浅谈农村小学美术教学中问题及对策

于兰

【摘要】大多数的孩子都喜欢美术，农村的孩子也不例外，但由于美术这门艺术学科不属于考试科目，严重导致美术教育的实施。农村小学的美术教育尤为薄弱，如何在美术教学中发现其根本问题，并找出有效的解决办法，本文做出了相应的探讨。

【关键词】农村小学 美术教学 问题 对策

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0148-02

引言：艺术教育在大多数的农村还没有得到应有的重视度，在我国传统教育形式的影响下，学生以及学生家长都把美术教学放在了副课的位置，将所有的精力都放在了主课上一味的追求升学率。这样一来，农村小学美术教育的发展受到了严重的影响。

一、目前我国农村小学美术教学存在的问题

1、生源少、教师不够用学科杂。

生源少教师资源短缺是农村不可避免的现象，一般在农村校园中一个教师要承担好几门学科的教学工作。大部分教师为了提高学生们的文化课成绩，便利用美术课进行讲解，没有正式美术课的真正意义与价值。导致学生们从小学学习生涯开始就已经开始淡漠美术这门艺术学科，提高美术课堂质量以及课堂教学效果就变为了空谈。

2、领导对美术教学的认知度很低。

一大部分领导对美术教学观念还不到位，没有积极的认识到美术教育对学生们日后的影响力。把美术学科看成了附属品，上不上学的好不好关系都不大，只要不影响学校的教学效率就可以。因此，在安排美术教师的时候，也都是选一些教学水平较低的工作人员进行，只是让孩子们随便画画就行，严重的扼杀了孩子们在美术欣赏方面以及艺术品味提升上的天赋和兴趣，从另一个角度来讲小学生的表现创造能力也不能够更好的培养和发挥。

3、教师观念陈旧、师资水平偏低。

农村学校的美术教师存在a着大部分观念守旧的弊病，觉得中专美术学历对小学生而言绰绰有余，在日后的工作中也没能够及时的进修学习。再者，学校评先进、定职称也很少有美术老师的机会，这样一来大多数的美术老师也就产生了混日子的教学心态。

4、教学先进设备严重缺乏。

农村学校的美术教学设备严重的缺乏，美术教学的办学标准相差甚远。学生们的绘画工具以及教室们的示范工具材料都少之又少。现代化多媒体教学就更难以实现了，还一点的美术教师中还能有一些简单的画夹、石膏模型等， 材料少的可怜在前提下，美术的教学效果可想而知。

5、学生的绘画材料无法保证

大多数农村学生的家庭经济条件相对较差，家庭条件不富裕孩子们购买绘画工具和材料就难以实施，大多数学生绘画工具无法丰富起来，只能使用最简单的铅笔进行绘画。学生们的作品变得死气沉沉，达不到五彩缤纷的效果，长此以往学生们的绘画兴趣就被这单调的绘画过程所淡化了。学生的学习兴趣受到了影响，学习效果可想而知。

二、农村小学美术教学存在问题的有效解决途径

1、正确落实教育观念。

美术教学与教育理念都应提升其认知度，不在让美术课成为“副课”的落后观念存在。正确开展美术教育让农村小学美术教育融入到学生们的生活中去。让孩子们在学习美术教学的过程中感受到更多的欢乐。当然，教育行政领导的观念也需要不断的转变，让美术教学真正的成为农村小学生不可替代的学科。

2、大力加强农村美术师资队伍的建设。

农村小学美术教育质量问题必须建立在美术教师师资队伍建设提高的基础上。首先，学校自身需要结合现有的师资力量，去大力的挖掘师资的长处，为美术教师提供并创造良好的教学环境，避免出现滥用师资、放任师资的现象。对美术教师和其他学科教师的待遇要平等、一视同仁，进而加强美术教师工作的积极性。其次，在学校出现师资力量不足的前提下，学校应大力引进专业的美术教师为其提供优厚的待遇，学校的资金若是困难的情况下，还可采取对专职教师进行大力培养、培训等。让师资队伍的教学素质不断地提升，进而完善美术教师的教学素质，并打造特色乡土美术教学。

3、重视美术教育科研，开展活动，给美术课堂增添春天的气息。

农村小学美术教育科研活动的开展，需要采取循序渐进的教学方式，需要有效的方法和学习顺序进行教学。不能够用古老的方式给孩子们灌输，不顾孩子的想法不管孩子能否学会，这些都是不可取的。美术课堂的教学过程需要进行有效的优化，教师需要灵活的掌握教学内容、采取先进的教学手段，大力开展农村美术教育科研活动，让学生们在学习的过程中，不断地开阔视眼扩大知识领域。由此可见，美术欣赏是不可忽视的，美术欣赏还可以陶治学生思想情操。这种教育是潜移默化的，美术欣赏同时也提高了学生艺术素养和审美能力，激发了学生学习美术的兴趣。

结束语：农村小学美术教育的实施重点是为小学生的人才素质教育打下良好的基础。在教学的过程中围绕小学生的全面发展为教学目标，并在此基础上收获良好的教学效果。因此，改变目前农村美术教学的现实存在问题，是有效改善农村美术教学的重要手段。社会的快速发展带动地区的经济发展也极其迅速，农村美术教学应该得到领导的高度重视，让每一个孩子都享受良好的美术教育。

参考文献：

[1]顾卿卿；；在开放的教学中，激活儿童的美术灵性[A]；江苏省教育学会2006年年会论文集（美术专辑）[C]；2006年

[2]王昌标；；农村小学美术教育中创造能力培养对策[J]；小学时代（教师）；2010年08期

[3]李昌葆；；目前农村小学美术教育中创新性缺乏现象及对策[J]；教师；2011年15期