浅谈机械制图课程标准

王际涛

摘 要：机械制图是数控技术应用专业的专业基础课，是教会学生正确制图、识图的一门专业技术课。如何制定机械制图课程的标准，关系到教材的编写、能否顺利开展教学的问题。本文结合笔者自身教学经验，针对机械制图课程标准的问题，主要从设计思路、课程目标、教学内容、教学实施四方面展开讨论。

关键词：机械制图 课程标准 学生培养

课 题：河北省职业教育科学研究“十二五”规划《中等职业学校数控专业课程标准的开发研究》成果，课题编号：ZJY13139。

机械制图是数控技术应用专业的专业基础课，担负着传授学生制图、识图技能，提升专业能力的重要任务，如何学好这门课，关系到学生在就业后，能否在机械制造行业中制造出符合产品要求的零部件，以及能否在产品设计开发过程中向更高层次迈进的问题。笔者结合自身的工作经验，从以下四方面谈谈机械制图课程标准的开发研究。

一、機械制图课程标准的设计思路

机械制图课程标准的制定需要理论依据，那么依据就是国家关于机械制图的国家标准。要依据机械制图国家标准指导教学工作。制定课程标准要参照机械制造行业需要，并有实践指导意义，以及本地区域行业对于机械制图方面的要求。课程设置上可以考虑采用“项目教学法”，重点放在制图、识图上面。

考虑到中等职业教育培养的主要是生产一线的技能人才，因此学生必须学会正确的制图方法和识图技能。教学过程中，要按照理论够用的原则，将应知应会的知识内容结合生产实际传授给学生。制图方面，要求能够通过图样设计相关图形，表达清楚设计意图，会绘制中等复杂程度的零件图。识图方面，要求能够读懂设计者的设计意图，识读中等复杂程度的零件图。通过实物绘图，培养学生空间想象能力。要将课程内容分为几个模块，由浅入深，逐渐让学生掌握相关知识。

二、机械制图课程标准的课程目标

目标，就是所期望实现的成果。对于机械制图来说，就是通过教学想要达到怎样的机械制图课程目标主要分为知识目标、能力目标和社会能力目标。

1.机械制图知识目标

机械制图知识目标主要有：制图基本知识与技能，正投影画法、立体表面交线投影作图，轴测图，组合体画法，机械图样的基本表示方法，机械图样的特殊表示方法，零件图、装配图画法，形位公差标注位置与方法等重要内容知识。

2.机械制图能力目标

机械制图能力目标主要有：能够正确使用绘图工具，具备绘制中等复杂程度图样的能力，具备识读中等复杂程度图样的能力、测绘零件的能力，学会1～2个制图软件，具备生产中一般零件设计、修改的能力，具有空间想象能力。

3.机械制图社会能力目标

机械制图社会能力目标包括：在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力，专业技术交流的表达能力，制定工作计划的方法能力，获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。

三、机械制图课程标准的教学内容

依据国家标准中机械制图的有关规定，制定机械制图的教学内容，主要包括：能正确使用绘图工具和测绘仪器，能了解和查阅机械制图的相关国家标准;掌握国家标准关于机械制图的一般规定，掌握绘图工具的使用方法，掌握零部件基本几何体的三视图的画法、尺寸标注及形位公差标注，掌握剖视图画法，掌握轴测图画法，掌握装配图的画法及识读，掌握中等技能程度零件画法，为今后数控加工制造奠定基础。

四、机械制图课程标准的教学实施

机械制图课程教学实施，需要配备相应的师资力量。对教师的要求是：双师型教师，要求具备机械类本科以上学历，职业资格达到高级制图员以上或工程师水平。教具要求配备相应的各种机械制图零部件模型教具。教室要求配备多媒体，能够进行多媒体授课。课时安排：机械制图课程学时是一学年、两学期的课程。

教学过程的开展要依据机械制图课程标准，可以考虑采用任务驱动型，将各个知识点融合到一个个典型的实例里面，并且教会学生测绘、制图、标注要求等知识。教材采用国家统一教材，也可组织校内有经验的教师自行编写校本教材。并且建立符合实际情况的评价体系，可以在每个任务完成后给予评分，最终期末通过考试鉴定成绩，达到相应的职业技能水平。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

总之，通过制定机械制图的课程标准，可以给教材编写提供依据，提供课程设计指导思想，指导机械制图教学过程，方便开展教学过程的实施，能够指导教学评价。通过教师指导学生学习，最终的目的是帮助教师开展教学，完成教学任务，达到指导教学并给教学工作的开展以理论支持，将学生培养成合格的制图人员，为今后在机械行业能够持续发展专业能力夯实基础。

（作者单位：衡水科技工程学校）