩子们写一写：①这棵樟树真高啊， ；这棵樟树真粗啊 ；这棵樟树真绿啊， 。②公园里的花真多啊， ；公园里的花真美啊， ；公园里的花真香啊 ；等等，设置一个个问题，让他们以闯关的形式来，激发他们的学习兴趣。

4.探究思在“设置”

这种教学方法就是让学生探索问题来激发和维持学习者学习兴趣和动机。进而培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。如《荷叶圆圆》一课洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的思维，激活学生的想象；有利于教师创造性地理解和使用教材。因此，在学生对课文内容全面理解后，我就启发学生想象：“荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、都带来了快乐，荷叶还会给哪些小动物和小朋友带来快乐？出示句式仿写：（ ）说：“荷叶是我的（ ）。孩子们兴趣十足，纷纷写道：蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶穿着花衣裳，跳着优美的舞蹈。荷花说：“荷叶是我的遮阳伞。”荷花姐姐露出了美丽的笑容。

总之，我们教学的最终目的，是提高学生的整体素质，不是要教给学生所有的知识，所以在教学过程中要逐渐培养学生的自主探究的学习习惯、创新人格、创新精神，最终使他们具备不断获取知识的终身学习能力和探究创新能力。