如何培养学生的语文创新能力

廖萍利

摘 要：作为基础性学科的语文教学，注重培养学生创新能力的意义十分重大。如何有效地培养学生的创新能力是每位语文教师迫切需要解决的课题。

关键词：创新能力；学习兴趣；学习习惯；学习外延

在语文教学中，经常出现这种现象：教一篇课文总是五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这些虽然是必须掌握的知识，但对于提高学生的听、说、读、写能力则显得事倍功半。如何利用语文课堂教学培养学生的创新思维能力呢？我认为，培养学生的语文创新能力应该从三方面入手。一是激发学生的学习兴趣。二是培养学生良好的学习习惯。三是拓宽语文学习的外延。

一、激发学生的学习兴趣

1.营造轻松愉快的课堂气氛，让一言堂变成群言堂

我们许多学生已经习惯于教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。

2.创设新情境，导入新视角，激发学生的创新意识

在教学过程中，创设新情景，进行视角转换有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力。例如，我在讲完《皇帝的新装》之后，提出了这样的问题：同学们仔细想一想，我们身边有没有像课文中的皇帝和大臣一样的人？学生的积极性被调动起来了，学生的思维被激活了，课堂气氛也活跃了。

3.多设疑问，扣人心弦，让学生自主参与

古语说：“学起于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”有疑问才有思维，有思维才有兴趣。教师通过设置问题，激发学生探索问题的热情，才能达到事半功倍的学习目的。

4.引入表演、游戏、辩论等，让学生全身心参与

学生争强好胜，有很强的表现欲，课堂教学中引入游戏、辩论等学生喜欢的教学形式，不仅能充分调动学生学习的积极性，使他们全身心地投入到学习中去，而且让学生感到学习是一件非常快乐的事，让他们在快乐中学习。

二、培养学生良好的学习习惯

著名语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。”我觉得至少应该包括以下两个方面：

1.留心观察周围事物的习惯

留心处处皆学问，留心处处皆文章。学生从小就生活在妈妈身旁，终日享受着妈妈无微不至的关怀，但不见得就能出色地把《我的妈妈》《妈妈的一天》《妈妈的星期天》这些文章写出来。其中根本原因还是对妈妈所付出的一切不十分的了解、清楚。这就需要对妈妈进行观察，捕捉更多、更为感人的作文素材。

2.质疑问难的习惯

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”创造的过程更是从发现疑点问题开始，没有疑点问题就谈不上创造。古人把学习称为做“学问”，强调了学习必须一边学，一边问，要学好语文，就必须养成求教于人的习惯。要养成这个习惯，主要在于教师的引导。

三、拓宽语文学习的外延

语文作为最重要的交际工具，同生活有着密不可分的联系。离开了生活，语文的交际功能就不复存在。语文教学与学生生活息息相通。要把生活变为语文大课堂，关键还是要引导学生关注生活，自觉地用语文的眼光审视生活、反映生活，做到在生活中学语文，在生活中用语文。

在21世纪这个知识经济时代，创新已是民族进步的灵魂，没有创新能力只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权力。在全社会呼唤素质教育的今天，创新能力的培养应成为教育活动的一种基本指向，能不能有效地培养学生的创新能力是应试教育与素质的本质区别。在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。

编辑 张珍珍endprint