新课程下初中历史教学新理念探析

刘静

摘 要：随着新课程改革的不断深入推进，在当前的素质教育过程中，加强初中历史教学成为教学过程中的一个重要内容。

关键词：新课程；初中历史；教学理念；教学方式

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-120-01

一、新课程理念下学生历史学习能力培养

历史是一门基础性学科，在教育过程中具有十分重要的意义，对历史的学习以及感悟能力对于学生的其他课程的学习也有十分重要的影响。历史学习能力的提升是初中教学过程中的一个重要内容，加强初中历史教学理念的改进，是实现历史教学效率提升的重要措施。要想提高历史课程教学质量，改进我国历史教学课程的现状，必须要加强历史学习能力的培养。当前的历史教学过程中仍然还采用比较传统的教学模式和教学理念，再加之我国素质教育过程中对历史教育的重视程度不够，因此导致历史教学效率受到很大影响。随着素质教育的不断深入推进，在教学过程中应该要应用各种先进的知识，对历史教学效率进行提升。当前历史教学依旧没有跳出传统的教学模式，反而使得学生的思维受到禁锢，最终影响学生的历史学习能力。历史学习能力的训练本来就是一个持续性的过程，也是一个比较自由的过程，因此在教育过程中，应该要给学生多的自由，给学生更多发挥主动性的机会，让学生在学习过程中对各种历史知识进行学习，提高学习能力。

二、初中历史教学效率提升的策略

随着素质教育的不断深入发展，各种新的媒体在教学过程中变得越来越频繁，在新的时代背景下，教学过程中各种媒体资料的时效性、开放性程度不断提高，在教学过程中应该要加强这些新媒体形式的运用，为历史教学效率的提升奠定坚实的基础。

1、改革传统教学过程中填鸭式教学观念

历史教学是一门人文性质很强的学科，在新课程理念背景下加强初中历史教学效率的提升，需要对传统的历史教学观念进行改进，在新课程理念背景下，对学生的教育目标提出了更高的要求，新课程理念下的教育目标是为了促进学生的综合能力素养得到有效的提升，同时要从学生个体的发展出发，为社会的发展培养更多全面性的人才。传统的历史教学观念认为学生进行历史训练只是为了完成素质教育的目标，并没有真正领悟到历史教学的重要意义以及对学生的人文素养内涵的提升带来的作用和意义。在素质教育中，应该把以人为本作为历史教学教学的重要原则和基础。首先要明白历史教学教学的目标是为了促进学生的身心发展，出发点和落脚点都是育人，而不仅仅是各种历史知识的传授。历史教学教学过程中以人为本的教育观念的应用可以有效地提高学生的综合能力水平。

2、加强现代化的教学理念和方法的应用

随着素质教育的不断深入推进，在学校教学过程中应该要积极采用现代化的教学理念，对传统的历史教学方法进行改革。传统的历史教学是一种填鸭式的教育，一味地示范和模仿只能让学生对历史学习感到厌烦，在实际的学习过程中，应该要对传统的教育方式进行改革，在教学方法的选择上，应该要给学生更多的主动性，采用现代化的教学理念，比如采用互动合作、游戏等方法进行历史教学，使得学生对历史学习的主动性和积极性有所提高，从而能够积极参与到历史课堂上来，体会到历史教学的重要意义，对各种历史事件有更加深刻的理解，而不是简单地对各种历史知识进行死记硬背。比如在教学过程中可以利用广泛的多媒体和网络技术，使初中的历史教学实现现代化，通过理论与图片、音乐相结合的方法来提升历史教学的感染力，历史教师也可以通过网络平台与学生之间进行交流和学习，引导学生通过网络加深对各种历史事件的挖掘和了解，从而加深对历史的感悟能力，并且能够运用历史经验对现代生活中的一些问题进行解决。

3、加强情境教学理念的运用

历史课堂是丰富多彩的，在历史课堂教学过程中，充分运用各种情景可以帮助学生提高学习兴趣。在情境教学过程中国，教师要注重进行情境创设。情境的创设是一个十分关键的步骤，在历史教学中，创设情境是为了对学生进行相应的引导，让学生进入到情境中，体会情境提升学习效率，所以这是一个基础的步骤。在创设情境的过程中，教师应该要对相关的背景知识进行详细的介绍，让学生在上课之前可以对一些基础知识有所了解，比如在讲解鸦片战争的内容时，需要对当年的社会环境、政治环境、经济环境等方面的内容进行讲解，使得学生明白鸦片战争爆发的背景，从而加深所学的历史知识的理解。在创设情境的过程中可以放录音或者视频，将各种历史事件通过录音或者视频的方式播放出来，相对于课本上的文字而言更具有吸引力，也能为学生的学习创设比较宽松良好的环境。播放视频、录音，或者利用图片与音乐、文字相结合的方式，可以促进学生在学习过程中对各种历史事件的感悟能力的提升。

4、加强互动合作理念的运用

互动合作学习指的是在教学过程中利用学生与学生、学生与教师之间的互动以及合作的关系，对各种教学任务进行完成的一个过程。在历史教学过程中，合作与互动都涉及到人与人之间的交流，新的教学理念下要对传统的一对多的教育模式进行改变，可以在课堂上加强讨论教学的力度，为学生之间的交流提供良好的环境和氛围。需要注意的是，在教学过程中教师应该要设置科学合理的问题，让学生可以沿着问题进行相关知识的学习，学生在讨论的过程中可以取长补短，进行优势互补。合作与互动教学对于学生的发展以及教学效率的提升都有十分重要的作用，合作与互动包括很多方面，比如课堂外教学与课堂教学之间的互动、学生与教师以及学生与学生之间的互动等。

在新课程理念下对学生的培养目标有了很大的改观，为了提高学生的综合能力，在初中教学过程中应该要加强人文类课程的教学，加强历史教学过程中的教学理念的改革，需要从多个方面着手，加强全新的教学理念和教学模式的应用，提高历史教学效率。

参考文献：

[1] 黄毅虹.新课程下初中历史教学新理念探析[J].读与写（教育教学刊）.2013（12）

[2] 仓杨青.浅谈新课程下的初中历史教学[J].中学教学参考.2012（21）

[3] 姚国华.新课程下初中历史教学的探索[J].文科爱好者（教育教学版）.2010（03）