校园内的邮差

赵志平

几个忙碌的身影楼上楼下穿梭着，时而会喘上几口粗气，抬头扫视着班级和办公室的门牌。他们都怀抱或手捧着报纸杂志。他们是新上任的“校园邮差”。这只是我对他们的称呼。他们的职责是负责包括校长室在内的所有办公室和各班级报纸杂志的送达任务。他们乐此不疲。

由于是刚上岗，也只是经过简单的几句语言培训，更多的经验还须要在岗位上自己摸索。由于对各班级所在的楼层不熟，对各办公室的位置不晓，第一日的工作“邮差”楼上楼下跑了不少的冤枉路。几本杂志和几份报纸送达到目的地之后，几个孩子已经是气喘嘘嘘了，脸上却涌动着少有的喜色。

安排班级的孩子为学校各办公室和班级送报纸杂志算是谋划已久的事情了。事情缘自两年前。自己把订阅的刊物投送地点改到了单位，自此而后，每一期如约到来的刊物便难觅踪迹。几次三番和收发室的负责人讲，一部分刊物还是难逃噩运。一年下来细数自己订阅收到的刊物像秋日地摊上倾销的凉鞋一样，都是断码的。难得看到有3期连到一起的。

我想到了学生，想到了班级的孩子们，这件事他们一定会做得很好。苦于那时孩子们年龄还小，刚刚入学不到一年的时间，也只是想一想。虽然没有付诸行动，可是这种想法并没有泯灭在萌芽中。

学校换了收发室的负责人。破天荒自己订阅的刊物能在第一时间以最快的速度和主人见面了。每次都是相见甚欢。而每一次也都是收发室的负责人亲自交到我的手中。一分喜悦伴着三分的感谢。几次整理手中的刊物，一期一期按着期号排列着，终于是成套了。内心的喜悦润泽着久违的想法，也以此回报收发室负责人辛苦的劳作。

鼓足了勇气向收发室负责人提出了自己的想法，被婉言拒绝了。我没有放弃。

我又一次敲开了校长室的门。当教育情怀是一致的时候，言语的多少便显得不再重要了。少顷，我满怀喜悦从校长室走出直奔收发室。当我从收发室走出来的时候，心想：“沟通多么重要啊！”

在回班级的路上，内心盘算着这个岗位的人选和人数。还是在实践中尝试摸索后再细细推敲吧。选了几个自认为稍微精明一点的，责任心强一些的，沟通能力较好的。自己把选好的孩子领到了收发室和收发室的负责人进行了职责的交接。几个孩子争先恐后抢得了第一次任务。我做了一番分工后，孩子们便自行在楼内开始像情报人员一样摸索了。用脚，用手，用眼睛，用嘴和大脑。

收发室的负责人的感谢声一直持续到我走出收发室的门。感谢的应该是我，这我深深知晓。

几个孩子在日记中写下了第一天工作的情形和心情。现在，别的孩子或许会很羡慕，一定会很羡慕。我不是上帝，我暂时还不能让每一个孩子都有这样的喜悦尝试，但我会努力让更多孩子去辛苦走上一遭，哪怕再多一个，哪怕只再多一个。

更多的人看着新鲜，不会理解。试想，一个小学生在他的小学5年学习生活期间，给校长送了5年报纸刊物。无数次地从校长室或主任室走进走出，又有几个孩子有这样的经历呢？

楼上楼下，至少起到了锻炼身体的效用。我不去想一些很久以后的事，我看到的是孩子们满头大汗的脸颊上流淌着的不只是汗水，还有喜悦。我想到了央视采访路人的那个很俗的问题：“你幸福吗？”那应该是一种幸福吧。

（作者单位：哈尔滨市大同小学）