浅谈技工院校德育教育

朱海娟

摘 要：技工院校担负着为国家培养高技能人才的重任，学生的道德素质是人才培养的重要一环。开展德育教育能够有效地提升学生的道德品质，对构建文明校园、和谐社会起到积极的作用。本文探讨了如何在技工院校开展德育教育。

关键词：技工院校 德育教育 开展

隨着国际竞争的日益激烈，我国的产业结构调整进一步升级，社会对于高技能人才的需求越来越迫切，因此技工院校和中等专业学校、职业高中、高等职业学院一起担负起了为国家培养高技能人才的重任。

由于办学特点的不同，技工院校在生源上与其他职业学校有着一定的差异，技工院校的招生层次主要包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。其中应届初中毕业生占绝大部分，还有少量的往届初中毕业生和更少的应往届高中毕业生，社会再就业人员往往是短期培训性质。总的来说，技校生源质量比较差，初高中毕业生大多在初高中阶段学习成绩很差，缺乏学习兴趣，个人习惯、素养也比较欠缺，在平时生活中常常表现出一些不文明的行为，如讲脏话、上课迟到、逃学、不遵守课堂纪律、不懂文明礼貌、乱扔垃圾，甚至聚众斗殴。

俗话说：“成才先成人”。 教会技工院校学生文明礼仪，规范他们的行为习惯，提高的他们道德素质尤为重要，这些都要求技工院校大力开展德育教育。

长期以来，很多技工院校追求学生就业率，重视专业技能培养，忽视文化素养熏陶，片面理解德育教育的内涵就是学生听话守纪律，把守纪和卫生作为学校德育工作的重点，忽视了对学生道德素养和健康心理的培养。加之当下大部分技工院校招生困难，为了学生不流失，一些学校对学生的违纪行为较为姑息宽容，这些都为德育设置了障碍。针对上述问题，笔者对技工院校开展德育教育提出如下几点建议。

一、教会学生必要的文明礼仪，规范学生的行为习惯

礼仪是一个人道德水平的外在表现，是道德培养的助燃剂，正确的礼仪教育能够培养学生的道德素养。学校要营造文明的校园环境，重视教师的言传身教，教会学生团结友爱、尊重他人，让学生学习文雅的谈吐、和善的态度，并且让学生由衷地领会礼仪的内涵，切身体悟礼仪的益处，在日常生活中自觉地运用，努力提升自身的道德水平。

学会礼仪更多的是让学生学会自律，而学生良好的行为习惯更需要规章制度的约束和社会舆论的监督，是他律。学校要制定和完善切实可行的规章制度，并加强监督，严格执行，逐步规范学生的行为，养成良好的习惯，从而提升学生的自制能力。

二、加强道德法制教育，突出职业教育的特点

技工院校的学生对道德和法律的认识有所欠缺，教师应该加大道德和法律方面的教育教学。德育要从学生的实际需要出发，体现时代特点，注重时效性、真实性，以各种行之有效的方法教育学生，结合学校、家庭和社会的力量，发挥各方力量的优势，形成合力，开展德育教育工作。

技工院校办学的特点是以就业为导向。学校在德育教育时应突出职业特点，加大职业道德的学习和培养，引导学生在日常的技能锻炼中逐渐形成优良的职业道德。通过学生的专业实习实训，强化学生的职业观念、职业操守，帮助学生排困解忧，更好地适应社会。

三、关注学生的心理健康，做好心理疏导工作

技工院校的学生正处于青春叛逆期，心理不成熟，波动较大。学校和教师要创造和学生交流沟通的机会，了解学生的个性特点，及时发现学生心理波动的苗头，疏导学生的心理问题，帮助学生形成坚强的品格。同时开展丰富多彩的课内外活动，让学生在活动中学会发现美好，疏解自己的内心。教师还要合理运用赏识教育理念，发掘学生身上的闪光点，及时给予鼓励，消除技工院校学生身上普遍存在的自卑心理。

总之，德育教育是技工院校教育教学的主要内容，是培养高技能人才的必然要求。技工院校教师必须认真思考，找出切实可行的方法，改进德育教育。

参考文献：

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[2]俞龙辉.新时期职校德育内容的提升[J].职教论坛，2001（10）.

[3]扈正淑.关于中职学校礼仪教育的实践与思考[J].辽宁教育行政学院学报，2010（8）.

[4]孔德成.新时期学校德育创新工作的思路[J].素质教育论坛，2009（20）.

（作者单位：江苏省淮安技师学院）