浅谈新形势下大学生思想政治教育方法的创新

林小红

【摘 要】随着社会主义市场经济深入发展和全面建设小康社会的不断推进，高校思想政治工作正发生着深刻的变化。因此，在新形势下创新大学生思想政治教育方法，全面推进学校思想政治工作，对充分发挥思想政治工作的功能、完成学校人才培养这一历史使命与时代责任具有重要的意义。

【关键词】大学生；思想政治教育；创新

新世纪新阶段，面对社会转型时期复杂多变的国际和国内环境，随着越来越多的“90后”成为当代大学生的主体，高校大学生思想政治教育工作所处的时代背景和面对的教育对象都发生了重大而深刻的变化。从国际上看，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争将是长期而复杂的，有时甚至是非常尖锐的。国内处在一个大改革、大调整、大发展、大变化的重要历史时期，思想文化领域面临着种种复杂情况，社会思想空前活跃，各种思想观念相互交织，社会意识出现多样化的趋势。这种变化趋势从总体上讲是积极的，为青年学生的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青年学生的精神世界。面对西方文化思潮和价值观的巨大冲击，面对意识形态领域的复杂形势，面对国际背景、经济基础、体制环境、社会条件、传播手段的深刻变化，面对青年学生求新、求乐、求知、求助的各种需要，高校思想政治教育在思想观念、内容方法、管理运行诸多方面还不适应。高校思想政治教育要直接面对社会开放和价值多元的现实，认真研究新情况新问题，正视道德冲突，解决道德困惑，帮助学生分辨是非，学会判断和选择。

一、新形势下大学生思想政治教育方法创新的必要性和重要性

思想政治工作是一切工作的生命线，但是高校思想政治工作长期以来一定程度上还存在着教育观念滞后、内容僵化等问题，它们极大地阻碍着思想政治教育强势作用的发挥。因此，创新在目前新形势下的思想政治教育工作中显得十分必要和重要。

创新大学生思想政治教育方法，是提高思想政治教育实效性的必然要求和根本保证。有了切实可行并丰富多彩的思想政治教育方法，高等院校的大学生思想政治教育才会焕发出新的生机，其实效性才会上一个新的台阶。当前，高等院校大学生的思想政治素质和道德水平还存在很多不和谐的发展状况，主要体现为思维活跃但辨别力差、动手能力较强但理论知识基础薄弱、交往能力较强但心理素质较差、依赖父母但不知感恩、怀揣远大的理想却不知如何实现、政治主体意识强烈但政治信念不坚定等等，这些都要求我们不断创新思想政治教育方法，需要教育者站在时代的高度，树立“以人为本的思想政治教育观”，对传统的思想政治教育方法进行重新审视，改进和完善传统的教育方法，创立更多适应于高职大学生发展的新型教育方法，这将有利于增强高等院校大学生思想政治教育的说服力和吸引力，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。此外，针对当前大学生心理健康水平不容乐观的状况，运用科学合理的思想政治教育方法，会使高职大学生的思想政治素质以及其它各方面素质都得到不断提高，有利于促进高职大学生身心的和谐健康发展。

二、创新大学生思想政治教育方法必须处理好的几个关系

在新的形势下，加强和改进当前学生思想政治教育工作，必须正确处理好各种关系，努力改进教育方法，以使高校学生思想政治教育工作收效良好。

首先，要正确处理师生间的关系。在当前的学校思想政治教育中，正确认识和处理好教育者与受教育者关系是十分重要的。教师与学生的活动也是人与人之间的交往活动，师生之间的共同活动是一个双向交互的过程。教育过程是学生认识教师所传授的知识的过程，学生是真正的主体。在教育过程中转变观念，以新的视角对新时期两者之间关系的重构予以充分认识和重视，实现双方在思想交流上的一次飞跃，这是思想政治教育应力求达到的。

其次，要正确处理自律与他律的关系。在学生思想政治教育中，对于学生而言，自我教育是自律，学校规范管理他律，二者是相辅相成的，培养学生自我教育、自我管理的能力又是全面提高学生素质的一个重要组成部分。在实施规范管理的过程中，要对学生给予充分的尊重和信任，让他们自觉遵守校规法纪；要为学生组织自我教育职能的发挥创造良好的环境和条件，切实发挥学生组织在思想政治教育中的自我教育职能，起到凝聚学生、服务学生、带动学生的作用。在实际工作中，在健全规章制度，实施规范管理的同时要强调学生自我教育、自我管理能力的培养，强调解放思想、开拓创新、培养学生个性。

最后，要正确处理创新与继承的关系。思想政治教育方法是一个动态的概念，它不仅会因人、因事而异，而且还会随着社会历史的发展变化而发展变化，这种发展变化的过程就是继承、借鉴和创新相统一的过程。创新的过程，是对思想政治教育工作的规律性进行认识和把握的过程，而认识和把握思想政治教育工作的规律又是对过去经验和成果进行分析、总结的结果。深入进行素质教育，继承优良传统，是实现思想政治教育工作创新的基础和前提。在继承中创新，在创新中继承，学校的思想政治育工作才能焕发出新的生机和活力。

三、大学生思想政治教育方法的创新途径

新形势下加强和深化大学生思想政治教育，必须从时代发展的高度，把握当代学生对思想教育工作提出的新要求，积极探索新的途径，以推动思想政治教育上一新台阶。

1.结合心理咨询技术的情感教育法

情感是连接师生关系的纽带，情感陶冶和感化的方法也是思想政治教育诸多方法中最有效的方法之一，它能使教育者和受教育者之间产生情感上的共鸣。思想政治教育工作者应适当掌握些心理咨询技巧，发自内心对学生付诸关心、爱护、尊重、信任、期望和赏识的美好情感，从而与学生建立深厚的情感。在情感的陶冶和感化下，学生也才会“亲其师、信其道”，自觉愉快地接受老师的教诲；也才会主动跟老师倾诉自己的困惑，请求老师的指引和帮助；也才会主动地认识自己、改变自己，发挥自身的潜能，实现自我价值。

2.主客体共同参与的实践教育法

理论联系实际是马克思主义学风。以往高校思想政治教育注重的是理论课，而从理论到实践，才能激发学生的学习热情。理论实践教育法是指教育者有计划、有目的地组织受教育者参加社会实践活动，使他们在实践中接受锻炼和考验的教育方法，是高校大学生思想政治教育的重要环节。学生通过积极参加各种社会实践活动，全面地了解自己、了解社会，自觉接受教育，从而既开阔眼界、改造客观世界又提升能力、改造主观世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

3.德育学分一体化的全程教育法

大学生在日常行为管理和教学管理方面都会给思想政治教育工作带来很大的难度，我们可以尝试将“基础”课实践课程与 “德育学分”制完全对接，实施德育学分一体化的全程教育方法。“德育学分”制是学生教育管理部门的德育教育制度，德育学分分为基础分和奖励分两部分，每学期的基础分与奖励分之和则为该学期的德育学分，每名学生入校后，须严格遵守学校各项规章制度，积极参加校内外的各项活动，通过每个学期的全程教育和考核，来锻炼自身的多方面能力和素质，只要德育学分考核合格，也就相应地完成了“基础”课实践课程的教学要求，可以获得“基础”课实践课程的全部学分，从教学和学分的高度，对每名学生的日常行为、集体活动和社会实践等多个方面进行约束和要求，使理论课堂的主渠道作用与学生教育管理实现了有效的兼容和互补。