论应用型研究生教育与职场工作的关系

摘 要：应用型研究生教育必须以职场工作为目的，突出应用型研究生教育的特点。以企业生存发展需要为办学之本，以职场工作需要为应用型研究生教育的出发点。严格把握应用型研究生教育中的实践环节，突出应用型研究生教育与职场工作需要之间的直接关系。

关键词：应用型研究生;职场工作;高等教育

中图分类号：G643   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2014）36-0165-02

应用型研究生教育是为了应用而进行的人才培养，应用型研究生教育的特色在于应用和实用，以应用为根本，以实用为依托。应用之中即包含有实用、质量、创新、效益之意。应用型研究生的培养是适应我国现代实体经济发展的需要、产品制造和创新的需要、市场竞争的需要而设立的，它是我国高等教育与企业生产经营的分工协作，是人才技术与生产制造的高层次的联合，是着眼于国家未来经济社会发展的战略举措。

我国自加入世贸以来，经济全球化市场竞争的发展，迫使我国企业必须建立现代企业管理机制，开拓全球化的大市场，参与国际竞争，中国制造必须与国际接轨，打造质量信誉品牌。现代社会生产力中最关键的因素是劳动者——人，一流的科技人才是企业的灵魂，而人才和科技是联系在一起的，企业越要发展就越对应用型人才求贤若渴，人才是企业发展的关键。建立中国制造的市场信誉，创新中国制造的产品性能，要求培养一大批应用型创新人才，提高企业的核心竞争力。当我们感慨德国教育成就了德国制造的时候，我们是否也应扪心自问，中国教育是否能成就中国制造。。

我国高等教育是要反思钱学森之问，要培养出诺贝尔奖奖金获得者这样国际一流的学术大师，但更重要的是要培养出实现世界一流的中国制造的科技人员，中华民族的伟大复兴，中国梦的实现，离不开世界一流的中国制造的科技人员，这是当今中国最重要的软实力。我国高等教育是要争办世界一流的学术型大学，但这只是中国部分重点大学能实现的可能性，而中国绝大多数大学离世界一流大学的差距还很远，培养应用型人才，满足我国经济社会发展的需要才是大多数中国大学要实现的目标。

我国现代高等教育是伴随着民族工业的崛起而诞生的，科技与实业、民生与教育、职场工作与教育是密不可分的。教育之本在于应用、实用和创新，应用型研究生教育的培养模式，能够满足现代企业创新产品和技术的需要;能够满足全球化市场竞争的需要;能够满足中国制造对实用性人才的需要。为生产制造业培养实用型技术人才和管理人才，是现代高等教育义不容辞的社会责任。

一、职场工作是应用型研究生教育的目标

教育的目的是什么？毛泽东同志早就指出：教育必须与生产劳动相结合。应用型研究生的培养是我国研究生教育发展中的创新，也是我国高等教育发展的必由之路，把我国高等教育事业放在国家经济建设发展的全局中去考察，不仅能为高等教育准确定位，也能明确高等教育的办学方向。高等教育是国民经济发展的引擎，它打造国民素质，培养社会各行业所需高级人才，提升国家的核心竞争力，引领现代社会产业的发展，提高中国产品的科技含量，完善国家的产业结构。

应用型研究生教育必须以产品、质量、创新为出发点。校企密切配合，在教学目标、课程设置、教学计划、能力培养、科研项目、考核标准等方面协商确定。学校按企业要求定制，企业以产品、效益、创新为出发点，提出标准和要求。应用型研究生的培养要坚持自己的专业特色，按行业要求、宽口径培养;在设置课程时，要针对工程特点和企业需求按领域设置，突出“厚基础理论，博前沿知识，重实际应用”的特点;在论文指导方面，实施双导师制，充分发挥学校和企业导师优势;在学位论文方面，强调论文选题应来源于生产实际，研究项目必须具有实际应用价值，科研成果能够转化为产品和效益[1]。

