高中语文的双重指向

张敏

摘  要：在教育改革下，语文作为基础学科就得肩负起素质教育的重任，语文是美的化身，学习语文可以提升人的素养以及审美，语文对于培养高中生品质起到重要作用，让他们建立正确的人生观、价值观，培养健全的人格。在高中时期是学生心智成熟的主要时期，是易于培养学生健全心理的关键时刻，语文中文学作品可以带给他们美学的喜悦，在文学里面可以净化心灵，提升学生人格。知识经济下，对于学生健全人格以及创造力的要求都与审美有着一定的关联，而语文具有培养审美意识和健全人格的双重作用，素质教育应重视语文发展。

关键词：高中语文;审美教育;健全人格

中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-238-01

美在对学生塑造中很关键，美可以净化心灵，让学生心灵美好，美就像是一面镜子，可以反映学生心里的真实状况。语文老师在教育学生时应提升学生的审美能力，将审美教育渗透到语文教育中，让学生有较高的审美素养，这样可以培养他们善良、正直的品质，拥有一定的人格魅力。语文起到的最终目的就是培养学生的道德情操以及健全学生人格，语文老师应意识到只有教育走进人心中才能感化一个人，才能提升学生品质，学生才能拥有一定创造力。素质教育下，美学居于重要地位，语文作为熏陶人性的重要手段，将会在教育中的地位慢慢显现。

一、转化审美效果，建构审美人格。

教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育是神圣的，对于一个国家来说教育意味着国家的兴旺，当代社会高的新人格”。语文阅读审美化教学的最终目标是什么？课标明确指出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力感受艺术和科学中的美，提升审美境界”;“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、 源远流长， 陶冶性情， 追求高尚情趣，提高道德修养。”由此可见，语文阅读是审美人格教育的重要途径，培养审美人格也是语文阅读的重要任务，语文阅读的过程中，老师要将学生放在平等的位置上，为学生创造休闲的阅读环境，这样便可带动学生积极性，学生才能在文学阅读中将最美好的东西存于心中，这种自主性的教育比强迫性的效果更好，可以让学生陶冶情操，获得好的个性发展。

二、语文审美教育有利于高中生审美人格的培养

美育是一个关乎人生意义的重大课题。蔡元培指出：“纯粹之美育，所以陶冶吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见，利己损人之思念，以渐消沮者也。”语文教学，在美育方面有着超越其他学科的独特作用。因为文学是主情的，具有很强的情感化人功能，而从人格教育的方式看，最佳的方式莫过于以情动人，以理服人。语文作为母语，在基础教育阶段的影响与作用远远超过音乐，美术等其他艺术课程。语文教学在陶冶情操，塑造人格，完善心灵等方面的独特作用，使之具有无可替代的重要意义。《高中语文新课程标准》指出：高中语文教育必须关注学生情感的丰富和发展，强调学生的个性阅读，重视发展学生的探究能力，全面提升学生的语文素养及整体素质。“语文教育的重心应在于帮助更多的人有目的、有热情的生活，帮助他们更好地达到自我实现和内心和谐，而不是只强调灌输一种欲望，使得人‘愿意接受某种文化的或社会的发展需求。”

三、高中语文中实施审美教育的方法

一个人的情感能够反映出他的精神世界和个性特征。这种反映越深刻、越全面，情感也就越高级。因为美的对象都是再现象征本质辨证统一，它是以丰富生动的具体感性品格而显现着事物的真相、真情和真理的。所以它能唤起主体的认识系统，激活主体的观察力。审美教育是个慢慢渗透的教育方式，不可急于求成。我们在教育时应根据学生的自身特征对学生进行有针对性的教育，并且将这种审美教育渗透到课堂当中，使他们逐渐的有审美思维，不断地受到这种美的熏陶，自觉地形成认识美，不知不觉的接受美学思维，对于语文课堂上文学性东西更易理解，这样很容易形成美的人格。

四、发挥语文美育的审美功能，对学生进行人文主义教育

中学语文课本大多是文学作品，传承了中华民族上千年的文明，里边体现了浓烈的人文主义的思想，从现实主义的屈原到浪漫主义的杜甫。从金戈铁马的辛弃疾到花前月下的李清照，无一不在让学生领略古人的风骨，接受着美学和艺术形式的双重教育。对于现代文学来说。涌现出了诸如鲁迅，郭沫若等一大批世界级的作家，他们用那些富有高度思想性，艺术性的小说和杂文.创造了现代新学的里程碑，也给我们的学生提供了一个接触人文思想的机会，不论是《阿Q正传》，还是《雷雨》。让学生们在看到时代烙印的同时，也接受了一场思想上的洗礼。这样从审美教育影响到人格教育，体现了语文独特的双重魅力。

五、结束语

高中语文以其独特的性质决定着素质教育，所以素质教育的关键在于语文教育，语言的美从古至今一直影响着一代又一代人。为了适应社会发展及现代教育，审美教育已经是语文教学中不可缺少的部分，从审美教育到人格教育，审美可以让学生体会到语言之间的阳光，体会文学作品的内心情感，熏陶出高尚的道德情操，对于健全人格的培养有着关键的作用。语文教材内容广泛，是一种综合素质学科，学生可以通过阅读文学作品来提升自己的审美，感受文化的魅力，只有这些深入内心才能使学生拥有正确的人生观、价值观，健全自己的人格。

参考文献

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