自制展板的妙用

梅黎明 （湖北省武汉光谷第一小学，430073）

自制展板的妙用

梅黎明 （湖北省武汉光谷第一小学，430073）

体育教学中，巧妙使用展板，不仅可以提高教学效率，还可激发学生的学习兴趣。经过一年多的实践，总结出一些展板的使用经验，在此，以“树叶”展板为例予以说明。

一、“树叶”展板的制作

（一）材料准备（见图1）

玻璃胶（1瓶）、28×28mm方管（1根）、万向轮（4个）、KT板（2张）。

（二）制作过程

1.裁割方管，按设计焊接方管和万向轮（见图2），然后刷上绿色油漆。

2.选好树叶图形，利用KT板制作两片树叶写真（见图3）。

3.用玻璃胶将制好的两片树叶写真粘在焊接好的架子上，晾干后方可使用（见图4）。

二、“树叶”展板的运用

在体育教学过程中，运用展板与挂图、图片、相片、教具等组合使用，可实现教学的连续性，有效提高课堂教学效率。

（一）“树叶”展板+挂图（见图5）

体育教师可以在展板上先贴上教学所需的挂图进行有效教学，挂图可以是动作简图、测量单位、儿歌、口诀等。

优势：

这种教学方式适合水平一、水平二的学生使用，可以移动的“树叶”展板填补了体育教师没有黑板进行教学的这一空缺，较好的吸引低年级学生的注意力，让教师进行有效教学。例如：针对水平一学生的认知水平有限，在教授立定跳远的过程中，“展板+挂图”能帮教师更有效的教授动作、口诀、儿歌，让学生更直观的学到立定跳远的动作，提高学练兴趣。再例如：教授队列（行进间用裂、分、并、合）时，教师在挂图上标明走向，学生会减少出错，提高教学效果。

（二）“树叶”展板+图片（见图6）

图片的选择可以上网查找，可以自己绘制，还可以让学生制作。

优势：因为图片的选择的范围很广，可以帮助教师有效的吸引学生，图文并茂加速学生理解，让学生较快地掌握技术动作。例如：在进行技巧肩肘倒立的过程中，教师的示范只能让学生感到眼前一闪而过，而“展板+图片”可以让教师更好的分解动作；让学生较快地知道完成技术动作的整个过程；知道整个动作用力的顺序；知道自己容易出错的地方。

（三）“树叶”展板+相片（见图7）

相片的选择可以上网查找，更好的方式是拍摄自己完成动作的相片。

优势：特别适合水平二、水平三的学生，他们很容易崇拜自己的体育教师，拉近师生之间的感情，学生会很认真地跟着自己崇拜的教师学练，为高效课堂打下基础。如：在教授技巧肩肘倒立、后滚翻等，“展板+教师完成动作的相片”效果奇佳。

（四）“树叶”展板+教具（见图8）

教具根据所教授的教学内容可以选择拖鞋、小运动鞋、玩具、布偶、球等。

优势：特别适合水平一、水平二的学生，他们喜欢新鲜有趣的教学方法，同时，该器材能面向全体学生，较好地让全体学生参与到体育活动中来。例如：教授一年级学生认读立定跳远刻度时，教师选取的是展板+小运动鞋，让学生较快地知道怎样科学地测量脚跟的刻度方法，这种形象有趣的方式特别深受学生喜爱。再例如：教授一年级学生队列（向左右转）时，教师选取的是“展板+拖鞋”，在鞋底用醒目的两种“即时贴”来区分前脚掌和脚跟，然后在展板上进行讲解示范，效果既新颖又有效，避免部分学生因为身高不够等原因，无法看到教师用脚示范动作的弊端。

三、建议

（一）自制展板的图形或颜色可根据教学的需要进行选择。

（二）展板的高度要依据学生的身高“量身定制”，以方便学生学习的需要。

（三）展板收放要定人定岗，责任到人，避免损坏，以提高展板的使用寿命。