多媒体教学与传统教学的对比与思考

胡春根

【摘 要】传统教学即是指一本教案、一盒粉笔、一条教鞭、几张图片的传统教学方式。这种方式比较简单，易于掌控和操作。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

【关键词】多媒体教学；传统教学；界定；对比；思考

一、问题的提出

随着多媒体技术的日趋成熟，多媒体的传播技术已进入千家万户。这使得学校里一支粉笔，一张嘴的传统教学手段显得落伍，多媒体课件应运而生。尽管多媒体技术作为现代教学的重要手段正以它的优势挑战传统教学模式。但在使用多媒体的同时不应该忽略传统的教学手段，应使两者相辅相成，取长补短，达到教学过程的最优化。

二、多媒体教学与传统教学的对比与思考

英语是一门重要的语言学科，而语言是人们交流的工具，因此，英语教学的目的和方式应以实际应用为主导。在传统的《英语》教学中，教师依照课本、图片进行讲解，过多注重单词的记忆和语法的掌握，而脱离了语言在情境中的应用。如此，学生往往感到枯燥难懂，教学效果难有显著突破。随着计算机网络的不断普及，多媒体计算机辅助教学被大量推行，给英语教学模式带来了一定的革新。CAI能将文字、声音、图象、图形、动画等素材有机的融为一体，通过多种途径丰富了课堂教学的形式，取得了良好的教学效果。但多媒体教学还处于探索发展阶段，笔者在英语教学中发现，多媒体教学还有许多需要完善和改进的地方，片面的强调大量使用多媒体课件进行英语教学往往过犹不及、适得其反。如何才能在英语教学中取得最佳的教学效果？笔者通过分析两种教学法各自的优缺点，提出了新的教学思路。

（一）传统教学方式的特点

目前，大多数中、小学仍采用一本教案、一盒粉笔、一条教鞭、几张图片的传统教学方式。这种方式比较简单，易于掌控和操作。

1.传统教学方式的优势

讲授法是一种最直接、最有效的教学方法。可以让学生减少探索时间，避免走弯路。它有助于形成知识的系统性，有利于学生较快形成概念，理解有关知识，有助于基本技能的培养。从这个意义上讲，讲授法是一种最直接，最有效的教学方法。学生基础知识扎实，与讲授法运用得好是分不开的。自主性学习强调了学生的主体地位，但应当认识到，学生的能力认知水平是有限的。如果缺乏教师的引导，让学生“放手”学习就很有可能异化为“放任”学习。其实，教师对课文适时适度地解说完全是教师职责内的正常教学行为。教师的使命就在于对学生自主学习基础上有步骤地精心“导学”，适时地对知识进行梳理，归纳。

2.传统教学方式的不足

传统的课堂教学是以教师讲授为主，教学方法单一。教师在课堂上要通过讲解和举例来论证一个观点，直到学生明白弄懂为止。在传统的课堂教学模式下，教师很少在指导学生自学、要求学生自己独立地论证某个观点上下功夫。久而久之，学生对教师的讲课产生了依赖性，学习基本上是被动地接受。教师注重教学内容的重点和难点，而往往忽视采用不同的教学方法来提高学生学习的兴趣。渐渐形成了一种填鸭式的教学方法。这种教学方法会让教师的教变得枯燥无味，学生的学变得被动而无趣。

（二）多媒体教学与传统教学的结合

传统教学方式因其局限性，面对新时代的要求，显然难当重任。而多媒体教学尽管有许多优势，并且它的推广应用能对扩大教学规模，加强素质教育，实现教育现代化产生广泛、深远的影响，但笔者从教学规律和认知心理学的角度分析认为目前的多媒体教学尚不能完全取代传统教学方式，一些老师应去除凡是上课必用多媒体否则上不好课的思想。怎样才能改进和完善《英语》教学方法呢？笔者认为主要从如下4个方面着手。

1.有的放矢

教师针对不同的教学内容采用不同的教学方式，并且选择相应的教学内容制作多媒体课件。在英语教学课件的选题上应侧重于那些交互性强、实践性占主导，传统教学手段难以形象表述，适合于课件形式并预计授课效果明显的教学内容。

2.扬长避短

在教学活动中教师既不能一味迎合多媒体教学，也不能执着于传统教学，而应采取二者兼用、取长补短、灵活机动的“新”教法。这样既发挥了教师的主导作用，也确立了学生在整个教学过程中的主体地位，使学生更积极主动地参与整个教学过程，进而取得较好的教学效果。这种“新”教法就是当前一些教育学家和优秀教师所提倡的多媒体微型课件教学法。

在信息时代，我们既需要运用多媒体技术去刺激、鼓励和指导学生思考、自主学习，又应视学生学习兴趣、能力和教学目标、学习内容和多媒体教学的特点来决定采用何种教学方法去取得最佳教学效果。如果完全抛掉了传统，那么创新就成了无源之水，无本之木。原有的不能传承，新的又难以为续，教学处于无所适从的尴尬境地，教育就形成了断层。因此，我们只有审慎地对待传统才有真正意义上的创新。

参考文献：

[1]杨恒雯，张秀峰.传统教学模式与多媒体教学模式对比分析[J].科技信息，2010.8

[2]隋春荣.多媒体教学与传统教学模式的比较研究[J].科技咨询导报，2010.6