应用型研究生的培养，要着眼于学生综合素质的提高，有社会责任感，有良好的职业操守，有扎实的专业知识的功底，掌握解决专业问题的能力，能独立承担工程技术和工程管理工作。有人把应用型研究生的培养具体设计为两种类型：一类是深入到某一领域，成为业务上的专家，他们中的一部分人最后培养成高级工程师、总工程师;一类是既懂业务，又懂管理，综合型的高层次管理人才，他们中的一部分人最后培养成为厂长、经理、总经理。实用型研究生所要承担的社会责任，要求他们必须是复合型人才，要兼具多方面的素质。在培养应用型研究生的过程中一定要坚持：尊重学生的个性和选择，突出行业特点和分工，培养学生的应用能力、应变能力、动手能力、创新能力、处理实际问题的能力，在变化莫测的市场上、在竞争激烈的职场上、在科技飞速发展的较量中，能识别、敢坚持、稳得住、肯钻研，有团队协调能力、有锐意进取的创新能力、有甘于奉献的担当精神。应用型研究生应该是德才兼备的实用性人才，“德”的含义应该是：大局意识、奉献精神、坚韧意志、进步趋向、奉公守法;“才”的含義是文化素养、学识水平、创新能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力。应用型研究生的教育是对我国高等学校教学、科研工作的全面检验，也必将带动高校教育理念的转变、教育教学计划的更新及各项教育事业的新发展。

二、职场工作是应用型研究生教育的特色

应用型研究生的培养使高等教育更具专业特色，更具有职场需要的针对性。现代企业在市场中的竞争和发展是通过产品进行的，市场上没有一劳永逸的产品，没有产品的常胜将军，产品被市场的不断淘汰促使企业不断更新产品、革新技术，高校的科技研发会给企业提供专利技术和新产品，而人是技术和产品的研发主体。

高校要针对职场需要办出自己的特色，要真正做到学以致用、知识变成技术，孵化出产品，打造出品牌，这是一个艰辛的过程，要完成这个过程，必须是前店后厂联合高校的研发，没有高校的研发，则没有企业的前店后厂，高校要走出象牙塔，走向广阔的工厂和城乡，面向基层的需要，找项目、谈合同、招学生、创效益。

应用型研究生教育要坚持以职场需要办学，这无疑是对高校研究生教育的重大挑战，在教育理念、教育管理、教育目标等方面都必须做出重大调整，这期间要有一系列的困难和阻力，但这是研究生教育的正确方向，我们坚持下去，克服一切困难，必将使高校的研究生教育出现新的气象和局面，也必将提升教育在国民经济发展中的地位，进而找到高等教育发展的社会价值和社会意义。

我们要推动应用型研究生教育持续健康地发展，必须调动学校和企业双方积极性，给学校以自主办学的空间，给企业以订制的自主选择权，建立企业与学校密切配合、互利互惠、合作共赢、协调发展的应用型研究生培养教育机制。

应用型研究生教育的特点就是职场工作的需要，所以在教育教学中必须注重培养职场的工作能力，直接面向社会需求，开门办学，要把学生领出去，把具有实践经验的师傅和导师请进来，应用型研究生教育要重视学生的职业实践经历，面向基层、面向生产第一线，锻炼培养学生的实际动手能力、解决实际问题的能力、行业发展的前沿观察能力，他们能够具备适应行业、从事行业、推动行业、引导行业发展的能力。应用型研究生的培养要更加注重与职业相关的专业实务的培养、训练和研究，采取产学研相结合的教学模式。

