从导师到咨询师

当学生已经相互熟悉，已经适应了高中环境之后，学生有了一定的自主管理和调控能力，自主的要求会更高，对学业规划、生涯方向的考虑也会更多，更需要一对一的咨询和指导，这时，需要将“导师”过渡到“咨询师”。

在国外，咨询师是一个专门的职业，由专职人员担任。在十一学校，咨询师由年级聘任，一般由非常有教育经验的教师担任。年级确定咨询师后，向学生公布基本情况，学生根据自己的需求选择。咨询师需要做好各方面的储备，随时对学生的需求做出回应。如果导师强调的是工作的策略方法，而咨询师则大大超出了中学教师原本意义上的工作范畴，如从升学志愿到就业方向，从国内大学专业的设置情况到国外大学的基本情况，做好各方面的储备，为学生的学业规划和生涯方向提供有针对性的咨询和指导。

咨询师的工作定位：

1.帮助学生明确自己的需求，做清晰快乐的学习者，为自己的目标而努力。

2.帮助学生了解自身，了解社会，发现自己擅长而喜爱的事业，使他们的人生多一些成就与贡献，多一份快乐与充实。

咨询师的工作目标：

1.帮助同学们明确自己想要什么，因而做清晰快乐的学习者，每个人都为自己的目标而努力。

2.帮助同学们了解自身，了解社会，选择一份自己擅长而喜爱的事业，使他们的人生可以多一些成就与贡献，多一份快乐与充实。

咨询师的工作职责：

1.为有心态调整困难的同学提供帮助；

2.为有人际交往困难的同学提供帮助；

3.整体调研并引导学生的学习规划；

4.整体调研并引导学生思考专业及人生规划。

咨询师的工作方法：

1.开主题分享会（工作坊）。

简说工作坊：

（1）学习规划情况调研汇报（高二第一学段）

（2）系列参访活动（高二下及高三期中前）

（3）合理规划，科学减压（一）（高三入境教育）

（4）合理规划，科学减压（二）（高三期中前）

（5）得心态者得天下（一模后）

（6）填好学校，丰产也丰收；填好专业，助推理想（高考志愿辅导）

2.个别交流，解决学生的个性化问题。

3.策划高校参访。

咨询师的阶段工作内容：

1.引导正确的人际交往。（高一）

2.帮助适应高中学习方法。（高一）

3.整体调研并引导学习规划。（高一及高二）

4.整体调研并引导专业规划。（高二）

5.引导学生的复习规划。（高三）

6.辅导对高校及专业的选择。（高三）

7.引导并帮助心态调整。（贯穿始终）

咨询师的工作流程：（见图12）

咨询师的具体做法：

1.了解学生的需求，举办咨询师沙龙活动。

咨询师会根据实际情况，不定期开展“咨询师沙龙活动”，也会邀请家长、任课教师、学长等参与，针对某些问题开展活动，满足学生在不同阶段的需求。

2.与任课教师、导师召开学生学习问题分析会。

针对存在不同学习问题的学生，如偏科学生、考试焦虑学生、缺乏内动力学生，集合任课教师、导师的力量，召开问题分析会，为学生的学习提供有针对性的帮助。

3.成立咨询师工作坊，进行一对一的个别指导。

成立咨询师工作坊，建立一对一的个性化服务，为学生创建一个安全的、可以信任的环境，当学生遇到心理、学业上的困难和问题时，随时可以约见咨询师以寻求帮助。

图12：咨询师工作流程