如何构建高中政治高效课堂

王月茹

时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量！在这个与时间赛跑的时代，构建高效课堂显得尤为重要。那么，如何构建高中政治高效课堂呢？笔者认为可以从以下几方面着手。

一、营造浓厚的学习氛围，建立和谐师生关系

师生关系的好坏直接影响课堂教学质量的高低，因此，教师要积极努力地建立和谐的师生关系。教师要营造浓厚的学习氛围，建立和谐的师生关系，就必须在备课时充分考虑学生，做学生的贴心人，经常换位思考，了解学生的心理需求，关心其身心的健康发展，用适当的方法来鼓励学生不断进步。高中学个性迥异、各有特点，学习程度也不尽相同，教师在面对他们时一定不能急功近利，更不能有歧视心理，而要胸怀尊重学生之心，努力寻找他们身上的闪光点，帮助其树立自信心。给他们指明努力的方向。和谐的政治课堂能让学生感受到轻松愉悦、自由温暖，从而愿意积极主动地去学习。一旦和谐的师生关系建立好了，课堂教学效率自然就会得到提高。

二、把时事政治带进课堂

政治学科本身实践性和时代性非常强，如果将其与时代发展隔离开来，政治课堂就会如同一潭死水。笔者在多年的教学实践中，注重结合时事热点进行教学，使高中政治所涉及的基本观点和原理与时事热点融为一体，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，当前房产价格过高与市场需求有关，教师在讲课时如果将这两者结合在一起进行分析，不仅能使学生很快理解价格变动对市场供求的影响，而且能引导学生将政治理论应用到实际生活中去，理性地看待房价高涨现象。教师在授课过程中，要注意旁征博引，让学生有意识地去观察、去联系实际生活，轻松高效地形成对书本知识的综合、迁移与拓展，真正实现理论与实践的结合。

三、教师的讲解简而精，给学生一定的思考空间

在高中政治教学中，笔者有过这样的经历：在课堂上把知识点讲解得详尽、细致，甚至整堂课都在反复地讲解知识点，但是到最后反馈回来的结果却不尽如人意。经过不断的总结和反思，笔者明白了，教师讲得多了，学生思考的时间和空间就少了，他们只是被动地听、记教师在课堂上呈现的知识点。此外，教师的语言不够精彩，难以点燃学生听课的激情，也会使学生关注知识点的专注度降低，学习效果差。所以，笔者采用一些时事热点来导人课堂，多问学生几个为什么，给学生留下充足的思考时间，以此来激发学生学习的兴趣。这样一来，学生发言的主动性被调动起来，就能够更积极地参与到课堂教学中。另外，每次讲完课后，笔者都会为下节课留下一个伏笔，让学生在课下自行思考，主动搜集相关材料，并制订相应的预习计划，以持续性地激发学生的学习兴趣。

当然，凡事都讲究一个度，教师不能讲太多，也不能什么都不讲，对学生过于放任。身为高中政治教师，我们一定要明白，每一节的教学内容都有难易之分，要根据学生的实际明确重点、难点和疑点，放手让学生自行解决一般的问题，而对于重难点，教师则要切实发挥主导作用，引导学生剖析、思考、解决，这样才能切实有效地提高课堂教学质量。

四、要重视板书的作用，合理利用板书

在科技高速发展的今天，现代教学手段丰富多样，很多政治教师喜欢使用多媒体开展教学，因为多媒体能够以多种方式呈现大量信息。在多媒体课堂上，教师常常一“点”到底，“片片”精彩，课堂氛围轻松快乐，但这热闹背后却往往隐藏着思维肤浅、学生被动接受信息等问题。由于多媒体课件是提前设计好的，当学生在课堂上有了新的思路、产生了创意的火花时，课件往往不能适应学生的变化，这就扼杀了学生的创新意识。笔者认为，现代化的教育手段具有无可替代的优越性，在实际教学中固然不能少，但板书的作用依然不能小视。教师富有艺术性的板书，既可以呈现出教材的精华，也可以随时记录下师生互动时的教学生成。如果教师在实际教学中能够将多媒体课件与板书结合起来，就会更大限度地提高教学质量。有一次，笔者在利用多媒体课件分析党的基本路线之后，在黑板上画了一艘航母，在船身上写“经济建设”，并标注改革开放是动力系统、思想原则是导航系统，然后请学生上来为船标注更多的动力之源。这样进行课堂总结，不仅调动了学生的积极性，而且给了学生充分的想象空间，发挥了学生的主观能动性，最终收到了很好的教学效果。

综上所述，高效课堂是当今课改形势下教师的一种必然追求，它代表了一种新的教学理念，更是一种教师授课质量的评判标准。教师一定要从整体入手，营造浓厚的学习氛围，建立和谐的师生关系，把时事热点融入课堂，一切从学生的实际出发，简要而有侧重地呈现知识点，发挥板书的作用，切实提高高中政治教学有效性。