小学国学启蒙教育方法初探

汪建莉

【摘 要】小学国学启蒙教育是小学启蒙教育的一个新的分支，也是小学启蒙教育的一块新天地。作为小学国学启蒙教师，在教学实践中应根据小学心理发展的特征采取形式多样的教学形式和方法，激发小学学习国学的兴趣，培养小学良好的生活习惯和道德品质。通过教师、家长及小学这三个重要环节的协调配合，引导小学走上一条精神的、情感的、生命的发展之路。

【关键词】小学；国学；策略；教育学

小学国学启蒙教育越来越受到社会各界和学校、家长的广泛关注。究其原因，在于小学国学启蒙教育可以使小学从小能接触到国学的学习，从中国传统的文化中，受到熏陶，接触到书香文化的气息，感受中国传统的超大魅力。为此，讨论国学启蒙教育的方式方法就显得尤为重要，如对小学国学内容的遴选，对教师的要求，教学策略和方法等。本文主要讨论的对象是6—12岁的小学，分为以下三个部分：小学国学启蒙教育简述；小学国学启蒙教育实施方案；结合自身研究和教学实践，和大家交流一下小学国学启蒙教育的一些方法。

一、小学国学启蒙教育简述

1.小学国学启蒙教育概念

启蒙是18世纪以法国为中心的欧洲的一个特殊的思想面貌，它是那个历史阶段中一群相当异质的主要思想家所表达的一些具有共同信念的观念与著作。这群思想家被赋Philosophies这样的称呼。有学者认为，启蒙是通过宣传教育，使后进的人们接受新事物而得到进步。教育方法是为达到一定的教育目标、获得理想的效果，家长在对小学进行教育时采取的具体方法。所谓“教育方法”是指在管理活动中管理者通过传授、宣传、启发、诱导等方式提高被管理者的思想素质、文化知识素质、专业素质、身体素质充分调动其积极性与创造性努力实现组织目标。

2.小学国学启蒙教育的开展情况

总结近十年来各地小学国学启蒙教育的开展和推广情况，主要有以下几种形式。一是小学读经班、小学国学启蒙班。如上海的“孟母堂”、苏州的“菊斋私塾”、长沙的“读经堂”。二是学校开展有声有色的国学教育活动。三是国学兴趣班或特长班。

二、小学园国学启蒙教育可行性阐述

1.实验研究：阅读（诵读）与脑科学的实验

2005年6月至2006年12月期间，研究人员对上海市四所小学进行了“儿童诵读中国传统文化经典与潜能开发”效绩相关实验研究。通过对实验结果的科学分析，初步得到了以下几点结论：

（1）儿童诵读经典可以明显、快速地增加识字量。

（2）经典诵读可以使儿童在记忆的广度和理解、记忆方面有显著性的提高。

（3）经典诵读有助于提高儿童的注意力。

（4）诵读经典有助于儿童人格的成长。

2.实地访谈调查：小学国学启蒙教育为孩子发展的可能性提供了更潜有力的条件

通过对家长和老师的访谈进行搜集和整理，大致有以下三个观点：①学习国学，可以让后人继承中国文化传统；②让孩子有一定的文化底蕴，做一个有素养的人；③让孩子有更好的人际沟通的能力。

3.专家名人言论：学习传统文化经典典籍，应当从小抓起

我国教育家陶行知指出：“人格教育，端赖6岁以前之培养，凡人生态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”冰心、赵朴初也提倡：对国民进行国学启蒙教育，应从儿童抓起，并兼顾家长，认为应该建立一些儿童古典文学学校来培养学生的文学基础，学习《三字经》《弟子规》等等。全国人大常委会委员许嘉璐认为中国近几十年之所以没有大师级人物，没有产生世界性的著作，一个很重要的原因是传统文化的底子太薄。孩子们不可能读那么多哲学，作那么多形而上的思考，最好的办法就是诵读古典优秀诗文，那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，一篇顶若干篇。余秋雨认为，在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，就是文明传代的绝佳措施。幼小的心灵纯净空廓，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

三、小学国学启蒙教育策略

1.小学学习国学的几种具体方法

（1）静定训练法。小学静定训练，是一种很好的国学学习练习方式，可以培养孩子学会自我管理和养成动静分明的习性和为了更好的控场。

（2）联想式教学法。联想式教学法，即让国学内容具体化，可表现为画面、语言、文字、故事情节等多种形式。联想式教学法在小学国学学习中，具体有以下几种。象形联想法、指事联想法、会意联想法、形声联想法、部首联想法、同音联想法等。

（3）反复练习。根据教育心理学强化原理，在学习的过程中通过反复练习，可以增强小学对国学的熟悉程度，久而久之，在不断练习的过程中，潜移默化地受到国学的熏陶。

2.小学国学学习的几种契合方式

（1）乐教与国学启蒙教育。实施的主要方法是小学园综合国学氛围创建，如小学园背景音乐环境创设，乐教与经典诵读在小学园中的开设。

（2）唱诗。在小学国学启蒙教育的过程中，通过音乐，通过“唱”的形式，不仅使小学容易接受，更能使其潜移默化地接触中国传统文化。作为谱曲的词，不仅仅是唐诗，也可以是宋词；可以是《三字经》，还可以是《论语》。以李白的《静夜思》为例，小学通过对学习《静夜思》歌曲的习唱，不仅仅通过音乐使小学学会了歌曲，还感受了唐诗的魅力。

注：课题编号：GS【2014】GHB0135。