对高校少数民族大学生心理健康教育问题的思考

许静珂

【摘要】由于我国是一个多民族国家，所以少数民族大学生在高校中便成为一种特殊的群体。在无形之中少数民族的头衔会进一步影响学生们的心理以及学习生活等。并且其心理健康问题会在一定程度上影响我国少数地区的发展以及民族团结等。因此，便需要积极的关注高校中少数民族学生的心理健康教育问题，并通过相应的方法进行心理教育，如此便将培养健全人格作为高校政治工作中的一项重要问题。

【关键词】少数民族大学生 心理健康问题 措施

【中图分类号】G657 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0021-02

前言：就目前来看，高校的少数民族大学生已经引起了大众的广泛关注。因为，少数民族的学生多数都来自于偏远的山区，所以在某些生活习惯上会相比较汉族学生遇到更多的困难，从而也会使得学生的心理受到较大的冲击。另外，学生在各种学习生活中遇到的人际交往以及气候、自身的民族认知等问题都是其导致心理问题的重要因素。所以，应该在一定程度上加强对高校的少数民族大学生良好的心理健康教育，最终使其心理处于健康状态。

一、少数民族大学生常见的几种心理问题

（一）人际关系问题

由于少数民族与汉族之间语言不通的缘故，会在一定程度上使得少数民族的学生在校园中人际交往的朋友圈较小。并且也会因为部分学生的家庭条件原因以及对知识单一的了解，便会导致少数民族学生自卑感增强，同时也不会主动与人进行相应的交流。严重的心理问题在某些方面使得少数民族的学生感到自身的孤独与寂寞，甚至会处于一种人格分裂的精神状态。然而，少数民族学生也迫切的希望自身可以拥有相对的社交圈，也希望得到友谊来显示自身的能量。所以，对于一些不擅于沟通并且在性格上又有相对缺陷的学生来说是一种难以消除的心理问题。如此看来。相应的环境变化可以在一定程度上影响社会的思潮并且也会影响人与人的交往[1]。

（二）生活习惯问题

部分少数民族大学生是因为家庭经济困难所引发的自卑心理。由于我国经济不断发展且经济不平衡所导致的贫富差距使得贫困学生在经济上也要承担相应的责任。如此，在生活上便也会给学生带来相应的负担。与此同时，在生活中一些相对偶然的因素也会使得少数民族大学生对于生活有一种相应的挫败感，例如：经济的困难以及失去恋人等。另外，少数民族与汉族的某些生活习惯也在一定程度上存在着差异，同时也会直接或间接的影响到其正常的人际交往以及自身的良好生活。

（三）环境适应问题

与汉族大学生相比而言，少数民族大学生一般来自较为偏远的山区。所以，当其远离熟悉的环境而进入陌生环境的同时，内心往往会感到孤独与寂寞。另外，当少数民族走入校园时，会在心理产生相应的矛盾与冲突，并且容易将思想步入极端化。少数民族的大学生有时会过分的高估自己，而有时也会将自身进行完全的否定。甚至有些大学生会因为新的陌生环境而产生焦虑以及神经衰弱等。

二、促进少数民族大学生心理健康的具体措施

少数民族大学生在一定程度上代表了我国少数民族地区的未来及希望。我国少数民族地区在未来的发展取决于大学生的心理素质如何。良好的大学生心理健康素质可以使得我国少数民族地区在未来有良好的发展，而相对较差的心理素质则会在一定程度上对我国少数民族地区未来的发展起到严重的阻碍作用。

（一）大力开展活动增强人际关系

为了大力拓展少数民族的人际关系，则需要经常开展一些多种形式的社会活动，使得学生们可以在活动中进行相互交流并相互促进，并为学生创造相应的机会使其更多的接触社会。如此，便可以在一定程度上增强学生对于社会的认知能力并在某些方面锻炼了学生们心理承受能力，也对其心理健康起到了相应的促进作用[2]。

（二）对少数民族学生予以关怀

若高校想要在一定程度上对少数民族大学生的心理健康进行提升，则需要对其进行了解，并通过解决实际困难使得大学生可以得到自身所需要的东西。同时应及时在校园成立一个心理特别服务中心，为了方便少数民族大学生在遭受一些烦闷的事情时可以对其进行正确引导，并教会其合理的运用科学方式来解决问题。应该具有针对性的来为大学生们解除烦恼以及内心的忧虑。如此，便可以更好的使得少数民族大学生们心里状态得到更好的发展。

（三）创造良好校园氛围

良好的校园氛围可以在一定程度上影响学生自身的心理素质，也对学生的心理健康起到了一定影响。构建和谐的校园氛围是我国为缓解民族关系的重要条件。因此，校园中应积极培养乐观、开朗的校园气氛，进而对学生的心理健康起到促进作用。只有大力开展丰富多彩的校园生活，才可以使得少数民族大学生在广阔的空间中尽情的与人交流，并在某些方面培养其自身的性格特点。使得少数民族大学生拥有健全的心理，进而提升高校中少数民族大学生的心理健康状况[3]。

结束语：对于学生来说，学校是一个具有很强感染力的地方。学校这个特殊的氛围可以对学生心理的健康发展起到相应的作用。人的心理状态主要是以环境的好坏来进行制约。一个良好的环境可以培养出积极、乐观的人。同时也可以在一定程度上促进少数民族学生的心理健康状态使其得到更好的发展。所以，应该让少数民族大学生在广阔的空间内尽情施展自身的优势，从而通过建立良好的人际关系来全面提升高校少数民族大学生的自身心理素质。

参考文献：

[1]马丽娟，王锋.体验式教学法在新疆少数民族大学生心理健康教育课中的应用[J].和田师范专科学校学报，2014，02（07）：47-49.

[2]伊拉勒图.民族高校大学生心理健康教育工作体系构建[J].西北人口，2012，06（01）：124-125.

[3]杜义强.高校少数民族大学生心理健康教育问题及对策研究——以塔里木大学为例[J].科技视界，2013，03（15）：15-16.