三、职场工作是培养应用型研究生教育发展的动力

现代企业竞争的关键是人才，企业发展需要一批具有现代经营理念，会管理有技术的复合型人才。当今世界的发展，国家间的竞争，是围绕人才和科技展开的，国与国之间发展的优势不再是资源的配置和劳动力的数量，科学技术是第一生产力已成为时代的共识，科学技术对经济发展的贡献率不断刷新人们的预期，现代社会的生产和财富的积累与科技的联系日益密切，社会财富也日益向拥有一流科技实力的国家和行业倾斜。在科技竞日益激烈的21世纪，谁有一流的科技谁就有话语权、制约权，甚至一些发达国家依靠科技实力对落后国家进行经济制裁、政治颠覆，这个世界仍然是强国统治。没有一流的科技，就没有一流的武器装备，在地区乃至全球的国际事务中，与发达国家周旋，要取得制胜的效果，不能与虎谋皮，发达国家的本性不是慈善家。当今世界的新格局，是围绕资金、技术、国力、军事实力展开的，经济全球化是发达资本主义国家主导的，他们是凭借着一流的科技实力的。各国为了适应日益剧烈的国际竞争，都重视区域内和国家间的优势互补，企业为了自身的生存与发展，保证在竞争中获胜，组建大型集团公司、跨国公司，实行企业兼并、产品兼并、技术兼并，争夺人才。企业为了生存和发展的需要，越来越重视产品的不断创新，重视强化企业集团内部技术开发部门的建设，挖人才、找技术，提升自身的开发能力和创新能力。

我国企业要在国际市场打造中国制造的品牌，必须不断革新挖潜，不断提升自身的综合竞争能力。但是，我国企业目前人才短缺、产品落后、融资困难、历史包袱很中重，难以适应国际竞争的需求。“据有关部门统计，1993年全国具有高级技术职称的专业人才总数约为100万人，到2000年其中的80万人已进入离退休行列。许多国有大型企业高层次人才缺乏的问题更为突出[2]。应用型研究生的培养可以弥补现有企业技术人才不足的窘境，为我国企业的进一步发展培养后备力量，调整企业的人才结构，为企业发展提供新的活力和竞争实力。教育培养人才的目的是为社会创造财富，为国家谋发展，为民生谋福祉，生产力发展是“社会进步的最高标准”[3]。高等教育只有通过为产业服务，为国民经济服务，才能彰显其功能。为社会服务，才是应用型研究生教育发展的不竭动力。

四、职场工作是培养应用型研究生教育的质量标准

应用型研究生教育是高等教育的改革，有许多已知和未知的困难和阻力，高校要认真制定应用型研究生培养的质量标准、考核体系、教学管理机制，保证应用型研究生硕士学位的质量。在给予高校应用型研究生培养的自主权时，国家必须对各高校应用型研究生的培养下达培养质量的要求，组织专业的检查和评估。高校要组织优质的教学资源、联系专业对口的实习基地、建立模拟实用的实验环境、组建高水平的科研团队、选聘高水平的和有实践经验的导师，培养和组织应用型研究生的培养、教育和科研开发，以企业生产发展、技术革新为目标，切实解决企业生存发展中的实际问题，为企业出谋划策。

对应用型研究生的成绩考核和学位评定，要以科研成果的经济效益和社会价值来评定。应用型研究生的学习和职场工作可以打通，对企业需要，有研究开发能力的学生，可以应企业需要提前毕业。

应用型研究生培养的质量标准可以以企业的技术职称的评定标准为准，如不同行业的工程师的评定标准，应用型研究生的培养要达到工程师或高级工程师的质量标准，科研成果有哪些？产品质量如何？社会效益是多少？等等，这样使应用型研究生的质量具有可操作性和透明度。

高校要坚持以质量求生存的办学理念，真诚地站在企业生存发展的角度制定人才培养计划，满足企业发展对人才的需求。以真诚的心为企业服务，高校的工程硕士培养之路必定获得健康、稳定、长久的发展。

参考文献：

[1]王大中，张文修.工程硕士专业学位教育机制的创新与实践[J].中国高教研究，2005（11）.

[2]蒋敏，张庆春，张磊.谈高校在工程硕士培养中必须明确的几个问题[J].黑龙江高教研究，2003（3）.

[3]列宁全集：第16卷[M].北京：人民出版社，1988：592.

收稿日期：2014-09-01

作者简介：朱静娜（1960-），女，黑龙江哈尔滨人，副教授，从事马克思主义理论研究。

（責任编辑：李鹏飞）