大学生自我教育管理的现状与引导策略探究

田英军

摘 要：教育体制改革的不断推进和国家教育事业的不断发展，对大学生自我管理的引导教育方法及方式提出了新的要求。新的教育体制改革的重点是提高学生的全面素质，着重培养学生的自主学习和自我教育能力。尤其是大学具有相对宽松自由的环境，大学生的自我教育就显得的格外重要。因此，对大学生自我教育的管理进行研究是非常有必要的。在此背景下，本文针对大学生自我教育管理的现状及存在的问题进行探究，旨在通过研究提出引导大学生加强自我教育管理的具体对策，从而最终实现大学生自我教育管理意识和自身素质的全面提高。

关键词：大学生;自我教育;教育管理;教育引导

伴随着大学生自我学习、自我管理意识的不断增强以及校园的不断开放，大学生的自我教育意识也在逐步发展和完善。但是，随着信息的快速传播和网络的不断发展，外部干扰因素也越来越多，面对众多的诱惑，大学的自我约束能力和自我教育的能力就显得尤为重要。因此，大学思想教育工作者要切实加强对大学生自我教育的正确引导。

一、自我教育的内涵

自我教育是个体根据思想政治教育主体的要求和自身发展的要求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，把自我作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式，提高和完善自我道德品德和思想政治素质而进行的一种教育活动。自我教育方法的特点是自觉性和主动性，是受教育者为了思想进步而自觉进行的学习修养、思想转化和行为的控制。

二、当前大学自我教育的现状及存在的问题

1.自我教育意识缺乏

当前，大学生自我教育意识缺乏，对于自我教育的必要性以及自我教育的内涵不够了解。刚刚从紧张的高中生活转入到相对宽松的大学生活，他们失去原有生活的紧张感，大部分大学生开始放松对自我的要求，处于散漫、缺乏自我约束的大学生活状态。同时，由于对于未来没有树立正确的人生目标和规划，过度追求生活自由和安逸，部分学生渐渐失去了自我学习、自我教育的动力。

2.自我教育能力欠缺

（1）自我约束能力较差，易受外界影响。大学生大都是刚刚远离父母，独立自立能力不强，因此他们心理素质较差。平时顺风顺水还好，一旦外部环境发生变或是出现外部刺激，就很容易钻到牛角尖，失去理智。自我约束能力与大学生的自我意识、自我教育能力密切相关，高校相对宽松自由的校园环境也为大学生自我约束能力的锻炼提供了一个很好的机会。

（2）自我适应能力较差。当前大学生的自我适应能力较差，稍微遇到点困难和挫折就会失去信心，当面对困难时，有些大学生内心脆弱，意志不够坚定，甚至出现自杀等过激的行为。他们对学习生活中出现的一点小挫折、小困难，无形中放大，内心产生强大挫折感，失去信心。其根源就是自我意志不够坚强，自我调节能力差。

三、加强引导大学自我教育管理的措施

1.引导主体意识，激发自我教育需求

在对大学生进行自我教育管理的过程中，要通过一些现实案例让大学生意识到如何自我学习，如何自我约束，如何自我教育。最终引导他们培养一种责任意识、自立意识、自尊意识和人格意识，从而最终形成良好的品格。要积极引导大学生发展主体意识，激发学生完善自我的愿望，让他们自觉自愿地进行自我教育，只有这样才能让大学生的自我教育能力得到锻炼，自我教育习惯最终形成。

2.引导学生养成良好的行为习惯，提高自我教育能力

在思想教育的过程中，大学生行为习惯的培养是尤为关键的一步。只有根据大学生自身的特点和社会环境，引导大学生正确运用自我教育的方法，真正养成自我教育的良好行为习惯，才能使其将“仁”“义”“礼”“智”“信”这些美好品质展现在在日常生活中，进而使大学生的自我教育能力得到提升，自我发展得以实现。

3.创造良好的自我教育环境

针对当前信息快速传播、网络发达、物质诱惑多的社会环境，要给大学生营造一个正确的核心价值观的精神环境氛围，创造一个安全、可靠、健康的网络环境。只有这样才有益于大学生树立正确的人生观、价值观，让大学生排除外部干扰因素，切实提高自我约束能力和自我教育的能力。

大学生良好的自我教育需要高校工作者和大学生共同的努力，高校工作者只有科学地引导大学生树立正确的价值观、人生观，培养大学生良好的自我教育习惯和自我教育意识，并为他们创造一个良好的自我教育的大校园环境，才能够有效激发学生的自我教育需求，促进他们自我教育水平的提高。另外，大学生自己也应该自觉地认识到自我教育的重要性，强化自我教育意识，加强自我约束，提高教育能力，最终实现全面素质的提高。

参考文献：

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